■ 沈懷歐(原創(chuàng))
老陳布置的奇葩作業(yè)
■ 沈懷歐(原創(chuàng))
我特別喜歡網(wǎng)絡(luò)上一檔叫《奇葩說》的節(jié)目,里面有很多觀點(diǎn)獨(dú)特、口才出眾的“奇葩”。每次看選手辯論的時(shí)候,我都會(huì)想起身邊的那個(gè)奇葩,他就是我們的班主任 —— 老陳。
自從遇到老陳后,我們每天的家庭作業(yè)就很少正常了。我永遠(yuǎn)記得老陳第一次給我們布置作業(yè)時(shí),他臉上帶著深不可測的笑容說:“同學(xué)們,為師修行幾十年,準(zhǔn)備把一身功夫都傳授給你們,現(xiàn)在有些緊要的招式你們得先熟悉熟悉,就讓我們從今天的作業(yè)開始吧……”
然后,我們就踏上了一條做“不正經(jīng)”作業(yè)的不歸路……
教我們歷史的丁老師思想本來很正統(tǒng),老陳來了之后,丁老師的畫風(fēng)就跑偏了。
這周五,丁老師講到創(chuàng)造世界的神話時(shí)提到了亞當(dāng)和夏娃,“提問王”忍不住站了起來:“老師,不是有種說法稱亞當(dāng)和夏娃是罪惡的根源嗎?他們因?yàn)楹闷嫱党粤私耘瞬乓馐苌?,男人才要辛苦勞作養(yǎng)家糊口……”
“提問王”的話還沒說完,下課鈴響了。誰也沒想到老陳一直躲在后面聽課,只見他跑過去跟丁老師嘀咕了幾句,丁老師竟一反常態(tài)地說:“今天我就不布置作業(yè)了,放學(xué)的時(shí)候陳老師會(huì)布置作業(yè)給大家?!?/p>
于是放學(xué)的時(shí)候,老陳給我們布置了這樣的作業(yè):回到家后在桌上倒扣一個(gè)碗,碗里藏一個(gè)熟雞蛋,跟爸媽說不許揭開碗,我們的目標(biāo)是保住碗里藏著雞蛋的秘密。
作業(yè)竟然不是寫練習(xí)冊(cè)!疑惑歸疑惑,但同學(xué)們的喜悅之情溢于言表。
回家之后,我隨意找了一個(gè)碗,煮了一個(gè)雞蛋,按老陳的要求擺好。爸媽回家后,我嚴(yán)正聲明不許揭開看。見爸媽點(diǎn)頭應(yīng)好,我心想:這作業(yè)挺簡單??!
周末天氣晴朗,我過得很愜意。周日晚飯時(shí),我準(zhǔn)備揭碗讓爸媽見證奇跡。然而,雞蛋不見了!短短幾秒鐘,我的腦海里閃過無數(shù)種可能性,最后只換來老爸云淡風(fēng)輕的一句話:“早上有點(diǎn)餓,我就吃掉了?!?/p>
哇塞!這不就是現(xiàn)實(shí)版的偷吃禁果的故事嗎?我想。
周一的課堂上,老陳一臉期待地問:“你們的雞蛋還在嗎?”
“被吃了?!?/p>
“我媽不守信用揭開了碗。”
“爸爸說他好奇,揭開碗看了一下?!?/p>
講臺(tái)下全是抱怨聲。
老陳有些得意地說:“看吧,好奇是人的天性,而歷史發(fā)展又是復(fù)雜多樣的,我們?cè)跄茌p易地說亞當(dāng)和夏娃是罪惡的根源呢……”
看著講臺(tái)上口若懸河的老陳,我們真是不服不行!
不是上數(shù)學(xué)課嗎?教室里居然一個(gè)人都沒有!往常這時(shí)大家都是在教室里抓耳撓腮、奮筆疾書的啊,今天是怎么回事?
一看黑板,上面寫著:課堂作業(yè)——用雙腳丈量操場的周長。這算什么作業(yè)?體育老師來上數(shù)學(xué)課啦?
我來到操場上,看見大家都低頭數(shù)著自己走路的步子,還有人拿著尺子量自己一步能走多遠(yuǎn)。怎么保證自己每一步都走得差不多?哎呀,我都不會(huì)走路了,怎么辦?
天氣晴朗,微風(fēng)溫柔。這操場我們不知走了多少回,每次都是來去匆匆,但現(xiàn)在不行,走快了就沒辦法好好丈量了。
怎么保證自己的步數(shù)是準(zhǔn)確的呢?走著走著,我靈機(jī)一動(dòng),拿上紙筆,一邊走路一邊看兩旁的風(fēng)景,當(dāng)步數(shù)走到50的倍數(shù)時(shí),就記下眼前的景致是什么。一圈走完后,我的筆記本上寫滿了各種整數(shù)步數(shù)時(shí)的地標(biāo),拿步數(shù)乘以我每一步的長度,就是學(xué)校操場的周長了!
坐在操場上,看看我的記錄,再看看學(xué)校的風(fēng)景,我突然覺得跟學(xué)校親近了許多,也開始理解作業(yè)的意義了——這絕不是單純的數(shù)學(xué)作業(yè)!
交作業(yè)的時(shí)候,我在旁邊寫了一行字:數(shù)字是真的,我在丈量的途中看到的風(fēng)景也是真的。
我還知道,這一定是老陳跟數(shù)學(xué)老師的聯(lián)合策劃。
假期前,老陳又布置了一個(gè)“有毒”的作業(yè):請(qǐng)?jiān)凇段饔斡洝防锏闹T多神佛妖魔中選取不少于10位繪制形象,制作《西游神怪圖鑒》一冊(cè)。讓我們看《西游記》是沒問題的,制作圖鑒是什么鬼!以后我可以說我的繪畫是語文老師教的了。
你們說,這樣的奇葩老師布置的奇葩作業(yè),我們能不喜歡、不期待嗎?
(圖/千圖網(wǎng))