張輝

車工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)是機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中的一門重要課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，涉及車工工藝、金屬材料、機(jī)械制圖等多門學(xué)科。這些學(xué)科學(xué)習(xí)起來抽象，難以理解，學(xué)生對(duì)這些基本概念的理解和記憶困難，空間想象難以形成?；诖耍ㄟ^多年的教學(xué)，筆者對(duì)車工技能訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行以下反思。

一、教學(xué)方法要得當(dāng)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要是初中畢業(yè)生。他們沒有普通高中的知識(shí)，在這門學(xué)科的研究上有些困難。對(duì)于一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)課，教學(xué)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和合理化的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于此課程，第一學(xué)期要安排機(jī)械制圖和車工工藝的教學(xué)，并適當(dāng)增加一部分實(shí)踐課，讓學(xué)生對(duì)于車工有一定了解，第二學(xué)期把重點(diǎn)放在知識(shí)的運(yùn)用，通過幾門學(xué)科的學(xué)習(xí)把知識(shí)用在實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體。

二、利用多媒體教學(xué)

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過教學(xué)反思、課后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者加強(qiáng)了講與練的結(jié)合，注重實(shí)際技能的培養(yǎng)，利用多媒體教學(xué)，播放視頻和音頻文件，也可以做一部分動(dòng)畫，易于他們車削知識(shí)實(shí)踐能力的提高，更好地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)車工技能訓(xùn)練中的概念。這樣通過培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新

課堂教學(xué)形式陳舊、創(chuàng)新不足是機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中的一大問題。學(xué)生課堂氣氛不活躍，就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)沒有創(chuàng)新，從而很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)模式太陳舊，缺乏創(chuàng)新思維是在機(jī)械教學(xué)實(shí)踐中比較突出的問題。目前，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校陳舊、落后的機(jī)械加工教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展水平和工作單位的需求，主要原因是中等職業(yè)學(xué)校對(duì)新產(chǎn)品信息了解不多，無法掌握我國新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和前景。中職學(xué)校在車工技能訓(xùn)練實(shí)踐過程中幾年都是加工那幾個(gè)工件，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。筆者通過教學(xué)反思，認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生由易到難，在加工木活的時(shí)候，在學(xué)生保證完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，可以利用自己剩余的毛坯料，做一些自己喜愛的小玩具，比如陀螺、葫蘆等，這樣既能練習(xí)又能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的技能達(dá)到一定水平時(shí)，可以去企業(yè)練習(xí)，幫忙做一些簡單的工件。學(xué)校與企業(yè)做到雙贏。

四、學(xué)生參與準(zhǔn)備、制定、績效考核的過程

讓學(xué)生參與準(zhǔn)備，可以提高學(xué)生的能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)零件的加工情況選擇合適的毛坯尺寸，讓學(xué)生用實(shí)際材料訓(xùn)練解決問題。這種訓(xùn)練，可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生興趣，也能減輕教師的工作量。讓學(xué)生參與技術(shù)開發(fā)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在實(shí)踐中教師一般是先上教學(xué)課程，告訴學(xué)生工件的特性、要求和加工工藝，再讓學(xué)生參與教學(xué)。這個(gè)教學(xué)過程主要由老師講解，學(xué)生只是記憶。整個(gè)過程學(xué)生只是根據(jù)老師教的做，對(duì)工件的加工過程不了解。因此，實(shí)習(xí)應(yīng)該增加對(duì)教學(xué)過程的準(zhǔn)備時(shí)間，而不是急于讓學(xué)生自己寫加工過程，以此大大提高學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生參與績效評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。首先，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生對(duì)概念和精度要求的重視。其次，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高自己評(píng)價(jià)和檢測(cè)的能力。

五、重視校企合作

中職學(xué)校大部分有自己的實(shí)習(xí)基地，但是實(shí)習(xí)基地存在很多問題，比如設(shè)備陳舊、維護(hù)保養(yǎng)不到位、機(jī)械設(shè)備損壞嚴(yán)重等諸多問題。這些問題都對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。學(xué)校必須加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生不再局限于實(shí)習(xí)基地，而是去企業(yè)了解先進(jìn)的設(shè)備和操作過程，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。校企合作實(shí)習(xí)加工，不僅讓學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)車間的設(shè)備、各工種的業(yè)務(wù)聯(lián)系以及工藝和加工過程。實(shí)習(xí)基地可以和企業(yè)合作，承接一部分加工任務(wù)。這樣不但讓學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且對(duì)企業(yè)也有一定盈利，對(duì)加強(qiáng)校企合作，意義深遠(yuǎn)。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)多學(xué)科、多元素的系統(tǒng)工程。教學(xué)方法要得當(dāng)，教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新，重視校企合作，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）endprint