吳曉管

夕陽透過玻璃窗斜照在書桌上，柔柔的，暖暖的，陽光下那三只鮮紅的手繪蝴蝶再次吸引了我，并勾起了我一生中最溫暖的記憶。

今年開學(xué)初，老爸覺得我的字還有待提高，便將我送到書法社團(tuán)朱老師那兒學(xué)習(xí)。踏進(jìn)書法教室，我一眼就望見站在講臺上的朱老師。她笑瞇瞇望著我說：“你好，曉管同學(xué)，快找個座位坐下來吧！”“朱老師好！”簡單的一聲招呼過后，我來到一個空座位坐下。望著周圍一張張陌生的面孔，我的心跳不禁加快了許多，呼吸似乎也變得急促起來，但看到朱老師那和藹的笑容，聽到她那親切的話語，我內(nèi)心的緊張與不安漸漸煙消云散。

“同學(xué)們，”朱老師開始講課了，“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)握筆、筆法等基本知識。你們要記住，寫字要剛中帶柔，柔中帶剛，這樣才能好看?！薄斑€有，”朱老師故意停頓了一下，“如果你們寫得好，有蝴蝶獎勵的喲！”蝴蝶，一個美麗的七彩天使，一份夢寐以求的榮耀——為了它，我拼了。在課上，我認(rèn)真地書寫每一個字，一筆一畫，工工整整。交練習(xí)紙時，我信心十足，仿佛看到蝴蝶正向我飛來。然而發(fā)下來一看，唉，原來只是一只手繪紅蝴蝶，不過卻繪得那么栩栩如生，那么光彩奪目，這可是朱老師對我們進(jìn)步的肯定和鼓勵呀！

想要得到紅蝴蝶，不光在于課堂上的進(jìn)步，生活中的堅強(qiáng)也是一次意外的機(jī)遇。那是一個雨天，我突然發(fā)高燒，整整40度呢！但我經(jīng)不住書法課的誘惑，不顧父母的反對，冒雨趕到學(xué)校上課?？粗翌~頭上的降溫貼，朱老師深感意外，她大概沒有想到一位小女孩會帶病堅持上她的書法課吧！上課之前，朱老師微笑著拉起我的手來到講臺前，當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)我，并獎勵了我三只紅蝴蝶。望著那三只紅蝴蝶，我的內(nèi)心不禁涌起一股自豪與感動。

朱老師親手繪制的三只紅蝴蝶，從此成了我一生中最溫暖的記憶……

指導(dǎo)老師：吳林飛endprint