馬志國

想自殺的小女孩

一天，我接待了一位母親和小女孩的來訪。年輕的母親愁容滿面，我意識到自己又將面對一個沉重的家庭故事。果然，孩子的母親哽咽起來：“我們夫婦上班的單位離家很遠(yuǎn)，所以我們大部分時間都住單位的宿舍，孩子和奶奶住在城里。那天晚上11點(diǎn)多，家里一個電話打來，我們從睡夢中驚醒，才知道是孩子出事了，要我們立刻回去。當(dāng)夜我們就趕了回去。原來是孩子想自殺，在一個本子上寫好了遺書，她寫了很多，給爸爸媽媽的，給奶奶爺爺?shù)摹焙⒆幽赣H陷入痛苦的回憶中，久久的說不出話，淚水靜靜地淌了下來。

“家里人說，那天，孩子不讓奶奶和她睡一個屋子。奶奶聽到她給同學(xué)打電話說想跳樓，可又怕跳樓以后弄臟地面。孩子問過奶奶手腕上的血管在哪里，奶奶還發(fā)現(xiàn)她找過刀……我們在孩子的手腕上發(fā)現(xiàn)一道劃破的痕跡……孩子剛剛12歲，怎么會這樣……”孩子母親又一次淚水漣漣。

女孩為什么會這樣？我也在思考這個問題。孩子的母親終于平靜下來了，她繼續(xù)訴說有關(guān)情況：

“孩子她爸原來在我們單位的子弟學(xué)校教書，他比較寵孩子，孩子在學(xué)校里一直享受著特殊待遇。孩子上五年級時，為了讓她考重點(diǎn)，我們把她轉(zhuǎn)到城里上學(xué)，由奶奶照顧生活。我們很忙，有時候一個月才能和孩子見一次面。奶奶說孩子總是不聽話，有時甚至跟奶奶對著干。我們經(jīng)常對孩子說，要好好讀書，考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)?？墒呛⒆釉絹碓讲辉敢庠诔抢锏膶W(xué)校上學(xué)。一次，她滑倒，傷得不是很重，卻說腿很疼，幾天不去上學(xué)。后來因?yàn)樽鳂I(yè)的事，老師批評了她，她又不愿意去上學(xué)，最后還是老師幫我們把孩子勸回學(xué)校的。孩子看過不少小說。孩子曾經(jīng)和她爸說過她心理有壓力，她爸沒太當(dāng)回事?？蛇@次孩子說什么也不愿去城里的學(xué)校上學(xué)，想回到原來的子弟學(xué)校。我們怎么做工作都不行。您說孩子到底怎么了？”

這個問題現(xiàn)在已經(jīng)很清晰了，我和小女孩的溝通進(jìn)一步印證了我的判斷。

“孩子承受著幾乎難以承受的心理壓力呀！”我和孩子的母親分析說，“其一，孩子從小沒有養(yǎng)成很好地適應(yīng)環(huán)境的能力，面對一個新環(huán)境，孩子感到了難以克服的困難。其二，考重點(diǎn)，大人過高的期望讓孩子背上了一個沉重的難以負(fù)載的心理包袱。其三，孩子習(xí)慣了父母呵護(hù)有加的生活氛圍，突然讓她離開父母，她遇到了難以承受的孤獨(dú)和無助的重壓。孩子都想當(dāng)一個好孩子，面對這一切，她一定努力嘗試應(yīng)付過。但是，她的心靈和雙肩還太稚嫩。她承受不住了，便本能地保護(hù)自己的心靈。于是，她開始和奶奶發(fā)脾氣，找借口不去上學(xué)。當(dāng)這些都不管用時，她走投無路了，選擇了最后的辦法?；颊呖雌饋砗孟袷呛⒆樱鋵?shí)需要醫(yī)治的是家庭，是家長。也就是說，病根是在做父母的人身上。是這樣嗎？”我說。

孩子的母親臉上有了笑容，說知道該怎么辦了。不久，我得知女孩一切平安的消息。

自殺傾向來自哪里

這個故事已經(jīng)過去，可我還是一直心存憂慮。近年來，少年自殺傾向的問題已成為一個讓人憂慮的問題。一份調(diào)查顯示：曾有自殺意念的學(xué)生占調(diào)查者的10.9%，曾做好自殺準(zhǔn)備的學(xué)生占4%。更為可怕的是，少年自殺率也在不斷上升。自殺，如惡魔的陰影籠罩著人們的心靈，威脅著孩子們年輕的生命。

孩子們的自殺傾向從哪里來？通常來自內(nèi)因與外因兩個方面。

先說內(nèi)因。

無論外部條件多么惡劣，無論少年自殺的直接原因是什么，有一點(diǎn)是可以肯定的：凡是采取自殺行為的少年，他們的心理絕大多數(shù)是不健康的。歸納起來，引起少年自殺傾向的內(nèi)因主要有以下幾個方面：第一，軀體殘疾。具有自殺傾向的孩子中，有很大一部分人是身體有殘疾，或得了重病乃至不治之癥，因而對生活失去了信心。第二，性格弱點(diǎn)。有的孩子從小非常任性，想用自殺來發(fā)泄不滿，補(bǔ)償自尊或嚇唬別人，威脅家長滿足其要求，從而得到別人的重視和注意；有的孩子容易走極端，看問題絕對化，一旦遇到挫折打擊，便覺得承受不了；有的孩子過分內(nèi)向，容易憂郁，遇到一點(diǎn)不順心的事便心灰意冷，意志消沉。第三，心理疾病。比如，抑郁癥患者往往有自殺傾向。第四，不良行為。吸煙、酗酒、賭博、吸毒等不良行為都有可能使少年心理發(fā)生畸變，最終引發(fā)自殺。

再說外因。

導(dǎo)致孩子自殺傾向的外部原因，概括起來有以下幾點(diǎn)：第一，人際關(guān)系障礙?？梢哉f，人際關(guān)系矛盾是引起少年輕生的主要外部原因。如果孩子的人際關(guān)系比較和諧，與周圍的人能融洽相處，就比較容易找到傾訴的對象，內(nèi)心的種種壓抑都會得到緩解。反之，壓力難以緩解，就容易走向極端。第二，家庭關(guān)系沖突。父母經(jīng)常吵架鬧離婚，或是偏愛某一個孩子，都易使孩子產(chǎn)生自卑、怨恨心理。如果這時候再遇到挫折打擊，就容易產(chǎn)生厭世心理。第三，生活壓力過大。前面的女孩的案例就是因?yàn)楦械綁毫μ罅?，想要解脫壓力。考試失敗、受人恫嚇、丟失重要財物、親人去世等打擊，以及生活環(huán)境的突然變動，都有可能使感情脆弱的少年難于適應(yīng)，壓力過大，悲觀絕望。第四，來自媒體的影響。孩子很容易受暗示，他們的自殺傾向具有模仿性。有的孩子就是看了諸如電視里的“小燕子”等情節(jié)拿自殺開玩笑的，在上面的案例中女孩也受到了小說的影響。我們不能簡單地歸罪于媒體，而是應(yīng)該對此給予足夠的重視。

怎樣防止孩子的自殺傾向

對孩子的自殺傾向，我們不能掉以輕心。為了防止孩子出現(xiàn)自殺傾向，釀成悲劇，家長應(yīng)該注意做好以下幾個方面的工作。

第一，營造健康和諧的生活氛圍。讓孩子在良好的生活氛圍中學(xué)會生活，把握自己。

第二，磨煉孩子的心理承受能力。家長應(yīng)在孩子小的時候，注意培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)和承受能力。在給孩子營造穩(wěn)定和諧舒適的生活環(huán)境的同時，不應(yīng)對孩子過分保護(hù)和溺愛，而應(yīng)該讓孩子學(xué)會面對生活。

第三，讓孩子大膽的傾訴。家長指導(dǎo)孩子學(xué)會表達(dá)自己的內(nèi)心，還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野開闊的地方，鼓勵孩子放聲宣泄。

第四，注意了解孩子的心態(tài)。一種心態(tài)不是一天兩天形成的，孩子的自殺傾向也會有一個形成的過程，每一個不太正常的動作都有它的前因后果。家長應(yīng)該注意了解孩子情感上的需要，增進(jìn)親子的心靈溝通，關(guān)注孩子心靈的成長。多與老師聯(lián)系，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)并化解孩子心理的困擾，防患于未然。

第五，不要給孩子制造過重的壓力。家長應(yīng)該避免那種盲目拿學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)來壓孩子的教育方式。這一點(diǎn)前面的案例已經(jīng)給我們足夠的警醒。

第六，注意媒體信息的消極影響。家長應(yīng)該對孩子經(jīng)常接觸的讀物和影視有所了解，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

最后，求助專業(yè)幫助。如果孩子出現(xiàn)了明顯的心理疾患，比如抑郁癥，應(yīng)及時帶孩子去進(jìn)行心理咨詢或心理治療，以防產(chǎn)生嚴(yán)重后果。（作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師。咨詢地址：天津?qū)氎驵]政16信箱，郵編：301800；咨詢專線：022-29228042，周六晚8：00～10：00；E-mail： tjbdmzg@sina. com）