賈希宇

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等研究方法，通過(guò)分析高職院校校園體育文化建設(shè)的意義，提出了構(gòu)建高職校園體育文化的基本思路，指出高職校園體育文化建設(shè)具有自身的獨(dú)特性，應(yīng)以人為本、制度創(chuàng)新、凝練精神創(chuàng)新等擴(kuò)大高職院校體育文化建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職；體育文化；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.05.025

校園文化建設(shè)分為精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個(gè)層次?，F(xiàn)在的多數(shù)高職大多是由中職升格而來(lái)，作為現(xiàn)代高職院校的校園文化建設(shè)大多處在初級(jí)階段，可以以具有獨(dú)特功能的校園體育文化建設(shè)為著手點(diǎn)引起師生對(duì)校園內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)注，為高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量助力。文化產(chǎn)生的初衷就是服務(wù)于人。校園體育文化建設(shè)能有效推動(dòng)群體性體育鍛煉深入發(fā)展，能促進(jìn)體育教育與訓(xùn)練質(zhì)量，能豐富學(xué)生校園生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育等作用，作為高職院校的校園體育文化建設(shè)，還可以以體育活動(dòng)為紐帶在促進(jìn)校企文化交流融合方面發(fā)揮獨(dú)特的作用。

1 高職校園體育文化建設(shè)的意義

在精神文化建設(shè)方面，通過(guò)體育文化的熏陶，能使不同性格的人形成共同的責(zé)任感、使命感、道德情操和行為習(xí)慣。在精神文化建設(shè)層次，在高職校園體育文化建設(shè)過(guò)程比其他文化形式更具活力和凝聚力，通過(guò)體育活動(dòng)特別是集體體育活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，它所散發(fā)出來(lái)的能量可以激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上。

在制度文化建設(shè)方面，體育的制度習(xí)俗與道德規(guī)范常常具有其特殊的內(nèi)容，所有的體育項(xiàng)目不但具有能夠反映自身特點(diǎn)的競(jìng)技規(guī)則，而且會(huì)在體育活動(dòng)過(guò)程中形成其自身的道德規(guī)范，能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展，幫助形成價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)體育方法與生活技能。體育運(yùn)動(dòng)的艱苦訓(xùn)練與激烈比賽，可以培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)人才所需的努力拼搏、公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)在高職校園進(jìn)行校園體育制度文化建設(shè)能更好地發(fā)揮體育的特殊育人作用。

在物質(zhì)文化建設(shè)方面，體育場(chǎng)所設(shè)施及景觀在推動(dòng)校園文化建設(shè)方面也具有十分重要的作用。多數(shù)的學(xué)校規(guī)劃都有特色的體育場(chǎng)館規(guī)劃。學(xué)校體育場(chǎng)館作為文化傳承的載體也是畢業(yè)生常?；貞浧鸬牡胤健８呗氃盒５膶W(xué)生大多思維方式發(fā)散獨(dú)特，通過(guò)體育物質(zhì)文化引導(dǎo)能讓學(xué)生更容易引起共鳴。

當(dāng)今，現(xiàn)代職業(yè)教育要求也給高職院校校園文化建設(shè)提出了更高的要求，要突出高等性、職業(yè)性、合作性、人本性，對(duì)促進(jìn)高職校園文化建設(shè)有著不可替代的作用。體育文化作為一種自然文化、社會(huì)文化作為校園文化建設(shè)重要內(nèi)容對(duì)營(yíng)造生動(dòng)活潑、生氣勃勃的校園氛圍，加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通具有重要意義。

2 高職體育文化建設(shè)思路

2.1 以人為本

2014年高等學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)明確提出學(xué)校體育工作要服務(wù)立德樹人根本任務(wù)。作為高職院校的校園體育文化建設(shè)一定要“以人為本”，牢固樹立“健康第一”的體育工作理念，服務(wù)于黨的教育事業(yè)，執(zhí)行十八大以來(lái)黨的教育發(fā)展規(guī)劃，與學(xué)校各項(xiàng)素質(zhì)教育工作協(xié)同發(fā)展。創(chuàng)新校園體育文化形式，立足體育教學(xué)本身使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，養(yǎng)成終身體育意識(shí)和良好鍛煉習(xí)慣，重視體育人文教育。高職校園體育文化建設(shè)過(guò)程中要深入挖掘?qū)W校體育在學(xué)生德、智、體、美和健康生活方面的多元育人功能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.2 構(gòu)建高職獨(dú)特的制度文化

學(xué)校體育工作共分為體育課程實(shí)施、課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)能力建設(shè)與保障。要理順各項(xiàng)工作，保證體育工作順暢有序進(jìn)行，首先得建立制度，使工作有章可循。高職院校大多建校歷史短，所以建設(shè)高職校園體育文化首先任務(wù)應(yīng)為制度建設(shè)。建立體育教學(xué)制度，保證文化傳承主陣地的規(guī)范運(yùn)行，使體育教育教學(xué)活動(dòng)符合國(guó)家政策，并符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)；建立課外體育活動(dòng)規(guī)范，保證早鍛煉、課下體育活動(dòng)、體育社團(tuán)建設(shè)符合高職校園學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。建立校內(nèi)外體育競(jìng)賽規(guī)范，保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作有制度保證，保證校內(nèi)體育競(jìng)賽組織、校企體育交流活動(dòng)、校外參加體育競(jìng)賽安全、規(guī)范、有序、合理進(jìn)行；建立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)公布與評(píng)價(jià)制度，建立起部門協(xié)作、全校實(shí)施的學(xué)生體質(zhì)健康長(zhǎng)效工作機(jī)制，使學(xué)生關(guān)注自我身體素質(zhì)并掌握科學(xué)的鍛煉素質(zhì)提高辦法；建立基礎(chǔ)性建設(shè)與保障制度，保證建設(shè)資金、師資培養(yǎng)體系、體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)等工作與學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)同進(jìn)行。作為高職院校建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)工作大多放在專業(yè)發(fā)展上，對(duì)于基礎(chǔ)課程及學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展涉及的工作大多是說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)少做或不做。建立合理的制度保證，保證校園體育文化建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向等，可以讓校園體育文化的建設(shè)與傳承有序進(jìn)行。

高職院校體育制度文化建設(shè)不僅僅是規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行，而是通過(guò)制度滲透獨(dú)特的職教辦學(xué)理念和職教體育教學(xué)特色。

2.3 構(gòu)建體育工作物質(zhì)文化

高職院校的體育文化中的物質(zhì)文化是指學(xué)校內(nèi)的體育場(chǎng)館設(shè)施、體育器材、體育人文景觀（雕塑、標(biāo)語(yǔ)、圖片）。建設(shè)教學(xué)樓、辦公樓，綠化、美化校園作為校園建設(shè)的顯性因素大多是學(xué)校建設(shè)關(guān)注的重點(diǎn)。但作為主題性體育建筑及體育人文景觀的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意不僅僅具有顯性的實(shí)用功能還具有潛移默化的隱形影響。作為高職院校的體育工作物質(zhì)文化建設(shè)首先重視體育專業(yè)特點(diǎn)并與職業(yè)教育元素相融合。在物質(zhì)文化建設(shè)中可以引企入校，共建體育活動(dòng)場(chǎng)館，設(shè)計(jì)中融入企業(yè)文化元素，在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，也提升了學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同、對(duì)職業(yè)角色的認(rèn)同。

“人創(chuàng)造環(huán)境同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過(guò)營(yíng)造體育文化氛圍，使老師和學(xué)生的體育意識(shí)不斷提高，形成“體育是一種文化”的理念，在物質(zhì)文化基礎(chǔ)培育下，形成的終身體育意識(shí)一定會(huì)讓師生受益終身。

2.4 重視體育精神，凝練校園精神文化

體育精神是指人們?cè)隗w育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，以健康快樂(lè)、挑戰(zhàn)征服、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)助為主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。體育精神的主要內(nèi)容為人本精神、英雄主義精神、公平競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)精神。人本精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是活力、優(yōu)美、健康、快樂(lè)。英雄主義精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是挑戰(zhàn)、征服、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、高超、高尚。公平競(jìng)爭(zhēng)精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是公平、競(jìng)爭(zhēng)。團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是合作。細(xì)數(shù)體育精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)的用人需求是高度的融合。通過(guò)體育活動(dòng)拓展教育進(jìn)行學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成職業(yè)角色意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我身心、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和崗位適應(yīng)能力及體能儲(chǔ)備、不斷挑戰(zhàn)自我超越自我、注重協(xié)助互助盡心盡力為自己的職業(yè)選擇和企業(yè)利益發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職場(chǎng)人的平穩(wěn)過(guò)渡。通過(guò)創(chuàng)新高職體育文化，增強(qiáng)高職校園文化與企業(yè)文化的溝通和互動(dòng)，縮短學(xué)生從校園走向社會(huì)的距離，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

體育文化是一個(gè)以體育這一核心概念來(lái)命名的與體育有關(guān)的多種文化的集合。體育文化既呈現(xiàn)文化的諸多表現(xiàn)形式，又體現(xiàn)了體育的本質(zhì)特點(diǎn)。校園文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的主體，通過(guò)在高職院校的校園體育文化建設(shè)入手，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，發(fā)展職業(yè)教育特色并堅(jiān)持，一定能引起師生的共鳴。作為高職院校的體育文化建設(shè)應(yīng)該成為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。”這句話深刻地描述了人的健康對(duì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的價(jià)值內(nèi)容。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，體育運(yùn)動(dòng)日益成為人們改善生活方式和提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容，為人們提供健康服務(wù)的同時(shí)也給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)體育文化在增強(qiáng)體質(zhì)、教化心靈的過(guò)程中發(fā)揮著思想意識(shí)的導(dǎo)向所用。在高職院校重視校園體育文化建設(shè)一定能更好發(fā)揮體育教育的社會(huì)價(jià)值，對(duì)傳播陽(yáng)光健康的生活態(tài)度、形成健康的生活方式和工作態(tài)度具有直接作用。

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