韓濤

習(xí)作要求：

在你的周圍，有許多你熟悉的人，如爸爸媽媽、兄弟姐妹、老師和同學(xué)……請選擇一個給你留下深刻印象的人寫下來。

我的妹妹

（題目不夠新穎。）

我有一個活潑可愛的妹妹，她今年六歲，長得白白胖胖的，留著一條長長的辮子。妹妹做什么事都很牛，我來給大家說說這個牛人的牛事吧。

那天，媽媽說：“我家（應(yīng)該說“我們家”或“咱們家”）院子里進(jìn)老鼠了，它們的路在下水道里。我買了粘鼠板放在下水道附近，你們可別動。”

“有老鼠呀，真好玩兒！”妹妹居然高興地跳起來?！澳悴慌卵剑铱膳吕鲜罅?。”（這是誰說的話？應(yīng)該交代清楚。）

我走到妹妹身后，她拉住我的手。（可以通過細(xì)節(jié)描寫，寫出“我”的手的變化，比如有沒有出汗等。）我們走到黑乎乎的下水道旁邊，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“老鼠大王求求你，千萬別出來！”“怕什么？有我呢！”（妹妹說話時的動作、語氣是怎樣的？）

我們看到了媽媽放的粘鼠板，便蹲在附近等著。就在這時，“噌”一聲，一只大老鼠鉆了出來，我“啊”地大叫一聲，嚇得坐在地上。（老鼠難道沒有聽到人的聲音？是什么原因讓它鉆出來的？可以詳細(xì)寫寫。）妹妹也嚇了一跳，但是她很快就反應(yīng)過來了，大聲叫道：“看你往哪里跑！”說著，順手抄起一根木棒追打起老鼠來。（妹妹是怎樣追打老鼠呢？可以寫得具體一些。）老鼠嚇得滿院子亂竄，“吱吱”叫著，最后，它瞅準(zhǔn)機會，“哧溜”一下又鉆進(jìn)了下水道。

妹妹居然敢抓老鼠，她簡直就是女漢子嘛！

老師的話：首先，文章開頭對妹妹的外貌描寫很具體，人物如在眼前。其次，文中所選取的捉老鼠的事例非常典型，很好地表現(xiàn)出妹妹膽大的特點。不足之處在于細(xì)節(jié)描寫不夠生動，缺少了人物神態(tài)的描寫，對妹妹抓老鼠的過程刻畫得也不夠細(xì)致。

我來修改：

1.“追趕老鼠”是重頭戲，應(yīng)該詳細(xì)描述。

2.文章中“我”害怕老鼠，后面卻跟著妹妹一起去捉老鼠，前后矛盾。應(yīng)該在中間添加過渡性的語句，說一說“我”是在什么情況下鼓足勇氣去捉老鼠的。

3.“我”害怕老鼠的具體表現(xiàn)是什么？捉老鼠時，“我”的動作有沒有遲疑？“我”內(nèi)心的感受是什么？另外，老鼠被追打時除了亂竄，還有什么表現(xiàn)？認(rèn)真回憶，把這些內(nèi)容詳細(xì)地寫下來會讓文章更加生動哦！

4.要把事件寫得生動具體，首先要注意動作描寫，給人強烈的畫面感；其次要兼顧心理描寫，把人物的心理活動細(xì)致地刻畫出來，才能讓人感同身受。

妹妹是個女漢子

（題目抓住了人物的特點。）

我有一個活潑可愛的妹妹，她今年六歲，長得白白胖胖的，走起路來，腦袋后面的長辮子一搖一擺。妹妹膽子很大，做事風(fēng)風(fēng)火火的，今天我就來說說這個牛人的牛事吧。

那天，媽媽告訴我們：“咱們家院子里有老鼠了，就在下水道里。我買了粘鼠板放在下水道附近，你們可別動?！薄肮?，這下我們可以抓老鼠了！”妹妹居然高興地跳起來?！澳悴慌卵剑课易钆吕鲜罅?！”我瞪大了眼睛看著妹妹。（語言描寫，凸顯人物形象。）

“到底有沒有老鼠呢？姐姐，我們?nèi)タ纯窗?！”妹妹興奮地說。我雖然害怕，但還是拗不過妹妹，我和妹妹朝下水道的方向走去。我的手心都滲出汗了，腿也有點發(fā)軟，可妹妹卻像沒事一樣。（對比描寫，突出妹妹女漢子的形象。）走到黑乎乎的下水道旁邊，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對著洞口祈禱：“老鼠大王，求求你別出來呀！”“怕什么？有我呢！”妹妹大聲地說。有妹妹在，我心里踏實很多。（神態(tài)描寫讓人物形象生動許多。）

我們看到媽媽放的粘鼠板，便蹲在附近靜靜地等著?？傻攘撕镁眠€不見老鼠的影子，媽媽該不會是騙人的吧？過了好一會兒，一只老鼠探出頭來，兩只小眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)著。我的心提到了嗓子眼兒。就在這時，一只大老鼠鉆了出來，我大叫一聲坐在地上。（描寫細(xì)致，讓人身臨其境。）妹妹大聲叫道：“看你往哪里跑！”她一邊喊一邊抄起一根木棒追了上去。老鼠一驚，從我們身邊竄到墻角，妹妹也追到了墻角，老鼠鉆到了墻角的縫隙里，妹妹拿著木棒插進(jìn)縫隙攪著，老鼠只好跑出來，滿院亂竄，“吱吱”地叫著。就在妹妹停下來喘氣的時候，老鼠瞅準(zhǔn)機會，“哧溜”一下又鉆進(jìn)了下水道里。（“人鼠大戰(zhàn)”的場面堪比武林高手過招，情節(jié)精彩。）

妹妹居然敢抓老鼠，她活脫脫就是個女漢子嘛?。ńY(jié)尾點題，突出中心。）endprint