權(quán)蓉

小學(xué)時老師只有一個，教所有科目。有天語文課上突然教起了唱歌，“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”那時不知道含義，體味不到離別，也聽不出滄桑，只是覺得歌詞挺美的?，F(xiàn)在想想，當時老師在那個小教室里唱這首歌時的表情，大概也是有什么故事的?？赡苣鞘怯洃浝锖茉绲膯⒚桑伴L亭外，古道邊”便是心中的送別之地。

等長大些，一個人各地來來去去時，覺得自己靠時間段的斷裂來成長。可細細想，自己是經(jīng)過送別的。小學(xué)時會被爸爸送去學(xué)校。中學(xué)自己去上學(xué)，但第一天是媽媽送去的。大學(xué)更大些，卻是舅舅說想故地重游將我送到學(xué)校的。每個長大的孩子，在階段性送別的那天，就是我們向更小的自己告別的那天。只是當時那天是那么平淡散漫，我們不知道那是一條成長分水嶺上的分水線。

網(wǎng)上有條爆紅的微博，桂林的一家米粉店，老板要送兒子上清華大學(xué)讀書，貼了紅紙告示說暫停業(yè)五天。下面各種評論，有的說全國人民都會監(jiān)督他讀書，有的說回頭就改名狀元米粉，有的說是幸福的炫耀……而有一條孤零零的評論說，我這樣念書不好、獨自出去打工的孩子其實也想父母送一送，不過因為不是什么光榮的事情，也只是自己想想。

認識黎明，是因為她沒有人送，報完名分完宿舍，她坐在床上裝被子，結(jié)果不會裝，越想越委屈，就開始哭。我飛快地幫她把被子裝好，她一邊擦眼淚一邊謝謝我，過一會兒平靜了，才給我講她的事。從小到大，第一次離開家，也是第一次住校，原本家人要送她來，她說自己要自我成長，給拒絕了。結(jié)果到校一親力親為，發(fā)現(xiàn)成長兩個字說著很容易，要做到太難了。而我是從小學(xué)就開始住校，所以離家早成習(xí)慣，沒有覺著難過，倆人還都挺佩服對方。若說這是人生，也不乏有一個溫柔卻帶殘酷的側(cè)面。

梁實秋在散文里寫：“我不愿送人，亦不愿人送我，對于自己真正舍不得離開的人，離別的那一剎那像是開刀，凡是開刀的場合照例是應(yīng)該先用麻醉劑，使病人在迷蒙中度過那場痛苦，所以離別的苦痛最好避免?！薄澳阕?，我不送你，你來，無論多大風(fēng)多大雨，我都去接你?！蔽易钯p識那種心情。

可能是科技發(fā)展太快，現(xiàn)在的交通工具將空間距離拉得很近，所以送別這件事，再沒有那么深沉的意義。我們送別，送完之后，也向自己儀式般地告別，然后期待下次相遇。

（馮國偉摘自《文苑》2017年第10期）

【素材運用】人生，其實就是在種種送別中行進：第一天進幼兒園，父母離開時多半會傷心流淚；第一天上小學(xué)，父母離開時就較為平靜；從此直到工作，有人再也沒有讓父母送過。送的目的是別，被送的不舍，將別的其實也多不甘。孩子們間的送別，分享了友情，見證了成長。父母子女間的送別，記錄了時光，沉淀了親情。愿你在送別中越來越美好。

【速用名言】

1.門外若無南北路，人間應(yīng)免別離愁?！拼娙?杜牧

2.參天的大櫟是從一粒小樹種長起的。——英國歷史學(xué)家 托·富勒

【適用話題】成長；幸福；送別；滋味

（特約教師 張亞凌）endprint