#宇爸#
語文學不好,專家來支招!
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本期專家簡介:郭瑞煒,全國首屆中語教改新星、全國優(yōu)秀語文教師、安徽省政府婦兒工委項目專家、安徽省親子閱讀聯(lián)盟專委會秘書長、家教世界雜志社首席專家。
我家孩子在班上語文成績一直很不錯,是他們班語文課代表,但是寫作文時,他描寫得不夠詳細,沒有深度,喜歡過度引用古詩句。所以想問問老師,我想孩子學語文更細致周到一些,是不是讓他平時把所見所聞多用文字表達出來呢?
您認為孩子寫作文,描寫事物不夠詳細和深度。內容的詳細,其實需要家長耐心引導,比如說寫家里的陽臺。最近一段時間江淮大地陰雨連綿,那要描寫的是陰雨中的陽臺,晴天的陽臺,還是夜晚的陽臺?
如果是晴天有陽光的陽臺,那也許陽臺上放了一盆水,陽光照進來,盆里的水被陽光折射在天花板上,像面大鏡子。這不就是一個細節(jié)嗎?家長要引導孩子去觀察,那夜晚有什么呢?或許樓下或者窗外的路燈投過來一些影子,樓下有一只小貓在動,嚇了我一大跳,這不也是一個小細節(jié)嗎?
再說深度,這個深度是您主觀的評價。一個小學三年級孩子寫作文,有一個循序漸進的過程。可能您希望孩子寫什么事都要有意義。我教書教了三十年了,我以前上學的時候,老師最喜歡布置一種作文叫《有意義的一件事》,什么叫有意義呢?只好去撿錢包啊,馬路上撿到一分錢啊,到教室去修桌椅板凳啊,扶盲人過馬路啊,碰到迷路的小弟弟把他送回家呀,您想這些是真的嗎?
我們因為追求意義,是不是會對孩子進行一種思想深處的道德綁架?小學1~3年級能夠真實細膩地記錄身邊的生活,就已經很了不起啦!
我兒子今年7歲,剛上一年級,是個比較好動的孩子。現(xiàn)在一節(jié)課要坐40分鐘,他根本坐不住,一會兒就分神了。寫作業(yè)更是讓我頭疼,寫著寫著就玩去了,不然就想心思去了,我很苦惱。我也咨詢過其他家長、老師,他們說可以利用一些小游戲去幫助改善孩子的專注力。比如托乒乓球,但還是較難堅持。
您說,兒子屬于比較好動的類型。實際上,不管男孩女孩,只要不生病,都很好動。小學一年級的孩子,注意力集中一般很難超過五分鐘。自控力強、習慣培養(yǎng)好的,小學一年級也很難超過八分鐘。所以您大可放心,這不是孩子有毛病。
您可以找出孩子愛讀的書或愛聽的兒歌,當孩子投入進去,注意力就會自然而然地集中。
我們要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,如果孩子學習語文不是很專注,不管男孩女孩,適當做點手工,聽點古典音樂或者練一練軟硬筆書法,這都是能夠讓孩子心靜下來的一些方法。再者,可以引導孩子讀一些經典作品,比如童話故事,一邊讀還可以有一些分享的小討論。
在閱讀中,及時地夸贊他,加強和刺激孩子的專注力,他就會明白,這種就是全神貫注投入閱讀的活動,就是注意力集中的表現(xiàn),是要堅持的。我建議給孩子一種成功感,讓他體驗成功。小朋友只有知道自己的握筆方式是對的,這樣寫字是對的,這樣寫作文的開頭與結尾是對的,那么他下一次就知道繼續(xù)堅持這樣做,繼續(xù)模仿才是正確的。
給您推薦我和孩子一起讀過的一些書?!镀婊脥u》《想象力》,這是小學1~3年級孩子都可以讀的繪本,《不一樣的卡梅拉》《大嘴巴小鬼》《晚安我的星星》以及曹文軒的《娃娃們起義》《草房子》,都適合放聲讀一讀。在孩子識字量不多的情況下,可以配合拼音來讀,您也可以在一旁指導。
我家孩子今年二年級,在班級語文成績不算太差,但是看圖說話這方面比較薄弱。她的語言組織能力不行,寫出來的話簡單、不生動!平常她也不愛看書,語文老師建議多看課外書,增加識字量??赡茏鳛榧议L,我要檢討自己也不愛看書,就愛捧著手機,影響到孩子了?,F(xiàn)在我每天和她一起讀課外書,我讀她聽、她讀我聽!不知道這個方法是否可行?
我給您提個建議:看圖說話,如果是一幅圖,就要和孩子把畫面從左到右,從上到下先看一看,找清對象;如果是多幅圖呢,擺好正常順序以后,注意誰和誰有變化,原因是什么。這樣,看圖說話,就好寫多了,不信您試試看。
您感覺孩子組織語言有點簡單,其實是過度擔心了。童言無忌,小學二年級的小朋友,他能說出什么生活的道理呢?所以,不要給孩子定太高的標準,更不要去和周圍同學攀比。比較容易打擊到孩子的積極性和自信心,供您參考。