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高中地理觀點(diǎn)類問題答題技巧

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高中地理觀點(diǎn)類問題屬于開放性試題的一種，是近幾年高考試題中常見的一種設(shè)問形式。如2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ36題（3）“你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由?！?015年全國新課標(biāo)卷Ⅱ36（4）“你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由?！?/p>

從考查角度來講，觀點(diǎn)類問題符合新課標(biāo)的要求，對(duì)考生的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力要求較高，要求考生能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用地理知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明地理問題，在論證的過程中做到觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；觀點(diǎn)類問題多從新問題、新情境入手，試題的應(yīng)用性很強(qiáng)，只有聯(lián)系實(shí)際，學(xué)科的價(jià)值才能體現(xiàn)，才有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。從考生角度來講，觀點(diǎn)類問題失分嚴(yán)重；大部分考生能做到觀點(diǎn)明確，但是在表述規(guī)范性與邏輯性上嚴(yán)重不足。

筆者在教學(xué)實(shí)踐的過程中，摸索出“四級(jí)規(guī)范”的方法，幫助學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)表述如下。

一級(jí)規(guī)范：規(guī)范答題觀點(diǎn)。觀點(diǎn)類問題最忌觀點(diǎn)模糊，雖是開放式問題，但觀點(diǎn)需要明確，不能似是而非。

二級(jí)規(guī)范：規(guī)范思維方向。雖是各種類型的新問題、新情境，但觀點(diǎn)是比較固定的，或贊同或不贊同。贊同的思維方向應(yīng)為此行為具有可行性并能帶來一定的效益，其中可行性是指能夠去做，具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，或是能夠以較少的成本改善區(qū)位條件；效益主要是指經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。不贊同的思維方向應(yīng)為此行為不具有可行性并可能帶來一定危害，不具有可行性是指行為的難度大，成本高，區(qū)位劣勢(shì)明顯；危害主要從生態(tài)環(huán)境方面分析，兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)方面的分析。此規(guī)范環(huán)節(jié)可以保證觀點(diǎn)類問題邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

三級(jí)規(guī)范：規(guī)范知識(shí)板塊。在進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)應(yīng)以上述分析的區(qū)位與效益、危害為遷移點(diǎn)，遷移應(yīng)用相關(guān)的地理概念、原理與規(guī)律，確保表述清晰、科學(xué)。區(qū)位知識(shí)板塊以必修二的區(qū)位論為主體進(jìn)行分析，經(jīng)濟(jì)效益主要從國家（區(qū)域、個(gè)人）收入增加、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)調(diào)整、基礎(chǔ)設(shè)施完善程度、城市化水平高低進(jìn)行表述分析，社會(huì)效益主要體現(xiàn)在就業(yè)機(jī)會(huì)的增加、民族團(tuán)結(jié)、文化交流、政治維穩(wěn)等方面，生態(tài)效益主要體現(xiàn)在資源短缺、水土流失、荒漠化、生物多樣性、環(huán)境污染等方面。

四級(jí)規(guī)范：規(guī)范信息解讀。通過對(duì)文字信息、圖表信息的獲取與解讀的規(guī)范訓(xùn)練，對(duì)有效內(nèi)容和價(jià)值，進(jìn)行分析和整合，此環(huán)節(jié)可以保證問題解決的區(qū)域特殊性，減少知識(shí)遷移的教條性并能為三級(jí)規(guī)范中的知識(shí)板塊篩選提供依據(jù)。

最后按照二級(jí)規(guī)范的思維方向，組織答題語言，提高語言的邏輯性。

流程示意圖：

【示例】2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ36題

一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（下圖）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。

（3）你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由。（6分）

贊同情況下的解題分析；

一級(jí)規(guī)范：贊同；

二級(jí)規(guī)范：可行性+效益；

三級(jí)規(guī)范：知識(shí)板塊+經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益；

四級(jí)規(guī)范：材料的特殊性是限定了拓展旅游觀光業(yè)，知識(shí)板塊遷移旅游資源的評(píng)價(jià)，與資源開發(fā)的知識(shí)板塊。

補(bǔ)充：旅游資源的評(píng)價(jià)有資源的吸引力、客源地、旅游地基礎(chǔ)設(shè)施等三個(gè)主要方面；資源開發(fā)有開發(fā)難度（成本）、市場(chǎng)距離、基礎(chǔ)設(shè)施等三個(gè)主要方面。

語言組織按照二級(jí)規(guī)范的思維方向應(yīng)為：

贊同；該地?zé)釒в炅志坝^，風(fēng)光獨(dú)特能夠吸引全球游客；依托便利的水運(yùn)開發(fā)旅游觀光業(yè)，難度小，成本低；能夠增加當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)收入，改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)等。

不贊同情況下的解題分析；

一級(jí)規(guī)范：不贊同；

二級(jí)規(guī)范：不可行+危害；

三級(jí)規(guī)范：知識(shí)板塊+經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益；

四級(jí)規(guī)范：旅游資源評(píng)價(jià)與資源開發(fā)的知識(shí)板塊。

語言組織按照二級(jí)規(guī)范的思維方向應(yīng)為：

不贊同；該地環(huán)境濕熱，蟲害猛獸較多，易危害旅游者的身體健康；旅游者的到來對(duì)文化帶來沖擊；開發(fā)建設(shè)過程中造成植被破壞，生物多樣性減少等問題。

綜上所述，在“四級(jí)規(guī)范”的引導(dǎo)下，考生能夠做到觀點(diǎn)明確，思維方向嚴(yán)謹(jǐn)，答題語言專業(yè)化等要求。

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