郝艷珂

面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十八大報(bào)告中明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局，將生態(tài)文明建設(shè)作為五大建設(shè)的重要組成部分；黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，將綠色發(fā)展作為關(guān)系我國發(fā)展全局的一個(gè)重要理念，作為“十三五”乃至更長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)基本理念。樹立綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)，也是各地中招試題關(guān)注的焦點(diǎn)之一。筆者通過研讀2012年以來河南省中招考試思想品德試卷，欣喜地發(fā)現(xiàn)，綠色發(fā)展、生態(tài)文明這一熱點(diǎn)貫穿其中，每年均有相關(guān)試題呈現(xiàn)。（見下表）

可以看出，綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)這個(gè)熱點(diǎn)在近六年河南省中招考試思想品德試題中均以不同的題型呈現(xiàn)過，而且每年所占的分值也基本穩(wěn)定（只有2014年分值相對(duì)較低），呈現(xiàn)出一種常態(tài)化的熱點(diǎn)考查態(tài)勢(shì)。因此，我們應(yīng)把握命題趨勢(shì)，梳理相關(guān)時(shí)政材料，讓復(fù)習(xí)備考更科學(xué)系統(tǒng)，更有針對(duì)性。本文試對(duì)近六年河南省中招思想品德試題中的綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)類經(jīng)典試題簡(jiǎn)單解析，希望能為廣大考生提供一些有益的啟示和參考。

一、經(jīng)典試題評(píng)析

例1（2012年第9題）霧霾天氣頻現(xiàn)，使人深深憂慮，也讓PM25成為一個(gè)熱詞。PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物，內(nèi)含大量有毒、有害物質(zhì)，對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量影響很大。2012年2月29日，國家發(fā)布了新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，其中增加了PM25監(jiān)測(cè)指標(biāo)。

【評(píng)析】從形式上看，本題是對(duì)往年河南中考辨析題的又一次創(chuàng)新之作。此前的辨析題是采用直接對(duì)話形式，從2012年開始，辨析題是先給出一段情境材料，再設(shè)置對(duì)話，讓考生在作答時(shí)，既要作出恰當(dāng)判斷，又要作出合理分析。從內(nèi)容上看，本題以新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為背景材料，既考查考生對(duì)國家方針政策的了解，又要求考生運(yùn)用教材知識(shí)來分析問題，既有基于生活的接地氣和活潑性，又有落實(shí)政策的高大上和嚴(yán)肅性，并對(duì)考生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，以使學(xué)生做到學(xué)以致用，知行統(tǒng)一。

例2（2013年第12題）材料一：黨的十八大報(bào)告明確指出，面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念；促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

材料二：當(dāng)前，我國石油、鐵礦石等主要資源對(duì)外依存度已超過55%，全國平均缺水量超過500億立方米，2/3的城市缺水；資源綜合利用率只有35%左右，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值資源能源消耗遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家；重點(diǎn)流域水污染嚴(yán)重，部分城市灰霾現(xiàn)象凸顯，重金屬和持久性有機(jī)污染加重；水土流失面積占國土面積37%、沙化土地面積占18%、80%以上的草原不同程度退化。

據(jù)悉，你校正在舉辦“美麗中國，你我共建”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：

（1）“生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀”凝練地描繪出未來中國發(fā)展的美好愿景。請(qǐng)你談?wù)劥蛟臁叭齻€(gè)空間”有何重要意義？（兩個(gè)方面即可）

（2）“給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園?！睂?shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)采取哪些舉措？（兩個(gè)方面即可）

（3）美麗中國，人人共建。作為一名中學(xué)生，你會(huì)落實(shí)哪些具體行動(dòng)？（兩個(gè)方面即可）

【評(píng)析】本題以黨的十八大報(bào)告相關(guān)內(nèi)容為背景材料，引導(dǎo)考生為“美麗中國，你我共建”主題活動(dòng)出謀劃策，分析打造“三個(gè)空間”的重要意義，提出實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園應(yīng)采取的措施。這種分層次、有梯度地設(shè)置問題，可以引導(dǎo)考生層層深入地思考問題、分析問題、解決問題，引領(lǐng)考生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在考查知識(shí)、提升能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生情感態(tài)度價(jià)值觀的有效引領(lǐng)。

例3（2015年第12題）材料一：水是生命之源。地球上的水97%是海洋水，淡水僅占25%，其中可被人類直接利用的僅占034%。中國是嚴(yán)重缺水國，人均水資源僅為世界平均值的1/4。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，水危機(jī)進(jìn)一步凸顯。50年前，河南林縣人民開山鑿壁，創(chuàng)造了“人工天河”紅旗渠的奇跡，只為解決水這個(gè)“天大的事”！2014年12月，以幾十億耗費(fèi)、幾十萬人搬遷為代價(jià)的南水北調(diào)中線一期工程正式通水，最終“解渴”北方！2015年4月國務(wù)院發(fā)布“水十條”，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國水污染防治指明了方向。

材料二：生態(tài)環(huán)境是人類生存之本、發(fā)展之基。2015年4月25日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》，首次提出“綠色化”理念，指出要加快推動(dòng)生產(chǎn)方式綠色化、生活方式綠色化，把生態(tài)文明納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會(huì)新風(fēng)尚。

你校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)正在聯(lián)合舉辦“關(guān)注水危機(jī)·踐行綠色化”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：

（1）請(qǐng)談?wù)勊C(jī)造成的嚴(yán)重后果。（兩個(gè)方面即可）

（2）近年來，我國采取了一系列保護(hù)資源環(huán)境、促進(jìn)“綠色化”的舉措，請(qǐng)舉出兩例。（與材料重復(fù)者不得分）

（3）“綠色化”理念重在踐行，請(qǐng)你介紹幾種綠色化生活方式。（四種方式即可）

【評(píng)析】本題以水資源為切入點(diǎn)，背景材料從缺水到水污染，從我省到國家，既結(jié)合國務(wù)院發(fā)布的“水十條”，又結(jié)合我國的宏觀生態(tài)建設(shè)政策，設(shè)置“關(guān)注水危機(jī)·踐行綠色化”問題，讓考生參與其中談?wù)勗斐伤C(jī)的后果，激發(fā)考生對(duì)水危機(jī)作出理性思考，進(jìn)而作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，規(guī)范自己的行為，客觀認(rèn)識(shí)水危機(jī)嚴(yán)重后果、踐行“綠色化”理念。

例4（2016年第11題）材料一：山水林田湖是一個(gè)生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。但由于長期對(duì)森林過度墾殖、對(duì)樹木過量砍伐，我國的森林覆蓋率較低，總體上成為缺林少綠、生態(tài)脆弱的國家?！笆濉逼陂g國家將開展大規(guī)模國土綠化行動(dòng)，以推進(jìn)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國。endprint

材料二：中華文明積淀著豐厚的生態(tài)智慧，孔子的“智者樂水，仁者樂山”，老子的“道法自然”，莊子的“天人合一”，《呂氏春秋》中的“竭澤而漁……而明年無魚”……這些質(zhì)樸睿智的自然觀，為當(dāng)代中國生態(tài)文明建設(shè)開啟了面向未來的智慧之門。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問題：

（1）山水林田湖是一個(gè)生命共同體，樹是其命脈之源。請(qǐng)談?wù)剺淠旧值淖饔?。（兩個(gè)方面即可）

（2）中華文明蘊(yùn)含的生態(tài)智慧為當(dāng)代中國生態(tài)文明建設(shè)提供了哪些啟迪？（三個(gè)方面即可）

【評(píng)析】本題以山水林田湖是一個(gè)生命共同體為出發(fā)點(diǎn)，從文化的高度、從質(zhì)樸睿智的自然觀之中尋找啟迪，讓生態(tài)文明建設(shè)與古老的中國智慧有機(jī)聯(lián)系在一起，高屋建瓴，天衣無縫；從宏觀到微觀，由整體到部分，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)部分對(duì)整體的作用，以此培養(yǎng)考生發(fā)散思維的能力。本題使考生從中華文明蘊(yùn)含的生態(tài)智慧中受到啟發(fā)，思考中華文明對(duì)當(dāng)代生態(tài)文明建設(shè)的啟發(fā)，既考查了考生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問題的關(guān)注與思考，也增強(qiáng)了考生的文化自信。

例5（2017年第12題）黃河是中華民族的母親河，孕育了燦爛的華夏文明。黃河灘區(qū)景色如畫，令人向往。近年來，鄭州黃河灘區(qū)成了近郊游的熱點(diǎn)，成了市民和外地游客休閑娛樂的聚集地。若有朋友到鄭州來，游黃河灘區(qū)、品“漁家樂”美味佳肴似乎是一種時(shí)尚。然而，隨著到黃河灘區(qū)吃飯的人越來越多，在利益驅(qū)動(dòng)下，從事“漁家樂”的餐飲船只數(shù)量與日俱增。與此相伴的是，“漁家樂”經(jīng)營者私搭亂建，將餐飲、生活垃圾等廢棄物直接排入黃河。“別再讓‘漁家樂污染我們的母親河！”這是中原兒女的共同期盼。

“保護(hù)母親河，你我在行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：

（1）請(qǐng)對(duì)“漁家樂”現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。（兩個(gè)方面即可）

（2）請(qǐng)為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一條公益廣告語。（與材料重復(fù)者不得分）

（3）保護(hù)母親河，你打算有哪些實(shí)際行動(dòng)？（兩個(gè)方面即可）

【評(píng)析】本題以河南黃河游覽區(qū)的“漁家樂”為背景材料，從考生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)，通過設(shè)計(jì)評(píng)論“漁家樂”現(xiàn)象、為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)公益廣告語、以實(shí)際行動(dòng)參與保護(hù)母親河實(shí)踐活動(dòng)等設(shè)問，觸動(dòng)考生情感，喚起考生保護(hù)環(huán)境意識(shí)，承擔(dān)起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。同時(shí)，也呼吁身邊的人以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河，更有利于培養(yǎng)考生看待問題和分析問題的能力。

二、試題特點(diǎn)分析

河南省中招思想品德試卷中有關(guān)綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)的試題，呈現(xiàn)以下四大特點(diǎn)。

（一）時(shí)政性

關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、突出時(shí)代特征是河南省中招思想品德試卷的鮮明特色。從試題選取的背景材料看，例1關(guān)注國家發(fā)布的新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，例2關(guān)注黨的十八大報(bào)告提出的環(huán)境、資源等問題，例4以“十三五”期間國家開展大規(guī)模國土綠化行動(dòng)為背景。這些試題都關(guān)注當(dāng)年的重大主題，突出時(shí)代特征。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)，要充分關(guān)注重大時(shí)政和熱點(diǎn)問題，注重將理論知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)緊密聯(lián)系起來，從而達(dá)到知行合一、學(xué)以致用的目的。

（二）生活性

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“考試即生活，生活即教育”。生活中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，恰當(dāng)?shù)剡x擇、合理地利用這些資源，常常會(huì)起到事半功倍的教育效果。比如例3和例5，分別以考生最為熟悉的“水”和“漁家樂”為切入點(diǎn)來設(shè)計(jì)試題，以引導(dǎo)考生對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察與思考，進(jìn)而對(duì)保護(hù)環(huán)境和保護(hù)水資源等重大問題作出正確的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇。

（三）教育性

思想品德課程的主要任務(wù)是立德樹人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及基本的是非、善惡觀念，從而教他們做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康、綠色環(huán)保的生活。河南省中招思想品德試題通過對(duì)綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)的考查，引導(dǎo)考生樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，培養(yǎng)考生高尚的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

（四）綜合性

綜合性是思想品德課程的基本特性之一。綜觀河南省中招思想品德試題對(duì)綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)的考查，無論是內(nèi)容與形式都具有綜合性。前述例題中，從問題的設(shè)置上看，都注重將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來；從形式上看，多是文字與圖片的綜合；從內(nèi)容上看，例1是把我們生活中的霧霾現(xiàn)象與國務(wù)院發(fā)布的新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)政進(jìn)行綜合，例3是生活與時(shí)政的綜合，例4是當(dāng)代與古代的綜合等。

鑒于生態(tài)文明建設(shè)在“五位一體”總體布局中的重要地位和作用，并通過以上分析可知，此重大主題在河南省中招思想品德試卷中基本上已成為?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)備考過程中，我們應(yīng)進(jìn)一步予以重視，以期通過系統(tǒng)、全面、深入的研究學(xué)習(xí)，把握精髓，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立綠色發(fā)展理念，自覺踐行綠色生活方式，為建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展而共同努力。endprint