沈思嗣

1. 周末，四個(gè)小伙伴相約去市圖書館做志愿者。他們一邊走一邊聊，開開心心地往圖書館走去。

“咦，前面怎么有個(gè)姐姐拄著拐杖？”快到路口時(shí)，藍(lán)妍發(fā)現(xiàn)了異常情況。

“哎呀，那是一位盲人姐姐，她在示意要過馬路呢！”見多識(shí)廣的舒陽一下就明白了。

2. 孩子們攙扶著小蕓姐姐，順利地過了馬路。當(dāng)?shù)弥∈|姐姐也要去圖書館時(shí)，藍(lán)妍高興地說：“我們剛好要去圖書館做志愿者，是順路的呢！”

3. “我聽說圖書館新增了盲人信息區(qū)，正打算去看一看?！毙∈|姐姐說，“不僅增加了不少盲文書，還新添了盲文點(diǎn)顯器?！?/p>

“哇，市圖書館真先進(jìn)呢！”孩子們異口同聲地說。

4. “好久沒來圖書館，感覺變化真大！”一進(jìn)入圖書館，江川就開始四處打量。

一排排嶄新的書架上擺放著琳瑯滿目的書籍，陽光從玻璃窗外透進(jìn)來，一切顯得靜謐又安寧。

“我去前臺(tái)還書?！毙∈|姐姐晃了晃手里的書說。

“哈哈，我們剛好要去前臺(tái)報(bào)到?！彼膫€(gè)小伙伴跟著小蕓姐姐一起去了。

5. “我們是志愿者來報(bào)到的，這位小蕓姐姐是來還書的?！笔骊枌?duì)前臺(tái)的工作人員說。

工作人員先刷了書上的條形碼，再給孩子們每人一張臨時(shí)工作證：“要先從圖書分類做起哦?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/12/15/etgs201711etgs20171106-5-l.jpg" style=""/>

6. “這里是捐贈(zèng)的書和新進(jìn)的書，混在一起了，請(qǐng)你們從紙箱里取出，分類放到小推車上。”工作人員指著好些個(gè)紙箱子說。

“哇哦，這么多書呀！”孩子們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。

7. 孩子們分工合作，很快就把書分揀完畢，地上剩下了一堆紙箱子。孩子們想起來工作人員說過，舊紙箱需要送到圖書館的倉庫，可是這么多紙箱一次次搬運(yùn)太費(fèi)勁了，該怎么辦呢？

8. 運(yùn)送完紙箱，孩子們回到了圖書館的前臺(tái)。

“我們還能幫忙做些什么？”舒陽問道。

工作人員笑了：“你們忙完了先休息一會(huì)兒，在圖書館各處參觀一下，這也是每一位小志愿者的任務(wù)哦！”

9. 孩子們從圖書館大廳開始參觀，很快他們發(fā)現(xiàn)了一排電子借閱機(jī)。

“你們發(fā)現(xiàn)沒？圖書館的設(shè)施非?，F(xiàn)代化！”藍(lán)妍用手在機(jī)子的觸摸屏上點(diǎn)了點(diǎn)，“在這上面可以直接辦理借書和還書的手續(xù)呢。”

10. 接著，孩子們來到圖書館的三樓，由于內(nèi)部呈天井構(gòu)造，從這里眺望下去，下面的景觀一覽無余。

“看，這邊是傳統(tǒng)閱讀區(qū)，那邊是電子數(shù)據(jù)庫了?！焙⒆觽兣d奮地討論著。

11. “我們一邊參觀，一邊幫忙整理書架上弄亂的書吧?！遍e不住的舒陽招呼著小伙伴們過來，把書架上參差不齊的書重新碼放整齊。

“這個(gè)……好像不是書吧？”藍(lán)妍拿著一個(gè)綠色的板子走過來，一臉疑惑地問大家，“這看上去也不像鍵盤，是什么呢？”

12. 細(xì)心的藍(lán)婷打開綠色的板子，從里面拿出了一張?zhí)貏e的紙。這上面遍布著密密麻麻的小眼。

“哇，難道是神秘藏寶圖？”江川一看就兩眼放光。

“你想多了，這上面寫的是盲文。”舒陽看到就明白了，“這個(gè)綠色的板子是盲文板?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/12/15/etgs201711etgs20171106-12-l.jpg" style=""/>

13. 藍(lán)婷猜測道：“應(yīng)該是有位盲人不小心把自己的東西夾在書里了，又被整理員帶到了閱讀區(qū)?！?/p>

“那我們快去信息區(qū)查一查，看看這上面寫的是什么內(nèi)容，到底是誰丟的。”江川心急地說。

14. 大家來到信息區(qū)，藍(lán)婷好奇地摸著盲文點(diǎn)顯器：“這個(gè)像鍵盤，能讀出盲文嗎？”

“我看夠嗆，讀懂盲文比讀懂英文難多了?！苯ㄍ峦律囝^，大家一起笑起來。

15. “盲文點(diǎn)顯器能將計(jì)算機(jī)上的信息與盲文同步顯示，幫助盲人摸讀。但是這并不能將盲文變成我們認(rèn)識(shí)的字呀！”舒陽大傷腦筋，與江川面面相覷。

16. “不如我們?cè)囋嚢衙の纳蟼骶W(wǎng)絡(luò)吧？我先掃描出來，再傳上網(wǎng)絡(luò)，看看是否有人能幫忙翻譯呢！”舒陽想到了一個(gè)新方法。

17. “江川干嗎去了？”舒陽忙著掃描的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊的江川不見了。

過了幾分鐘，江川帶著小蕓姐姐過來了：“別忙活啦，我們的翻譯來了！”

18. 江川得意洋洋地說：“嘿嘿，咱們讀不懂盲文，計(jì)算機(jī)里也沒有現(xiàn)成的翻譯軟件，這都沒關(guān)系，因?yàn)槲覀冇谢罘g嘛！”

“我正在那邊讀書，”小蕓姐姐笑瞇瞇地說，“江川說你們需要我的幫助?！?/p>

19. “這是一封寫給戰(zhàn)友的信，寫信的人叫做袁望?！毙∈|姐姐認(rèn)真地說，“袁紹的袁，遠(yuǎn)望的望。”

“既然這個(gè)人將盲文板夾在書里還回來，說明他是圖書館的讀者，我們?nèi)デ芭_(tái)一查就知道了。”舒陽興奮地說。

20.“袁望是我們的老讀者了，個(gè)人信息系統(tǒng)里有他的家庭地址，就在圖書館旁的小區(qū)?！惫ぷ魅藛T把查詢到的情況告訴孩子們。

“盲人叔叔行動(dòng)不方便，不如我們把東西送給他吧？”熱心的藍(lán)婷提議，得到了小伙伴的一致認(rèn)同。

很快，孩子們把丟失的信和盲文板送到了袁望叔叔的手里。endprint