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2017年9月4日，湖南省長沙市紅十字會救護員羅格發(fā)現(xiàn)，湖南省義務(wù)教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》中關(guān)于“溺水怎么救護”的內(nèi)容存在兩處“致命錯誤”：“將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法是錯的，國外30年前就淘汰了?！薄袄锩嬷v的下水營救技能是對專業(yè)救護員的考核要求，會誤導(dǎo)孩子?！睂Υ?，湖南省教育廳回應(yīng)會盡快修訂。至于網(wǎng)友質(zhì)疑的“此教材自2006年使用起，這個常識性錯誤，為何十余年后才被發(fā)現(xiàn)并進行糾正”的問題，編寫者說：“10年前沒這么多爭議，隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)有更新的認識。”

素材聚焦 學(xué)生：教材與教練教的不一致

羅格從事中小學(xué)生防溺水安全教育多年。“我女兒教科書上說的怎么和您教的不一樣？”新學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)生家長就給他發(fā)來小學(xué)教材《生命與健康常識》照片。羅格看過很震驚，他說：“里面所講的下水營救技能是對專業(yè)救護員的考核要求，完全超出了孩子的能力范圍。溺亡者的主因是大腦缺氧，最該做的是心肺復(fù)蘇、人工呼吸。搶救溺水者的黃金時間只有3分鐘左右，提腳倒立、膝頂腹部控水不僅耽誤搶救時間，還可能導(dǎo)致胃部食物殘渣回流，堵塞喉嚨、鼻腔，再次造成窒息?！?/p>

素材鏈接 教材出錯，并非首次

近幾年，教材屢屢出現(xiàn)錯誤。如：張作霖之孫曾指出，2007年前人教版高中歷史教材中張作霖的照片并非其本人；《央廣新聞》曾報道，河南鄭州一位老師在2013年人教版七年級上冊語文課本中發(fā)現(xiàn)30多處錯誤，他將書店和人民教育出版社告上法庭，最終出版社道歉并承認該教材的錯誤。

【考場仿真試題】請結(jié)合以上材料，寫一則150字左右的微評論。

【范文示例】《生命與健康常識》這本教材，本意是為學(xué)生普及健康知識，卻出現(xiàn)了致命錯誤。雖然說隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)知識也會有更新，但是為什么教材的更新遠遠跟不上知識的更新？教材關(guān)乎教育的科學(xué)性，確保教材的絕對準確，才能確保教育的權(quán)威性。

其他適用話題 與時俱進；專業(yè)；嚴謹；職責(zé)endprint