張，王巧麗

(1.福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)課教育部，福建 福州 350003；2.福建理工學(xué)校 公共教學(xué)部，福建 福州 350002)

體育高職院校校園文化建設(shè)路徑探究

(1.福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)課教育部，福建 福州 350003；2.福建理工學(xué)校 公共教學(xué)部，福建 福州 350002)

高校校園文化建設(shè)是當(dāng)今教育研究的熱點(diǎn)之一，如何認(rèn)識(shí)校園文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，建設(shè)適合體育高職院校自身發(fā)展的校園文化，如何利用校園文化加強(qiáng)對(duì)體育高職院校學(xué)生的教育，這是一個(gè)重要的理論和實(shí)踐問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了校園文化對(duì)于體育高職院校的重要性，通過(guò)分析與體育高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，提出適合體育高職院校校園文化建設(shè)的有效途徑。

體育高職院校；校園文化；建設(shè)路徑

校園文化是以學(xué)生為主要對(duì)象，以校園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，并覆蓋學(xué)校全體教職員工，以教育人才為主要目的、以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。校園文化的組成部分主要有精神文化、物質(zhì)文化、行為文化和制度文化。大學(xué)校園文化不僅可以反映出一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、專業(yè)特色、獨(dú)特的精神特質(zhì),更能反映出一所大學(xué)長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略藍(lán)圖、群體價(jià)值觀和行為章程?？偠灾@文化作為一所大學(xué)精神氣質(zhì)和文化品格的體現(xiàn)，對(duì)于高校而言是不可缺失的。作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀而成熟的校園文化可以說(shuō)是一種潛在的教育力量，校園文化建設(shè)好了，自然會(huì)為人才培養(yǎng)和教師教學(xué)科研創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，從而起到陶冶師生情操，構(gòu)建師生健康人格，全面提高師生綜合素質(zhì)的重要作用。

1 體育高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1建校時(shí)間短，校園文化不夠成熟

體育高職院校建校歷史大都比較短，目前全國(guó)16所體育高職高專大部分都建校于2000年以后，建校歷史不超過(guò)20年，與之相匹配的校園文化建設(shè)方興未艾。體育高職院校管理者和師資隊(duì)伍文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)知水平不高，重視程度不足，學(xué)校人文精神、科學(xué)精神比較欠缺，校園文化建設(shè)流于形式、千篇一律。

1.2硬件條件較好，文化內(nèi)涵建設(shè)不足

由于建校時(shí)間相對(duì)較晚，體育高職院校的硬件條件普遍比較優(yōu)越，場(chǎng)館和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本都達(dá)到省內(nèi)一流水平，教室、食堂、宿舍比較嶄新，但融入其中的人文軟環(huán)境建設(shè)卻相對(duì)單薄。這也跟長(zhǎng)期以來(lái)體育類高職院校開(kāi)展的文體活動(dòng)重體輕文、重競(jìng)賽項(xiàng)目而輕文化的傾向密切相關(guān)。學(xué)生的精神文化生活比較枯燥乏味，公共基礎(chǔ)科目不受重視，人文學(xué)科教研活動(dòng)的開(kāi)展得不到學(xué)生的重視和積極參與，學(xué)生無(wú)法感受到校園文化潛移默化的熏陶作用和精神力量。

1.3特色不鮮明，與人才培養(yǎng)目標(biāo)相分離

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是讓更多的畢業(yè)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)高技能型專門人才。體育高職院校承擔(dān)著向社會(huì)輸送體育職業(yè)人才的使命，校園文化的建設(shè)就應(yīng)該立足校情，圍繞著這一培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展。目前，很多體育高職院校在校園文化建設(shè)方面并沒(méi)有完全跟學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)際能力相結(jié)合，只是單純模仿普通高校，難以突出體育高職的特色，與人才培養(yǎng)方案相脫節(jié)，因此雖然校園文化活動(dòng)開(kāi)展的不少，但深入人心不夠，跟學(xué)生求職就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的比較少。

1.4忽視學(xué)生的主體作用，行政干預(yù)或教師主導(dǎo)過(guò)多

在校園文化建設(shè)中，作為校園文化的參與者和組織者，學(xué)生應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的行為主體，也是最主要的受益對(duì)象。體育高職學(xué)生生性活潑好動(dòng)，充滿熱血和激情，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感,作為一支生力軍，在校園文化建設(shè)的舞臺(tái)上扮演著不可或缺的角色。但是很多體育高職院校在設(shè)計(jì)校園活動(dòng)時(shí)，行政干預(yù)和教師主導(dǎo)過(guò)多，并沒(méi)有充分考慮學(xué)生的需求、口味和實(shí)際水平，不能很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。學(xué)生在校園文化活動(dòng)中經(jīng)常處于被動(dòng)參與的境地，無(wú)法真正融入校園文化建設(shè)，難認(rèn)成為良好校園文化環(huán)境的受益者。

2 體育高職院校校園文化建設(shè)的有效路徑

2.1提升認(rèn)知水平

2.1.1 要強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力

作為體育高職院校的辦學(xué)人員，首先自身要切實(shí)認(rèn)識(shí)校園文化的重要性，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)校園文化建設(shè)的鉆研和思考，盡快探索一條符合本校校情的校園文化之路。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和決策者，要從加強(qiáng)修養(yǎng)做起，努力提高自身文化素養(yǎng)，在為人師表、開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度等方面充分發(fā)揮良好帶頭作用。其次，要著力提升教師的綜合素質(zhì)。定期組織教師參與校園文化相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們從道德修養(yǎng)、工作水平、學(xué)識(shí)程度、言談舉止、生活起居、待人接物等方面都起到率先垂范的作用，這樣才能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為良好校園文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.1.2 要強(qiáng)化制度建設(shè)

規(guī)章制度是保障高校正常運(yùn)行的必備武器，良好的制度文化本身也是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。體育高職院校由于建校時(shí)間較短，制度建設(shè)稍顯薄弱，并且在制度執(zhí)行過(guò)程中常處于上下“上熱中溫下冷”現(xiàn)象。強(qiáng)化制度建設(shè)就是要真正認(rèn)識(shí)到建章立制的必要性，提高制度的執(zhí)行力。高校黨委要從體育高職的實(shí)際出發(fā)，建立健全科學(xué)的行之有效的管理體制，做到依法辦學(xué)、依法治校。只有當(dāng)高校的制度框架逐步完善并且系統(tǒng)地建立起來(lái)，在校的每一個(gè)成員都照章辦事、規(guī)范從教，師生的言行自然會(huì)受到感召和熏陶，從而形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

2.2重視體育精神和校園文化的融合

2.2.1 圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝練校園文化精髓

高職院校的校園文化建設(shè)應(yīng)該與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密融合。在統(tǒng)一的成熟的校園總體文化建設(shè)的框架下，團(tuán)委和各系部要針對(duì)不同專業(yè)要求的差異，專門研究、制定科學(xué)化、個(gè)性化的校園文化建設(shè)方案，做到一系一方案，一系一特色，系統(tǒng)培養(yǎng)高職學(xué)生各方面的職業(yè)素質(zhì)能力。在校園文化建設(shè)和校企合作中融入更多符合體育高職院校學(xué)生的體育精神宣傳、職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育等內(nèi)容,讓學(xué)生在參與校園文化的實(shí)踐中不知不覺(jué)地提升職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

2.2.2 注重文化軟實(shí)力的育人作用

體育高職院校由于生源的特殊性和建校歷史周期短，學(xué)生的人文素質(zhì)較弱是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，體育高職院校應(yīng)該注重把人文素質(zhì)教育融入到學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，根據(jù)學(xué)校實(shí)際適當(dāng)開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)類的必修和選修課，可以在大學(xué)語(yǔ)文課程之外，開(kāi)設(shè)人文衍生課程，如職場(chǎng)應(yīng)用文寫作、體育禮儀、社交禮儀與交際語(yǔ)言、普通話水平測(cè)試、文學(xué)專題賞析、藝術(shù)鑒賞、國(guó)學(xué)選析、朗誦與口才等課程，由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。還可以通過(guò)舉辦人文社科類的講座、論壇、辯論賽、模擬法庭、中華經(jīng)典誦讀大賽、體育新聞主播大賽等活動(dòng)，逐步拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.3注重整體規(guī)劃

要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際整體規(guī)劃校園文化建設(shè)，將鮮明的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)定位，以及校標(biāo)、校訓(xùn)精神、校歌等元素充分滲透到辦學(xué)的軟硬環(huán)境設(shè)計(jì)中，提升內(nèi)涵建設(shè)水平，達(dá)到情景自然交融。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：要讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。作為育人的場(chǎng)所之一，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境至關(guān)重要，每一個(gè)師生員工目光所及的地方，都有可能對(duì)師生的言行和思想的產(chǎn)生作用。要充分發(fā)揮學(xué)校各個(gè)職能處室的作用，強(qiáng)化黨委宣傳部、學(xué)生工作處、團(tuán)委、思政教研部、后勤處的溝通協(xié)調(diào)，要在師生員工中開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的文體活動(dòng)，重視校園文化設(shè)施的建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館、宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、校史館、校園體育雕塑建設(shè)，在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍張貼文明宣傳畫、懸掛體育名人語(yǔ)錄等方式營(yíng)造積極向上的校園文化格局，使師生員工在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。這樣一來(lái)，體育高職院校師生員工的情操才能夠得到陶冶，美好心靈才能得到塑造、開(kāi)拓進(jìn)取精神才能被有效地激發(fā)出來(lái)，同時(shí)也約束了師生的不良風(fēng)氣和行為。

2.4注重載體建設(shè)

2.4.1 充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的作用

積極開(kāi)展五支隊(duì)伍建設(shè)，即輿論監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、官微管理，加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，充分發(fā)揮新媒體作用，把校園網(wǎng)站建好，把微博、微信建好。結(jié)合校園網(wǎng)和數(shù)字化辦公系統(tǒng)建設(shè)，發(fā)揮校園簡(jiǎn)報(bào)、校報(bào)、學(xué)報(bào)、校園電臺(tái)、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺(tái)的改造和提升工作，通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)校微博、微信、公眾號(hào)，全面加速體育高職院校對(duì)新媒體文化平臺(tái)與文化形態(tài)的探索，打造全方位的體育文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)陣地。

2.4.2 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

學(xué)生是否積極參與，是衡量校園文化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。要注重社團(tuán)建設(shè)，明確大學(xué)生才是校園文化的組織實(shí)施者和積極參與者。高校里的各類學(xué)生社團(tuán)，是校園中一種特殊的不可忽視的群眾組織，是大學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)或自身需要等為基礎(chǔ)而組成的志愿性自發(fā)性團(tuán)體。他們不僅是高校教師開(kāi)展工作的得力助手，還是校園各類活動(dòng)的組織、策劃和實(shí)施者，更是營(yíng)造校園品牌文化活動(dòng)的主要推手，在校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。要貼近學(xué)生實(shí)際，著力構(gòu)建學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、符合學(xué)生特點(diǎn)的校園文化活動(dòng)形式，比如積極打造文明教室、文明宿舍、文明食堂、文明網(wǎng)絡(luò)“四位一體”的育人模式。

2.4.3 充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能

要積極打造體育志愿者服務(wù)平臺(tái)，依托校園精神建設(shè)、社區(qū)共建以及大型體育賽事服務(wù)工作，通過(guò)“社區(qū)公益場(chǎng)所建設(shè)” “社區(qū)居民國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)”“體育健身、養(yǎng)身知識(shí)免費(fèi)咨詢”“健身健美運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)”等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在參與活動(dòng)的過(guò)程中得到素養(yǎng)教育和技能鍛煉。

3 結(jié)語(yǔ)

作為一種獨(dú)特的文化體系，校園文化對(duì)高校師生的熏陶、引導(dǎo)、輻射作用正與日俱增，已然成為高校精神文明建設(shè)乃至培養(yǎng)學(xué)生全面人格的重要組成部分。因此，體育高職院校應(yīng)該抓緊在校園文化建設(shè)方面加大投入、發(fā)揮體育行業(yè)優(yōu)勢(shì)，尋求一條符合自身辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)際的校園文化建設(shè)之路，努力營(yíng)造帶有體育特色的校園文化氛圍和育人環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的高素質(zhì)技能型專門人才。

[1] 魏佐濤.新時(shí)期我國(guó)普通高等體育院校校園文化建設(shè)的相關(guān)研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5(26)：218—219.

[2] 沈雅雯.體育院校校園文化建設(shè)探析[J].少林與太極:中州體育，2015(11)：34—37.

[3] 邱偉昌.體育院校校園文化建設(shè)的思路與實(shí)踐[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998(2)：76—81.

[4] 簡(jiǎn)德平，朱雄.論體育院校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)[J].社科縱橫，2009(3)：192—193.

[5] 呂春艷.加強(qiáng)高職高專體育院校校園文化建設(shè)的思路[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26(2)：120—122.

[6] 楊陽(yáng).當(dāng)前高校校園文化建設(shè)應(yīng)著力把握好的幾個(gè)問(wèn)題[J].思想政治工作研究，2012(4)：120—122.

OntheRouteofCampusCultureConstructioninHigherVocationalCollegesofPhysicalEducation

ZHANG Yun-yun1，WANG Qiao-li2

(1. Public basic course education department, Fujian Sports Vocational Education and Technical College, Fuzhou 350003;2. Public Education Department, Fujian Polytechnic School, Fuzhou 350003, China)

The route of campus culture construction is the focus of educational research, how to understand the connotation and characteristics of campus culture, the construction of sports for the self-development of the vocational colleges campus culture, how to use the campus culture to strengthen students′ Physical Education in higher vocational colleges, this is an important issue in theory and practice. This paper emphasizes the importance of campus culture for Higher Vocational Colleges of physical education, and puts forward the effective ways of campus culture construction in Higher Vocational Colleges by analyzing the present situation of campus culture construction in Higher Vocational colleges.

higher vocational college of physical education; campus culture; construction path

G812.5

A

1671-1300(2017)03-0055-03

福建省教育廳中青年教師教育科研項(xiàng)目“體育高職院校校園文化建設(shè)路徑探究”(JAS160979)

2017-06-02