夏新源

【摘 要】戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，災(zāi)難承受者就是普普通通的民眾。韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影中血腥殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面并不少見，但是表現(xiàn)安靜祥和的村落穿插影片始終，充斥著平日里安寧祥和的溫情。

【關(guān)鍵詞】韓國(guó)；戰(zhàn)爭(zhēng)電影；家宅記憶；《西部戰(zhàn)線》

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）22-0116-01

立陶宛作家米洛什有兩句意味深長(zhǎng)的詩(shī)，母親和家宅的形象在其中匯聚，“我呼喚我的母親?？晌蚁肽畹氖悄?，噢，家宅！童年時(shí)陰涼的美麗夏天中的家宅?！睂?duì)于在《土地與靜息的夢(mèng)想》一書中談及的家宅和母親，是戰(zhàn)爭(zhēng)期間一個(gè)微小個(gè)體對(duì)于家宅中的無微不至的平凡追憶。戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，災(zāi)難的承受者就是普普通通的民眾。韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影中血腥殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面并不少見，但是表現(xiàn)安靜祥和的村落穿插影片始終，充斥著平日里安寧祥和的溫情。

《西部戰(zhàn)線》是一部以朝鮮南北內(nèi)戰(zhàn)為背景的戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影，電影中兩個(gè)主角馬東（朝鮮人民軍）和南福（南韓）分別在自己的任務(wù)中受挫，機(jī)緣巧合下兩人湊到了一塊，兩人的命運(yùn)也在無形中漸漸融合到一起。南福俘虜馬東在南下回鄉(xiāng)的過程中經(jīng)過一座村落，雖是在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，但村里的日常生活還是一如既往，人們砍柴燒飯，做著農(nóng)活，在這樣安靜祥和的場(chǎng)景下，南福的槍雖然壓制著村民，可以發(fā)號(hào)施令，但在緊要關(guān)頭村民似乎不在乎槍口的指向。村長(zhǎng)的兒媳婦生孩子，村民忽略掉南福的命令，涌向茅屋的外圍，冷漠了南福。槍在這里的寓意很明確，就是戰(zhàn)爭(zhēng)的隱喻，那么對(duì)于村民漠不關(guān)心的態(tài)度無不預(yù)示著這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)的尷尬與徒勞。在充滿著日常生活而又平凡的小村落里，充滿了人們強(qiáng)烈的生活氣息，砍柴、做飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、繁衍后代，面對(duì)槍口下其樂融融的村落，南福的思緒慢慢飛回到記憶里的家所在的村落，“存在空間”沉淀在意識(shí)深處。

戰(zhàn)前記憶中的家浮現(xiàn)在南福的腦海里，記憶的村落為我們所熟知，那是投注了情感的空間。一般來說，故土和相似氛圍的村落很容易成為我們的“存在空間”。對(duì)于人們來說，不管走到哪里，總是以“存在空間”作為參照。對(duì)于很多人而言，家鄉(xiāng)就是全世界，其他都是歸于陌生并且存在于自身意識(shí)之外的陌生的地方。

炊煙裊裊，溫情的茅屋、祥和的村落，在一片喜得貴子的歡笑聲中漸入暮色，南福的思緒回到南方那座相似的村落中，回憶著妻兒的音容笑貌，然而此時(shí)的鏡頭中只展現(xiàn)了一座空曠的茅屋。這也更加襯托了南福在坦克里近似癲狂的宣泄和憤怒。狹窄封閉的空間，束縛著人們的行為舉止，稍稍動(dòng)一下就會(huì)擦傷。馬東勸說南福：“我們是來解放同志的?！蹦细Ｐ沟溃骸拔覀兪裁磿r(shí)候拜托你們來解放我們了？我現(xiàn)在連我孩子都見不著，在這兒鬼地方！”

《登陸之日》中，二戰(zhàn)背景下，朝鮮半島被日本所殖民，峻植作為家奴伴隨辰雄一起長(zhǎng)大。幼時(shí)兩個(gè)人經(jīng)常賽跑，穿行于家鄉(xiāng)的大街小巷，青磚紅瓦，車水馬龍。然而經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，峻植在諾曼底為救辰雄而倒在異國(guó)海岸。影片結(jié)尾，辰雄穿行在馬拉松的賽道上，奔跑在兩人共有的“存在空間”里，對(duì)于日常平凡的家鄉(xiāng)追憶，家是靈魂的故鄉(xiāng)，辰雄跟峻植的靈魂奔跑在兩人所特有的熟知空間環(huán)境下，這是屬于兩人從幼年到成年的“原風(fēng)景”。從出生到七八歲，家鄉(xiāng)的意象固定在兩人的深層意識(shí)中。賽道和熟知的環(huán)境是充滿著追憶的感情色彩的風(fēng)景。

家庭在社會(huì)中是親情聚合、長(zhǎng)幼尊卑的穩(wěn)固單位，同樣更是人與人之間維系親情關(guān)系的紐帶?！段鞑繎?zhàn)線》里，馬東與母親離別在陽光滿滿的小屋里，與愛人吻別在朝夕相處的教室。這些穩(wěn)定的知覺圖示體系，在久別家鄉(xiāng)戰(zhàn)火紛飛的年代里，被既有的存在空間從大量的現(xiàn)象的類似性中抽離出來，追憶成離別時(shí)為自己熟知環(huán)境的“形象”。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不滿，基于對(duì)家鄉(xiāng)母親的思念，對(duì)于日常平凡的村落深切追憶。通過聯(lián)系既有的現(xiàn)實(shí)空間和熟知記憶的“存在空間”展現(xiàn)在觀眾的視野中。

參考文獻(xiàn)：

[1]（法）加斯東·巴什拉.空間的詩(shī)學(xué)[M].張逸婧譯.上海：上海譯文出版社，2013，55-56.

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