呂靜雅

暑假結(jié)束，新學(xué)期開始，我被安排教三年級(jí)的英語課。在我看來，上英語課是很快樂的，可以唱唱跳跳，可以演演畫畫。我也將這種快樂滲透到我的每一堂課中，傳遞給每一位學(xué)生。我希望每位學(xué)生都能在愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)，體會(huì)更多的快樂。但有一些這樣的學(xué)生，我從他們的笑容中能感受到他們很高興，但學(xué)到的知識(shí)卻很少，甚至從不敢舉手回答問題。

有一個(gè)學(xué)生叫邢名旭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。也許是鮮有人關(guān)注，所以還有些邋遢。鼻涕、灰塵，是他給我的第一印象。但是我從他的眉宇間看出他是個(gè)挺機(jī)靈的孩子。上課時(shí)他有許多壞習(xí)慣，小動(dòng)作、走神、做鬼臉，也他不敢表現(xiàn)自己，總是小聲地跟著老師和同學(xué)們念單詞，念課文。有次，我讓他讀一個(gè)單詞，一些同學(xué)回頭看他，小聲地笑，我知道他此刻很難受，很想讀對(duì)，但是他不會(huì)，也許又走神了。我在他身邊小聲地告訴他答案，他像得到了寶似的，趕緊說出答案。我對(duì)他笑笑說，“耳朵還挺靈。耳朵靈，學(xué)英語可就簡(jiǎn)單了。一會(huì)兒我還提問你，驗(yàn)證一下耳朵是不是真的挺厲害?！惫?，他沒讓我失望。我對(duì)他說，“其實(shí)這個(gè)詞挺難的，看來你不光耳朵靈，腦子也挺靈的。請(qǐng)坐吧！”他聽見我這樣說，很平靜的坐下了，但是上揚(yáng)的嘴角掩飾不住他內(nèi)心的喜悅。我心里想，給他一點(diǎn)信心，也許以后上課他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。讓這樣的學(xué)生一下子改掉壞習(xí)慣的確不容易，一點(diǎn)一點(diǎn)的去掉壞毛病還是有希望的。

這樣的學(xué)生缺乏的是信心，學(xué)習(xí)的落后，導(dǎo)致他對(duì)自己失去了信心，變成了一個(gè)對(duì)外界毫不關(guān)心的局外人，看上去是一個(gè)小事不關(guān)己，大事不關(guān)心的陌路人。其實(shí)是自卑讓他們覺得身邊的人已經(jīng)忽略他了。我知道在他們的內(nèi)心里還是希望有人關(guān)注的。

有次他換了新衣服，我在班上對(duì)同學(xué)們說，“××同學(xué)這件衣服真精神。”同學(xué)們也說，“是呀是呀，很好看。”他很高興。后來的幾天我發(fā)現(xiàn)他身上經(jīng)常帶著衛(wèi)生紙，注意擦鼻涕了。我知道，他的內(nèi)心在同學(xué)們和老師的關(guān)注下悄然發(fā)生著變化。我經(jīng)?？洫?jiǎng)他越來越干凈了。還經(jīng)常在班上說“這么干凈的孩子，寫字也應(yīng)該很好呢。是不是？”果然，他的字進(jìn)步了，雖然還是歪歪扭扭，但是得到了同學(xué)們的認(rèn)可和掌聲。他的眼神流露出了激動(dòng)和喜悅。他一定感受到了老師愛他，關(guān)心他，同學(xué)們信任他，喜歡他。

學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，邢名旭作為觀眾也坐在最后一排，但絲毫掩飾不住他的興奮。我看著運(yùn)動(dòng)員們放在班級(jí)最后面只剩了一點(diǎn)水的水壺，故意對(duì)他說，“你說運(yùn)動(dòng)員們一會(huì)回來是不是很渴呢？如果他們回來就能痛痛快快喝一大壺得多舒服呀！”他說：“老師，我去給運(yùn)動(dòng)員接水，都接滿?！蓖谋秤埃蚁?，這樣一個(gè)善解人意，善良的孩子應(yīng)該得到大家肯定和尊重。運(yùn)動(dòng)員下了賽場(chǎng)，我告訴他們水是邢名旭打來的，運(yùn)動(dòng)員們先是愣了一下，然后都對(duì)他道謝，還有一個(gè)大聲說：“邢名旭，剛才我跑了第一，這第一有你一份功勞！”他嘿嘿笑著，眼里滿是激動(dòng)。獲得運(yùn)動(dòng)健將的認(rèn)可他心里比吃了蜜還甜吧。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)他和幾個(gè)同學(xué)都在給運(yùn)動(dòng)員接水。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后他和那幾個(gè)同學(xué)被大家親切地稱為“幕后小蜜蜂”。從此以后他就經(jīng)常為班級(jí)做這種“幕后”的事情，當(dāng)然也獲得了同學(xué)的夸獎(jiǎng)，也收獲了友誼。

幾個(gè)月了過去了，他的變化很大。每一門課上都很積極，也很勇敢。我相信他會(huì)越來越出色。我們每位任課老師都覺得他能改變，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了他生活和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，有時(shí)不用老師提示就自主地為他鼓掌。我知道，在他內(nèi)心深處一定有一棵希望的小苗在慢慢成長，而養(yǎng)料就是老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和關(guān)注。

他的改變使我懂得，教師不應(yīng)該吝嗇一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，更不能小看一句鼓勵(lì)的話。我們一個(gè)欣賞的微笑或許都會(huì)成為他們改變生活態(tài)度的契機(jī)，我們的關(guān)注里蘊(yùn)藏著他們的明天的成功。

一位教育專家說過，如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便會(huì)學(xué)會(huì)鐘愛別人。如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人。每位學(xué)生心中都有一個(gè)想要成才的小樹苗，都有一個(gè)積極，堅(jiān)強(qiáng)，善良的自我，由于種種原因，有的干渴，孱弱。如果我們多給他們一些鼓勵(lì)的陽光和關(guān)注的甘泉，他們的小樹苗一定會(huì)健康成長。