陳晨

摘要：在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等技術(shù)手段的創(chuàng)新和應(yīng)用來(lái)提升教育教學(xué)的效率和效果，使教育資源最大化，使學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間可私人訂制。高等教育形式的多元化，突破了以往教育傳播媒介的限制，實(shí)現(xiàn)了不分地域、不論規(guī)模、甚至不分時(shí)段的教與學(xué)。有助于學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)的選課和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地的享受在線課程的視聽(tīng)盛宴，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育改革；創(chuàng)新與應(yīng)用

由于傳統(tǒng)教育的模式單一，不能及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)和學(xué)習(xí)者的變化做出及時(shí)的改變和調(diào)整，導(dǎo)致教育的內(nèi)容老化和形式難以拉動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)很難激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就導(dǎo)致在數(shù)字時(shí)代一定要進(jìn)行教育領(lǐng)域的創(chuàng)新才可以抓住和吸引學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所以，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新與應(yīng)用是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1高校教育改革

利用微博、QQ、微信、BBS等互聯(lián)網(wǎng)工具加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育工作，學(xué)習(xí)和使用大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)言和交流方式，及時(shí)的了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的日常管理大有裨益，讓教育者按照學(xué)生們喜歡的方式與他們進(jìn)行溝通和交流，走進(jìn)他們的網(wǎng)絡(luò)生活空間，了解他們的網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)，做到與學(xué)生無(wú)信息鴻溝，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（1）推進(jìn)學(xué)生使用新媒體的普及性教育，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)工程實(shí)踐：

根據(jù)用人單位和市場(chǎng)需求，編訂教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃，更新和調(diào)整現(xiàn)有課程內(nèi)容。例如支持基于互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)作式開(kāi)放在線教程（COOC），虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)等，鼓勵(lì)教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容的更新迭代。

（2）定期對(duì)當(dāng)前課程建設(shè)熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研討：

廣泛連接是信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教育需要利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)將學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)的結(jié)合在一起，在教育信息化進(jìn)程中發(fā)揮紐帶和橋梁的作用。

（3）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)：

推動(dòng)課外科技文化活動(dòng)的深入開(kāi)展，通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、各類(lèi)競(jìng)賽等，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮第二課堂對(duì)第一課堂的輔助作用，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）提倡教師參與各類(lèi)研討會(huì)，國(guó)際交流會(huì)，師資培育研討班，積極申報(bào)國(guó)家教育部高教司，省教育廳的各類(lèi)科研項(xiàng)目，以教學(xué)促科研，以科研帶教學(xué)：

通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)，鍛煉和培養(yǎng)了一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，教師將科研的內(nèi)容和成果融入到教學(xué)之中。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的大背景下，通過(guò)組織相關(guān)培訓(xùn)，解決現(xiàn)有教師的信息技術(shù)水平參差不齊的問(wèn)題，提升廣大教育工作者信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)參加委培、和外派培養(yǎng)等方式全方位、多用途地提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和接觸專業(yè)領(lǐng)域最新最前沿的技術(shù)，并將它們普遍而深入地應(yīng)用到日常課堂教學(xué)中去，開(kāi)拓學(xué)生視野。

2創(chuàng)新培養(yǎng)模式

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算，大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的普遍應(yīng)用，教育信息化將大大加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、實(shí)踐能力、思想行為、身心健康等方面的教育成果。

（1）促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

通過(guò)孵化園、大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和"互聯(lián)網(wǎng)+"大賽為學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供更多的可能和平臺(tái)，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)環(huán)境，為加速學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化提供技術(shù)支持、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室等硬件支持保障。

（2）加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的互利互贏，為企業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)輸送和培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備建設(shè)目標(biāo)，以技術(shù)創(chuàng)新為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)雙方的完美無(wú)縫對(duì)接。

以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新，在教育改革中不斷開(kāi)拓培養(yǎng)人才新思路、新目標(biāo)、新方式、新手段，以培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的綜合性應(yīng)用型人才。

3信息技術(shù)的應(yīng)用

為了更好的提升教育資源的使用效率，合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)幫助其改善和提升教育教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生屬性進(jìn)行教育受眾群體的劃分，尋求學(xué)習(xí)者的價(jià)值偏好，把學(xué)生和不同種類(lèi)、不同科目的課程進(jìn)行匹配，找出規(guī)律，然后根據(jù)大數(shù)據(jù)的引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行洞察和分析，從而更準(zhǔn)確的找到用戶喜好和興趣所在，應(yīng)用更多更新領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新和培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)者，從而加大教育資源的覆蓋面和轉(zhuǎn)化率。

（1）應(yīng)用信息技術(shù)手段讓教育機(jī)構(gòu)有效激活用戶

激活老用戶是企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中非常重要的一點(diǎn)，應(yīng)用大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段輔助企業(yè)對(duì)用戶進(jìn)行標(biāo)簽化管理和挖掘，拉新、留存和促活老客戶，幫助教育機(jī)構(gòu)增加收入、提升粉絲的活躍度和忠誠(chéng)度。譬如：通過(guò)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)提升教育的效率、質(zhì)量和效果。充分利用大數(shù)據(jù)的分析能力，加強(qiáng)教育領(lǐng)域的最新技術(shù)咨詢的把握和監(jiān)控，還根據(jù)用戶需求具有針對(duì)性的進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性化服務(wù)，幫助教育機(jī)構(gòu)了解學(xué)生的關(guān)注什么，讓教學(xué)內(nèi)容更加精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供差異化的服務(wù)。

（2）借助信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行精準(zhǔn)定位

日常生活中微小說(shuō)、微電影、微店、微商、微生意、微淘、微工場(chǎng)等小微無(wú)處不在，教育教學(xué)機(jī)構(gòu)可通過(guò)微博、微信、微學(xué)習(xí)和微課論壇等門(mén)戶網(wǎng)站，探尋學(xué)習(xí)者們感興趣的技術(shù)趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)哪些課程更有吸引用戶的潛力和價(jià)值，從而不斷調(diào)整教育資源的投放，如果沒(méi)有被挖掘到，可以繼續(xù)深挖。通過(guò)學(xué)習(xí)者對(duì)門(mén)戶網(wǎng)站的點(diǎn)擊、話題的討論、內(nèi)容的轉(zhuǎn)載等進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，幫助教育教學(xué)機(jī)構(gòu)分析學(xué)生的興趣點(diǎn)和有效找到學(xué)生易接受內(nèi)容的類(lèi)型，方便教育教學(xué)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)生的具體情況作出戰(zhàn)略調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容和形式上及時(shí)作出跟蹤和改進(jìn)。

（3）大大節(jié)約了傳統(tǒng)教育模式的人力成本，減少教育領(lǐng)域不必要的資源浪費(fèi)

借用數(shù)據(jù)挖掘精準(zhǔn)定位和分析學(xué)習(xí)者的興趣愛(ài)好，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)手段更新教學(xué)內(nèi)容，做到讓學(xué)生感興趣和易接收，進(jìn)而提升教育資源的利用效率和增加信息轉(zhuǎn)化率，有助于相關(guān)教育策略的制定，更好的提升教育領(lǐng)域的教育教學(xué)能力更好的驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)朝著正確的目標(biāo)和方向前進(jìn)，這都是信息技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來(lái)的價(jià)值。

加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、拓寬專業(yè)口徑。在加強(qiáng)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)，把實(shí)行較寬口徑的專業(yè)教育與靈活設(shè)置專業(yè)方向相結(jié)合。對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行合理整合，結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容。

4結(jié)束語(yǔ)

信息化教育建設(shè)對(duì)教育在數(shù)量和品質(zhì)都提出了更新的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求，在學(xué)生德育教育、教學(xué)模式創(chuàng)新、教育信息化產(chǎn)業(yè)培育、人才隊(duì)伍建設(shè)等領(lǐng)域，深入理解信息化的重要性，加強(qiáng)信息化能力應(yīng)用，建設(shè)信息化資源和管理平臺(tái)。同時(shí)，也應(yīng)處理好已有經(jīng)驗(yàn)和大膽嘗試教育新方法新方式的關(guān)系，綜合借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)建設(shè)教育信息化合作平臺(tái)，共享資源、傳輸數(shù)據(jù)、分布式處理，借鑒有影響力的品牌項(xiàng)目和企業(yè)的成功運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)建設(shè)一條符合我國(guó)國(guó)情的具有中國(guó)特色的教育信息化道路。

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