浙江省金華市青少年宮 舒 珂

“為祖國喝彩”主題輔導(dǎo)提示

浙江省金華市青少年宮 舒 珂

主題教育點：

習(xí)近平總書記系列講話以及《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》中都強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)少年兒童熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)他們了解新中國建設(shè)和改革開放成就、了解中華民族偉大復(fù)興的中國夢，從小立下遠(yuǎn)大志向等。

活動設(shè)計意圖：

本單元活動設(shè)計從四年級隊員的身心特點和社會認(rèn)知能力的發(fā)展水平出發(fā)，通過“祖國，我為你自豪”“家鄉(xiāng)七十二變”“我的夢，中國夢”三個既獨立又有邏輯關(guān)系的實踐活動，引導(dǎo)隊員們談一談、找一找、曬一曬祖國的偉大成就，激發(fā)并增強(qiáng)他們的自豪感，培養(yǎng)少先隊員熱愛祖國、熱愛黨的樸素情感；通過搜一搜、比一比、贊一贊家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，幫助他們感知中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，啟蒙他們對中國特色社會主義道路的自信；通過印一印、寫一寫、講一講夢想，厘清自己的夢想和中國夢之間的關(guān)系，引導(dǎo)隊員們理解中國夢，激勵他們從小立志，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

我心中的祖國

基于學(xué)科素養(yǎng)的主題單元設(shè)計?；顒釉O(shè)計引導(dǎo)隊員們從科技、交通、新農(nóng)村建設(shè)等涵蓋人民群眾吃、穿、住、行的生活變化出發(fā)，搜索祖國取得的偉大成就；帶領(lǐng)隊員們用調(diào)查、采訪等實踐性學(xué)科研究方法，讓事實說話，體驗怎樣將黨的實事求是的思想路線傳播開來，將黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨體現(xiàn)出來，同時直接傳遞科學(xué)研究應(yīng)有的品質(zhì)和態(tài)度。新課程觀下的少先隊活動是一種隊員自我激發(fā)興趣、自主選擇內(nèi)容、自我監(jiān)控過程、互助評價激勵的有效教育過程。少先隊活動事先有安排，過程有修正，輔之有物，導(dǎo)之有理，才能促進(jìn)隊員主體的發(fā)展。本單元的活動以兒童為中心，由淺入深、由表及里地引導(dǎo)隊員們感悟社會主義好、偉大祖國好、改革開放好、中國共產(chǎn)黨好，著力培養(yǎng)他們自信的氣質(zhì)、態(tài)度和道德認(rèn)知，也體現(xiàn)了少先隊獨特的學(xué)科素養(yǎng)。

基于政治啟蒙的主題單元設(shè)計。四年級隊員正處在社會認(rèn)知能力快速發(fā)展的時期，抽象、類比、概括、推理等思維能力的發(fā)展，使其逐漸形成了對他人、對社會、對社會規(guī)范的認(rèn)識、理解和推斷。從這個年齡開始，隊員們明顯地懂得與他人合作，對社會性的活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個年齡的隊員開始表現(xiàn)出把社會和群體的利益放在首位，而不是只顧個人的利益。因此，這是對他們進(jìn)行政治啟蒙的最佳時期?！凹亦l(xiāng)72變”小課題研究活動，就是引導(dǎo)隊員們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、思考家鄉(xiāng)變化的原因——有黨的好政策，有黨的領(lǐng)導(dǎo)，啟迪他們“知其然”也“知其所以然”?！皦粝牍适聲薄皦粝雰π罟蕖钡然顒?，意在啟迪隊員從小聽黨的話、跟著黨走，把自己的志向同祖國和人民聯(lián)系在一起，為實現(xiàn)“中國夢”做好準(zhǔn)備。

金華市東苑小學(xué)開展“向黨旗敬禮 為隊旗添彩”活動

基于深度學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計。本單元活動從祖國的成就體現(xiàn)在哪些方面、祖國的成就有多少入手，引導(dǎo)隊員形成感知；以”家鄉(xiāng)72變”小課題研究、夢想故事會，引發(fā)隊員的思考；以“曬曬祖國的成績單”“歌唱祖國歌唱黨”活動，幫助隊員抒發(fā)情感；以“夢想儲蓄罐”“夢想小舞臺”活動，激勵隊員勇往直前；以“72變發(fā)布會”等活動，帶領(lǐng)隊員模擬性參與了解人類社會發(fā)展的歷史實踐……在這一系列活動中，隊員們講述故事、分析現(xiàn)象、對比數(shù)據(jù)，形成樸素的價值判斷。隊員們通過查、說、唱、寫、做、畫，全身心地參與，保持科學(xué)的態(tài)度，主動實踐體驗，獲得了多方面的發(fā)展。因此，本單元的活動設(shè)計是探索、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的過程，更是隊員們與輔導(dǎo)員深度學(xué)習(xí)的過程。

輔導(dǎo)注意點：

金華市秋濱小學(xué)“我是小‘戰(zhàn)狼’”少年警校警訓(xùn)展演活動

處理好政治性和兒童性之間的關(guān)系。黨、國家、“中國夢”對四年級的隊員來說，是抽象的。要想把這些抽象的概念轉(zhuǎn)換成他們看得見、摸得著、留得住的學(xué)習(xí)實踐體驗材料，輔導(dǎo)員就要注意引導(dǎo)隊員以兒童的視角觀察、說兒童話、做兒童事，進(jìn)而引發(fā)他們的思考；要用兒童化的活動形式驅(qū)動隊員的學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)其興趣；用兒童化的思考方式刺激隊員思辨和內(nèi)化的生成，逐步形成少先隊政治啟蒙以爭章目標(biāo)為任務(wù)驅(qū)動、以自主開放促主體發(fā)展、以伙伴互助強(qiáng)化合作構(gòu)建的“五愛”教育范式。本主題的活動形式富有兒童特點，給隊員們創(chuàng)設(shè)了孫大圣騰云駕霧尋變化、火眼金睛大搜索的情境?；顒觾?nèi)容擬人化，富于浪漫色彩。比如，隊員們尋訪后制作祖國“成就單”、扮靚祖國“成就單”、為祖國頒獎、唱支贊歌給祖國聽等。輔導(dǎo)員要注意在這些充滿童真、童趣、童樂的實踐活動中，引領(lǐng)隊員們找找祖國取得成就的原因，啟發(fā)他們的認(rèn)知，激發(fā)他們的自豪感。

處理好獨立性和發(fā)展性之間的關(guān)系。本單元的活動巧妙地用“遷移”來達(dá)成教育目標(biāo)?！皦粝牍适聲被顒又校瑥母锩容吷倌陼r的夢想到我輩的夢想；從先輩為夢想奮斗的感人事跡到我為實現(xiàn)夢想制訂的小計劃；從先輩夢想的共同點到我的夢想與“中國夢”之間的聯(lián)系等，這種遷移就是對隊員進(jìn)行從小立志教育。在活動輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)員要注意引發(fā)隊員穿越時空，與先輩們形成對話，以達(dá)成認(rèn)知上的遷移，同時，輔導(dǎo)員還要梳理出我的夢想、我為實現(xiàn)夢想制訂的計劃與行動、把我的夢融入偉大復(fù)興的中國夢之間的發(fā)展邏輯，使一個個獨立的活動如上階梯一樣一步步地聯(lián)系起來并層層遞進(jìn)。

處理好碎片化與系統(tǒng)性之間的關(guān)系。少先隊活動與隊員的學(xué)習(xí)生活密切相連。因其隨時隨地都可以發(fā)生，所以不受時空制約，而利用碎片化的時間開展活動就成為少先隊活動的特點之一。但是，輔導(dǎo)員始終要重視實踐教育，要有完成“目標(biāo)——內(nèi)容——達(dá)成——評價”主題單元教育目標(biāo)系統(tǒng)性要求的意識。《少先隊活動》隊員用書是從目標(biāo)、達(dá)成體驗、給予評價等方面進(jìn)行編寫的。它強(qiáng)調(diào)的是針對主題，通過實踐形成體驗，引發(fā)思考，生成認(rèn)知，適時評價的“主題——協(xié)同——體驗——反思”的完整性。因此，輔導(dǎo)員要讓像珍珠般散落、碎片化的活動模塊，建立起系統(tǒng)化的教育支持與輔導(dǎo)。

處理好個體實踐和伙伴互助之間的關(guān)系。自主實踐是少先隊活動的主要方式，小隊活動是伙伴互助學(xué)習(xí)的有效途徑，兩者相互關(guān)聯(lián)。伙伴互助學(xué)習(xí)通過合作建構(gòu)新知識來解決問題、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小隊里，所有隊員既以個體為單位共時性參與活動，又以互補(bǔ)為聯(lián)系合作完成任務(wù)，他們互相幫助、鼓勵、提醒、欣賞、支持、分享、評價，積極地開展學(xué)習(xí)體驗活動。個體實踐與伙伴互助各有特點，可在學(xué)習(xí)實踐過程中取長補(bǔ)短，共同完成目標(biāo)。因此，在小隊實踐活動中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊員們朝著一致的目標(biāo)，通過集體達(dá)到目標(biāo)來實現(xiàn)個體的成功。

活動實施建議：

本單元活動安排3課時完成，可按隊員活動用書的順序和內(nèi)容實施，也可根據(jù)教材提供的活動內(nèi)容和順序進(jìn)行重新組合。輔導(dǎo)員還可根據(jù)地域、學(xué)校、中隊的特點，進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的補(bǔ)充和活動內(nèi)容的二度開發(fā)。

活動實施方案，要從各中隊的基礎(chǔ)和實際出發(fā)。對活動能力弱的中隊，輔導(dǎo)員可按隊員用書依葫蘆畫瓢；對活動能力強(qiáng)的中隊，輔導(dǎo)員在活動課上可側(cè)重于指導(dǎo)方案實施，放手讓隊員們動起來。

1.按隊員活動用書的順序和內(nèi)容實施。

第1課時，隊員們課前搜索、制作偉大祖國“成就單”。在“祖國，我為你自豪”活動課上，小隊展示祖國成就，用歌聲歌唱祖國、歌唱黨。

第2課時，課前完成“家鄉(xiāng)72變”小課題研究，把數(shù)據(jù)、圖片、小課題研究報告等帶進(jìn)課堂，舉辦小課題研究發(fā)布會。

第3課時，隊員們課前準(zhǔn)備夢想故事，在“我的夢 中國夢”活動課上，把自己的夢想放進(jìn)“夢想儲蓄罐”，在夢想見證人的見證下發(fā)表追夢宣言。

2.二度開發(fā)后的單元活動課安排舉例。

第1課時，啟動課。以國慶節(jié)的到來、祖國取得的偉大成就為導(dǎo)入點，分小隊制訂單元活動計劃。

第2課時，交流分享課。交流分享在“祖國取得的偉大成就、家鄉(xiāng)巨大變化”探究活動中取得的階段性成果和感悟，交流下一階段的活動計劃，撰寫第3課時的活動方案，落實第3課時的活動分工。

第3課時，分享激勵課。活動可分為“祖國，我為你頒獎”“美麗家鄉(xiāng)，我為你點贊”“夢想起航”三個部分，用朗誦、歌舞、成果發(fā)布、頒獎典禮等各種形式集中展示“為祖國喝彩”的內(nèi)容。

活動評價提示：

本主題的評價環(huán)節(jié)要鼓勵隊員根據(jù)活動實施計劃進(jìn)行設(shè)計。比如，設(shè)置最佳創(chuàng)意獎、最佳故事獎、最佳新聞獎等。輔導(dǎo)員要注意活動成果的有形化呈現(xiàn)，比如，把“家鄉(xiāng)72變”小課題研究報告匯編成冊、上傳到學(xué)校網(wǎng)站、布置中隊櫥窗等；要從評價隊員“知道什么”到評價隊員“能做什么”，實現(xiàn)評價隊員行為表象的結(jié)果向行為表象的過程轉(zhuǎn)變，凸顯表現(xiàn)性評價在少先隊活動中的激勵作用。

拓展閱讀：

1.全國少工委《關(guān)于廣泛開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動的通知》（中少發(fā)〔2013〕3號）

2.《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》