姜冬梅

2014年海南醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，2015年海南省十二五規(guī)劃課題——名稱：來瓊非漢語專業(yè)學(xué)歷留學(xué)生漢語教學(xué)探究（編號(hào)：Q JY1251529），2016年海南醫(yī)學(xué)院教育研究重點(diǎn)課題——海南醫(yī)學(xué)院國際化現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)體系探究（編號(hào)：HYZ201602）

摘要：新漢語水平網(wǎng)絡(luò)考試是國家漢辦為了順應(yīng)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)而研發(fā)推廣的一種在線標(biāo)準(zhǔn)化考試。考試內(nèi)容和時(shí)間跟紙質(zhì)版相同。為此一些學(xué)者產(chǎn)生了網(wǎng)考形式會(huì)造成紙筆考和網(wǎng)考成績(jī)的差異，導(dǎo)致考試不公平現(xiàn)象的疑問。本文運(yùn)用統(tǒng)計(jì)研究方法對(duì)參加新漢語水平考試1-6級(jí)的32680個(gè)成績(jī)樣本進(jìn)行差異分析后，指出網(wǎng)考形式對(duì)考生的考試成績(jī)有一定的影響?？荚嚰?jí)別上，3-4級(jí)的紙考和網(wǎng)考的成績(jī)差異性最大，1，2，5級(jí)差異性較小，6級(jí)最小?？荚囶}目上，聽力部分的紙考和網(wǎng)考成績(jī)差異性最大，書寫其次，閱讀最穩(wěn)定。但網(wǎng)考成績(jī)不一定總是高于紙考成績(jī)。最后文章分析了造成這些差異性的原因，指出了減少考試形式的改變帶來的紙考和網(wǎng)考成績(jī)差異的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新漢語水平考試；紙考；網(wǎng)考

一、 引言

新漢語水平考試（也簡(jiǎn)稱為漢考）是國家漢辦主辦的以測(cè)試母語非漢語者的漢語實(shí)際交際能力為目的的在線國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試，也是國家漢辦為了實(shí)現(xiàn)漢語國際推廣的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，使?jié)h考更好地適應(yīng)國內(nèi)外漢語學(xué)習(xí)的需求而采取的一大重要舉措。漢考分紙筆版（以下簡(jiǎn)稱紙考）和網(wǎng)絡(luò)版（以下簡(jiǎn)稱網(wǎng)考），先后于2009年和2010年在全球推廣。網(wǎng)考是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，支持在線發(fā)卷、作答、改卷和發(fā)布成績(jī)。目前國內(nèi)已有眾多考點(diǎn)推行網(wǎng)考，參考人數(shù)每年成倍增長(zhǎng)。網(wǎng)考的考試等級(jí)、內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)都跟紙考一樣，但考試的過程管理和考生答題的方式發(fā)生了重大改變。因此，許多人認(rèn)為網(wǎng)考比紙考容易，導(dǎo)致了考試不公平的現(xiàn)象。因此，為了全面、客觀地了解網(wǎng)考與紙考的成績(jī)是否有差別，兩者會(huì)對(duì)考生的成績(jī)產(chǎn)生怎樣的影響，我們需要對(duì)紙考和網(wǎng)考的成績(jī)做一個(gè)對(duì)比，檢驗(yàn)紙考與網(wǎng)考成績(jī)差別是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，以期為留學(xué)生漢語教學(xué)提供參考依據(jù)。

二、 漢語水平考試網(wǎng)考與紙考的區(qū)別

1. 答題方式

紙考以傳統(tǒng)的紙筆為考試書寫工具，考生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所選答案填寫在答題卡上。聽力和閱讀部分是選擇題或排序題，考生需將答題卡上的選項(xiàng)涂黑。書寫部分是漢字排序題或書寫題，考生需要將答案寫在答案卡上。網(wǎng)考是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)卷、作答、收卷、改卷和發(fā)布成績(jī)，考試全過程實(shí)施無紙化操作?？忌恍栌檬髽?biāo)點(diǎn)擊選擇答案或敲擊鍵盤使用拼音輸入法輸入答案。

2. 考試時(shí)間

紙考和網(wǎng)考都將考試時(shí)間分為聽力、閱讀和書寫三個(gè)部分。但網(wǎng)考對(duì)時(shí)間的控制更為嚴(yán)格。紙考中，考試指令和時(shí)間由主考官控制，先是聽力部分，然后是閱讀和書寫部分，時(shí)間相對(duì)寬松。網(wǎng)考中，整個(gè)考試過程由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制。每個(gè)考試部分的時(shí)間都受到嚴(yán)格控制，考生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定部分的題目?？荚嚂r(shí)間結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

從形式上看，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)考在發(fā)卷、作答、收卷等考試流程和考試時(shí)間的控制上更為精確，大大降低了這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差和不公平的機(jī)率。同時(shí)省去了考生用筆書寫漢字的麻煩，可以消除考生用筆書寫漢字的懼怕心理。另外，網(wǎng)考還具有可將不同級(jí)別的考試安排在同一考場(chǎng)，將報(bào)名截止日期延長(zhǎng)至考前10天，成績(jī)公布日期提前至考后15天，支持低級(jí)別的考試當(dāng)場(chǎng)出成績(jī)等優(yōu)點(diǎn)，大大提高了效率，具有實(shí)效性和安全性。

三、 考試成績(jī)

1. 紙考和網(wǎng)考的成績(jī)對(duì)比

新漢語水平考試有1-6個(gè)級(jí)別，1-2級(jí)有聽力和閱讀兩個(gè)部分，3-6級(jí)有聽力、閱讀和書寫三個(gè)部分。我們?cè)趪覞h辦漢考國際的大力支持下從漢考國際成績(jī)數(shù)據(jù)庫里隨機(jī)抽取到相當(dāng)數(shù)量的紙考和網(wǎng)考的成績(jī)進(jìn)行本次統(tǒng)計(jì)分析。我們隨機(jī)抽取了2015-2016年間新漢語水平考試1-6級(jí)48套試卷的考生成績(jī)，其中紙考24套，網(wǎng)考24套，兩種試卷和考試時(shí)間都一一對(duì)應(yīng)。統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)32680人，其中一級(jí)2642人，二級(jí)4520人，三級(jí)6318人，四級(jí)6400人，五級(jí)6400人，六級(jí)6400人。我們先將統(tǒng)計(jì)樣本按考試級(jí)別和試卷分成48對(duì)比較組別，紙考成績(jī)?yōu)閷?duì)照組，網(wǎng)考成績(jī)?yōu)閷?shí)驗(yàn)組。然后使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)每套試卷的紙考和網(wǎng)考成績(jī)一一做對(duì)比分析。先進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)，然后再進(jìn)行兩獨(dú)立樣本的曼-惠特尼U檢驗(yàn)（Mann Whitney U）或兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。通過分析我們發(fā)現(xiàn)紙考與網(wǎng)考成績(jī)之間存在一定的差異，差異主要體現(xiàn)在總分、聽力和書寫三個(gè)部分。具體分析如下：

通過對(duì)總分的分析，我們發(fā)現(xiàn)48套試卷中有14套試卷的紙考和網(wǎng)考成績(jī)總分的T檢驗(yàn)或曼-惠特尼U檢驗(yàn)結(jié)果小于0.05，說明有14套試卷的紙考和網(wǎng)考總分存在顯著差異，其中一級(jí)2套，二級(jí)1套，三級(jí)3套，四級(jí)4套，五級(jí)3套，六級(jí)1套。通過進(jìn)一步對(duì)比這14套試卷的紙考和網(wǎng)考總分的均值或秩均值，我們發(fā)現(xiàn)有7套紙考總分顯著高于網(wǎng)考，7套網(wǎng)考總分顯著高于紙考，其中一級(jí)的2套紙考總分都比網(wǎng)考高，其中一套的均值是181.5（紙）和169.48（網(wǎng)），另一套的秩均值、中位數(shù)和四分位數(shù)是122.38，185，26（紙）和98.62，179，94（網(wǎng)）。二級(jí)的1套試卷的網(wǎng)考總分高于紙考，均值是162.19（紙）和168.15（網(wǎng)）。三級(jí)有2套紙考總分高于網(wǎng)考，其中一套的秩均值、中位數(shù)和四分位數(shù)是401.06，259，78（紙）和319.94，232，71（網(wǎng)），另一套的均值是245.57（紙）和230.32（網(wǎng)）。1套網(wǎng)考總分高于紙考，秩均值、中位數(shù)和四分位數(shù)是343.68，223，82（紙）和455.32，247，67（網(wǎng)）。四級(jí)有2套紙筆考總分高于網(wǎng)考，均值是225.4（紙）和209.8（網(wǎng)），215.98（紙）和206.41（網(wǎng)），2套網(wǎng)考總分高于紙筆考，均值是202.5（紙）和212.35（網(wǎng)），209.699（紙）和217.88（網(wǎng)）。五級(jí)有1套紙考總分高于網(wǎng)考，秩均值、中位數(shù)和四分位數(shù)是429.06，211，70（紙）和371.94，198，56（網(wǎng)）。2套網(wǎng)考總分高于紙筆考，其均值是201.4（紙）和208.66（網(wǎng)），199.46（紙）和212.69（網(wǎng)）。六級(jí)的網(wǎng)考總分高于紙考，均值是208.71（紙）和218.62（網(wǎng)）。endprint

綜上所述，從總分來看大部分網(wǎng)考與紙考總分都保持一致，部分網(wǎng)考和紙考總分有差異，有時(shí)網(wǎng)考總分比紙考總分高，有時(shí)紙考總分比網(wǎng)考總分高。其中三、四級(jí)網(wǎng)考和紙考總分之間的差異最大，一、二、六級(jí)之間的差異最小，穩(wěn)定性最強(qiáng)。

通過對(duì)聽力部分成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)紙考和網(wǎng)考的聽力成績(jī)差異較大，共有20套紙考和網(wǎng)考的聽力成績(jī)差異檢驗(yàn)結(jié)果的P值小于0.05，說明有20套紙考和網(wǎng)考的聽力成績(jī)有顯著性差異。經(jīng)過對(duì)比均值或秩均值，其中15套試卷的網(wǎng)考聽力成績(jī)顯著高于紙考。

通過對(duì)書寫部分成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)書寫成績(jī)差異性也較大，共有19套紙考和網(wǎng)考的書寫成績(jī)差異檢驗(yàn)的結(jié)果的P值小于0.05，說明有19套紙考和網(wǎng)考的書寫成績(jī)有顯著性差異。經(jīng)過對(duì)比其均值或秩均值，其中有15套試卷的網(wǎng)考書寫成績(jī)顯著高于紙考。

2. 對(duì)比結(jié)果討論

總體上看，網(wǎng)考和紙考的成績(jī)有差異。在考試題目上，聽力和書寫部分的紙考和網(wǎng)考間的成績(jī)差異最大，閱讀部分的紙考和網(wǎng)考間的成績(jī)差異最小，最穩(wěn)定。但總分大部分的試卷成績(jī)都比較穩(wěn)定，部分試卷的成績(jī)不穩(wěn)定，紙考成績(jī)有可能高于網(wǎng)考成績(jī)也可能低于網(wǎng)考成績(jī)。在考試級(jí)別上，三、四級(jí)的紙考和網(wǎng)考間的成績(jī)差異最大，一、二級(jí)的紙考和網(wǎng)考間的成績(jī)差異較小，六級(jí)紙考和網(wǎng)考間的成績(jī)差異最小。

根據(jù)新漢語水平考試大綱，1-2級(jí)是初級(jí)要求達(dá)到150-300個(gè)詞匯量，3-4級(jí)是中級(jí)要求達(dá)到600-1200個(gè)，5-6級(jí)是高級(jí)要求達(dá)到3000-5000 個(gè)。初級(jí)和高級(jí)是漢語水平提高這一連續(xù)變化過程的兩端，初級(jí)考試對(duì)考生詞匯量和學(xué)時(shí)數(shù)的要求都很低，對(duì)書寫沒有要求?？忌苋菀走_(dá)到要求。大部分考生的學(xué)習(xí)效果差不多，因此考試形式對(duì)考試成績(jī)的影響不大。高級(jí)考試對(duì)考生的詞匯量和學(xué)時(shí)數(shù)的要求都很高，考生應(yīng)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)臐h語水平，幾乎能像中國人一樣用漢語進(jìn)行聽說讀寫的交流，各項(xiàng)技能都已駕輕就熟，因此考試形式不會(huì)對(duì)考試結(jié)果產(chǎn)生太大的影響。中級(jí)考試雖然對(duì)考生的語匯量和學(xué)時(shí)數(shù)的要求有所提高，但這時(shí)的考生漢語的程度處于一個(gè)不太熟練到熟練的蛻變過程，各項(xiàng)技能都不太穩(wěn)定，很容易受外界的影響，同時(shí)這個(gè)階段增加了字書題測(cè)試，給考試增加了難度，此部分的考試成績(jī)最不穩(wěn)定，更易受考試形式等各種因素的影響，因此，這部分的成績(jī)差異性最大。

在同一套試卷不同題目部分的成績(jī)中，聽力的差異最大，書寫其次，閱讀最穩(wěn)定。1-6的紙考和網(wǎng)考的聽力成績(jī)都有差異，但差異仍然集中在三四級(jí)，六級(jí)仍然是最穩(wěn)定的。書寫題在3-6級(jí)考試中才有，也都表現(xiàn)出了差異性，集中在3-4級(jí)，六級(jí)也較穩(wěn)定。這說明考試的形式仍是影響考試成績(jī)的一個(gè)重要因素，無論是紙考成績(jī)高于網(wǎng)考成績(jī)，還是網(wǎng)考成績(jī)高于紙考成績(jī)，這跟考生的漢語程度有很大的關(guān)系。據(jù)了解，網(wǎng)考對(duì)設(shè)備的要求比較嚴(yán)格，聽力考試一定使用耳機(jī)。而紙考對(duì)設(shè)備的要求卻相對(duì)寬松，有些考點(diǎn)的考生通過耳機(jī)考，有些通過外放的音頻設(shè)備考。通過外放的方式考聽力肯定沒有通過耳機(jī)考清楚，這是導(dǎo)致紙考和網(wǎng)考聽力成績(jī)差異的一個(gè)重要原因。另外在書寫部分，參加紙考的考生需用手和筆書寫答案，所有的漢字都需從其記憶里寫出。而參加網(wǎng)考的考生只需通過鍵盤使用拼音輸入法輸入漢字，考生可以通過拼音輸入法得到一定的提示，這是導(dǎo)致紙考和網(wǎng)考書寫部分成績(jī)的差異的一個(gè)原因。雖然網(wǎng)考對(duì)聽力和書寫兩部分的成績(jī)影響正體現(xiàn)了信息化給人們聽力和書寫帶來的便利，提高了信息交流的效率。但為了保證考試的公平性，我們?nèi)杂斜匾y(tǒng)一對(duì)考試設(shè)備的要求，并進(jìn)一步完善考試技術(shù)減少紙考和網(wǎng)考在聽力和書寫部分的成績(jī)差異，保證考試的公平性。

網(wǎng)考是教育信息化的大趨勢(shì)，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和安全性。它順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，符合漢語國際推廣戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的要求。隨著各方面技術(shù)的不斷完善，網(wǎng)考必將為推動(dòng)漢語國際推廣做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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