◎曲緒綱

新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及對策

◎曲緒綱

新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展以及新媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用，導(dǎo)致新媒體環(huán)境中充斥著大量的信息，高職學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀也發(fā)生了較大程度的轉(zhuǎn)變。在這種形勢下，高職學(xué)生的思想政治教育也面臨著較大的問題，為此，本文就新媒體環(huán)境下高職學(xué)生的思想政治教育中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并且就發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的解決問題。旨在進(jìn)一步提高高職學(xué)生的思想政治教育，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

新媒體環(huán)境主要是由于各種信息化應(yīng)用設(shè)備構(gòu)建的，其中主要的就有計算機(jī)、手機(jī)、電視等，這些都被稱作為新媒體。同時由于新媒體環(huán)境中具有信息量大、信息傳播速度快以及開放程度高等特點，高職學(xué)生在日常生活中就能夠輕易地接受到這些信息，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，逐漸轉(zhuǎn)變自己的思想觀念、行為、價值取向等。新媒體環(huán)境是一把雙刃劍，一方面，它能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的思維豐富學(xué)生的眼界。在這種環(huán)境中通過學(xué)生的合理利用能促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。另一方面，新媒體環(huán)境中充斥著各種不利的信息資源，學(xué)生可能沉迷在這種環(huán)境中無法自拔。造成學(xué)生對新媒體的嚴(yán)重依賴，逐漸喪失獨立思考和能力。同時，由于整日沉浸在新媒體環(huán)境中，會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)生的身心健康。

新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

提供新思想政治教育平臺。新媒體具有信息量大、傳播速度快、內(nèi)容豐富、形式多樣等特點，通過老師的合理利用，將其有效地與思想政治教育相結(jié)合，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)的不足之處，為思想政治的教育帶來新的生機(jī)與活力。同時，由于新媒體信息傳播方式發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，也為思想政治的教育提供了一個更加廣闊的平臺。在這樣的背景下，老師應(yīng)該緊緊抓住這個機(jī)遇，通過科學(xué)、合理的教學(xué)手段將新媒體靈活地融入到思想政治教育中，滿足學(xué)生的個性化、多樣化的思想政治教學(xué)需求。同時。老師可以充分利用新媒體的各種信息，為學(xué)生傳播正確的三觀知識。同時，這種思想政治教育可以充斥在學(xué)生的生活中的各個地方，不受時間、空間、地域的限制，為高職學(xué)生的思想政治教育提供了有良好的學(xué)習(xí)平臺。

高職學(xué)生作為思想政治教育的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，才能夠促使思想政治教育達(dá)到預(yù)期的教育目的。但是，傳統(tǒng)的思想政治教育模式都是由老師在課堂中進(jìn)行系統(tǒng)的講解，學(xué)習(xí)的過程難免枯燥乏味。但是，在新媒體環(huán)境下，老師和學(xué)生可以平等的接受各種信息，讓彼此都成信息的接受者和傳遞者。這樣能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生又能夠根據(jù)自己的愛好，主動參與到思想政治的學(xué)習(xí)中。

新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)都是以老師為主體的教學(xué)模式，這種具有權(quán)威性的思想政治教育嚴(yán)重抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是在新媒體環(huán)境中，學(xué)生課能夠自行地接收到相應(yīng)的信息，并且通過學(xué)生的自動學(xué)習(xí)，可能會掌握很多比老師還全面的信息。在這種情況下，將會影響到老師傳播信息的主導(dǎo)地位，同時對老師教學(xué)的權(quán)威性也是一個較大的沖擊。思想政治在實踐的教學(xué)過程中比較注意內(nèi)容的典型性和可控制性，傳統(tǒng)的思想政治教育由于信息傳播的有限性，老師可以就傳播中的相關(guān)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，選擇適合于教學(xué)的信息資源。這種教學(xué)方法能夠及時有效地讓學(xué)生規(guī)避那些不好的信息，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。但是。在新媒體環(huán)境下，信息傳播具有較強(qiáng)開放性，學(xué)生在這種良莠不齊的信息中很難選擇正確的信息，這樣將會嚴(yán)重影響學(xué)生的思想觀念和行為。

新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的對策

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念。進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該緊緊抓住新媒體所提供的機(jī)遇。而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育理念成為了當(dāng)前開展思想政治教育的關(guān)鍵。老師在教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生至于課堂中的主體地位，同時將傳統(tǒng)的灌輸式、靶向式教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，逐漸實現(xiàn)老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的目的。并且，老師在進(jìn)行思想政治教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的個性和差異進(jìn)行分析，實行個性化教學(xué)，只有這樣才能夠滿足不同的學(xué)生在思想政治教育中的需求，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

豐富思想政治教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育的主要內(nèi)容是書本上的相關(guān)知識，導(dǎo)致教育的傳播內(nèi)容比較單一，嚴(yán)重影響高職學(xué)生的思想政治教育。但是，新媒體環(huán)境中，高職學(xué)生可以通過各種新媒體設(shè)備查詢和了解到各種信息，不斷豐富自己的見解。為此。老師也應(yīng)該及時地收集新媒體中的各種信息，并且通過有效的手段將這些信息資源靈活地融入到思想政治教育課堂中。通過這種教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生生活、學(xué)習(xí)相聯(lián)系，并且老師還應(yīng)該就當(dāng)前的社會發(fā)展情況及時地更新教學(xué)信息，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。但是，老師在使用新媒體教學(xué)還需要注意以下兩個方面，一方面，教育的內(nèi)容要與貼近生活、貼近實際，才能夠讓學(xué)生將課堂中的相關(guān)知識靈活的應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生對生活的接受能力和理解能力。另一方面，思想政治教育的內(nèi)容要與學(xué)生的特點緊密相連，并且根據(jù)學(xué)生的特點構(gòu)建符合學(xué)生教學(xué)的思想政治教學(xué)模式。

綜上所述，在當(dāng)前的新媒體環(huán)境中，高職學(xué)生的思想政治教育受到了猛烈的沖擊。但是在沖擊的過程中，也為思想政治教育帶來了新的生機(jī)與活力。有鑒于此，思想政治教育人員應(yīng)該正確認(rèn)識新媒體環(huán)境下的教育形勢，并且對當(dāng)前的思想政治教育進(jìn)行分析，積極探索和創(chuàng)新適應(yīng)高職學(xué)生思想政治教育的新觀念、新思路、新方法，從而提高對高職學(xué)生思想政治教育的針對性和有效性。

（作者單位：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）