田德

兒子小帽子現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了。我由于工作比較忙，把管教他的責(zé)任推給了愛(ài)人，甚至《家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)》的簽字，我都是幾次連簽。我常告訴小帽子，作為普通家庭的孩子，父母有工作，沒(méi)有太多精力顧及他，學(xué)習(xí)的難題要盡量自己解決。

有時(shí)，我也覺(jué)得這種“甩手掌柜”的教育方式有點(diǎn)“殘忍”。但我發(fā)現(xiàn)在這種“倒逼”式教育下，小帽子學(xué)習(xí)自覺(jué)，連續(xù)幾年都是班上的“三好學(xué)生”。也許是小帽子表現(xiàn)不錯(cuò)，讓我很自信。

小帽子班級(jí)的家長(zhǎng)微信群里每天都很熱鬧，我相比某些家長(zhǎng)顯得有些“孤傲”，很少發(fā)言。今年教師節(jié)前幾天，一名家長(zhǎng)在微信群里向老師們發(fā)了祝福語(yǔ)，還特別提醒“全員復(fù)制跟上”。結(jié)果，幾分鐘時(shí)間，群里四十多名家長(zhǎng)紛紛復(fù)制了這條微信。只有我，默默地選擇“忽視”，只讓小帽子錄了一段祝賀老師節(jié)日快樂(lè)的語(yǔ)音單獨(dú)發(fā)給老師。我想，教會(huì)孩子感恩比在群里復(fù)制粘貼信息更有意義。

一天晚上，露露爸爸在家長(zhǎng)微信群里提問(wèn)，希望哪位家長(zhǎng)能提供適合孩子的閱讀書(shū)單。很多家長(zhǎng)謙虛地表示“我家孩子買(mǎi)了也不看”“我也想給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)”……大家前前后后發(fā)了數(shù)十條信息，但沒(méi)有一個(gè)提出實(shí)用性意見(jiàn)。

就在我在對(duì)話框輸入書(shū)名時(shí)，一名熱心的家長(zhǎng)推薦了幾本不錯(cuò)的書(shū)籍，還順帶介紹了育兒心得：他每星期會(huì)帶孩子去一趟書(shū)店，讓孩子感受閱讀的氛圍；他會(huì)讓孩子寫(xiě)讀后感，鍛煉孩子的寫(xiě)作能力；他會(huì)組織親友的孩子們舉行讀書(shū)交流活動(dòng)……說(shuō)真心話，他的育兒心得有一定的借鑒性。但是，他發(fā)了信息后，沒(méi)有一名家長(zhǎng)回應(yīng)。我想，可能是他略帶炫耀的口吻引起了其他家長(zhǎng)的反感吧。

2016年11月9日中午，老師在家長(zhǎng)微信群發(fā)了一條消息，說(shuō)四年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備舉行成語(yǔ)比賽，每個(gè)班級(jí)選拔5名代表。我知道小帽子閱讀功底比較扎實(shí)，便給他報(bào)了名。11月24日傍晚，老師在微信群發(fā)了一張照片，是小帽子獲獎(jiǎng)的照片，而且是他班上唯一的一等獎(jiǎng)！我開(kāi)心極了，趕緊把照片保存到手機(jī)相冊(cè)里，我在孩子的學(xué)習(xí)上雖然是個(gè)“甩手掌柜”式的爸爸，但我不希望錯(cuò)過(guò)他任何一個(gè)成長(zhǎng)瞬間。

經(jīng)過(guò)這幾件事，我明白家長(zhǎng)微信群作為學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)起著很重要的作用，我們家長(zhǎng)最好多看少說(shuō)，免得引起不必要的麻煩。作為父親，我在小帽子的教育上或許有不少缺位的地方，但我在家長(zhǎng)微信群的“無(wú)為”減輕了小帽子的負(fù)擔(dān)，讓他笑瞇瞇地成長(zhǎng)。