李良旭

班上46名學生，每一個人就像是一幅畫，各有各的個性特點：有的性格奔放，熱情似火；有的靦腆羞怯，含蓄內(nèi)斂；有的穩(wěn)重成熟，彬彬有禮……這些學生，雖然才上五年級，但卻興趣愛好廣泛，令人欽佩。他們有的愛好寫作，有的愛好畫畫，有的愛好音樂……他們就像是一幅五彩斑斕的圖畫，組合在一起，成為一個其樂融融的快樂、幸福的集體。

一天，我突發(fā)靈感，根據(jù)這46名學生的性格和特點，畫出了班上這46名學生。這幅帶著夸張“表情包”的畫，充滿了詼諧、幽默的特點，妙趣橫生，令人忍俊不禁。我將這幅畫貼在教室的墻壁上，成為一道亮麗的風景線，立刻吸引了班上的學生。他們聚攏在畫前，個個睜大了眼睛，尋找著畫中的自己。

一會兒，就聽到有學生驚喜地說道：“這個畫得是我，大大的眼睛，扁扁的鼻子，手里捧著一本小說”；一個說：“這個畫得是我，扎著兩根長辮子，一笑還有兩個小酒窩，手里拿著一個薩克斯管”；一個說：“這個畫得是我，戴著一副眼鏡，嘴里正背誦著英語單詞，像個學霸”……孩子們指著畫中的自己，一個個笑得前仰后合，樂不可支。

忽然，聽到學習委員陳小艷說道：“老師畫的這幅，似乎在告訴我們，畫上的我們，都是現(xiàn)在的我們，但是未來的路還很長，要靠我們一步一步踏實、努力地走下去。許多年后，當我們再看到這幅畫時，我們還能認出畫中的自己嗎？”

陳小艷的一番話，讓剛才還嘰嘰喳喳的人群頓時安靜下來，每個人好像都陷入到思考中。

李小路小聲地嘀咕道：“我喜歡吹薩克斯管，我希望將來能成為一名薩克斯管手，這是我的一個夢想，我只有堅持下去，將來才能從這幅畫中找到曾經(jīng)的自己”；羅艷艷跟著說道：“我喜歡文學，從小我就有個當作家的夢想，我只有沿著這條路堅定地走下去，將來才能從這幅畫中找到曾經(jīng)的自己”；徐東方接著說道：“我希望將來當一名翻譯，我只有努力地把英文學習好，將來才能從這幅畫中找到曾經(jīng)的自己”……

學生們一個個說出了自己決心和努力的方向。我站在一邊，靜靜地聽著大家的討論，不住地頷首微笑。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我隨意畫出的這幅畫，學生們竟找到了現(xiàn)在的自己，也找到了未來的自己，這條通向未來的路，學生們看到了努力、拼搏和勤奮的方向。endprint