【名師簡介】趙魁英，中學語文高級教師，河北省語文骨干教師，《語文周報》特約記者，曾任河北衡水中學語文學科中心教研室主任，多年擔任高三年級備課組長，曾獲河北省優(yōu)質課評比二等獎、全國目標教學一等獎等榮譽，主持或參與多項省市級以上科研課題，參編10余部教學論著，有30余篇論文在省級以上報刊發(fā)表。

筆者從事高中語文教學近二十年，發(fā)現(xiàn)很多學生害怕寫作文。有的學生不是因為寫作能力差，而是因為寫作的思路不對。比如，有些同學寫文章沒有列提綱的習慣，甚至連腹稿都不打，漫無目的，隨意發(fā)揮，邊寫邊構思；還有一些同學雖然在寫作之前列了提綱，但是他們往往先考慮怎么寫（寫作技巧），然后才考慮寫什么（文章內容），這樣就特別被動。所以寫起文章來特別吃力，寫出來的文章也不好。我們不妨換一種思路，寫作之前先弄清楚命題人要的是什么，再看自己有什么，認真權衡之后再確定自己寫什么，最后再設計怎么寫。這樣，才能最大限度解決上面的問題。具體做法如下。

一、是什么

拿到一道作文題，首先要認真審題，明白命題人要的是什么，然后再逐字逐句地認真分析，必要時還得把關鍵的字詞句圈畫出來。一般情況下，我們至少要弄明白以下三個問題。

1.作文的主題是什么

作文的主題也就是立意的角度，是寫作的方向，如果立意錯了，寫作的方向也就錯了。因此，我們在寫作時，要仔細分析，認真思考，弄清楚命題人要的是什么，只有把題審清楚了，主題想明白了，方向才能確定。

很多作文題的立意角度都比較隱晦，需要我們對材料進行分析才能明確，這也是審題的重要任務之一。絕大部分作文的主題不止一個，尤其是最近幾年的任務驅動型作文，立意角度非常寬泛。比如2017年全國卷Ⅱ：“①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章?！边@道作文題需要認真思考和分析，才能找到符合題意的角度。首先我們需要準確判斷這六句話的主旨，然后再觀察其中哪兩三句可以組合在一起說明同一個主題，這個主題應該是我們熟悉的，而且是可以寫出一定深度的文章的。當然這六句中如果有讀不懂的也沒關系，只要能讀懂其中的兩三句就可以了，但同時也意味著我們別無選擇，只能局限在某個主題中了。

所以，我們千萬不要急著做出選擇，你只需把自己認為符合題意的主題先列出來，其他的暫時不要考慮。

2.材料的表述對象有哪些

近幾年的高考，無論是新材料作文還是任務驅動型作文，很多作文材料中都有多個表述對象（作文材料中的人、物、關鍵詞等）。就全國卷Ⅰ來說，2012年有“修船工”和“船主”兩類人，2013年有“商人”“許多老工匠”和“一位年輕工匠”三類人，2014年有“運動員”“觀眾”和“裁判員”三類人，2015年有“父親老陳”“女兒小陳”“警察”和“網(wǎng)友”四類人，2016年有“兩個孩子”和“他們的家長（畫外）”等四類人，2017年則有“一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付”等12個表述對象。我們在審題的時候，一定要認真梳理這些表述對象，要搞清楚他們誰是主體，誰是客體，誰是正面對象，誰是反面對象；他們之間的關系是同向并列的還是反向對立的；他們做事情的方法如何，結果如何；他們的命運如何；他們?yōu)槭裁匆@么做，意義何在，危害有哪些；你對他們的行為如何看待；等等。這些信息梳理清楚了，寫起作文來才有很強的針對性，才有話可說。

3.寫作的具體要求有哪些

除了仔細分析作文材料，認真研讀寫作要求也非常重要。很多老師大量訓練高三學生的作文，學生們見得多了，練得多了，很多人就覺得作文要求基本都一樣，無非“選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字”之類而已，因此審題時基本不看要求，這是大錯特錯的。

近幾年的任務驅動型作文，一個最大的變化就是在作文要求上進行了細化，加入了一些具體的任務。比如，2015年全國卷Ⅰ，就要求考生“給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”“統(tǒng)一以‘明華為寫信人，不得泄露個人信息”。在寫作時，一定要注意這些要求，如果寫的不是書信體，如果沒有站在寫信人的角度寫作，均是不符合要求的。作文出現(xiàn)了硬傷，必然會嚴重影響分數(shù)。再比如2017年全國卷Ⅰ，要求考生從作文材料給出的12個關鍵詞中“選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)”，如果沒有選擇兩三個關鍵詞，而只是圍繞其中一個關鍵詞作文，或者把12個關鍵詞都寫了，那都是不符合要求的；如果沒有“使之形成有機的關聯(lián)”，文章同樣不符合要求。此外，如果文章是針砭時弊的，全文都是在批判空氣污染和食品安全等丑惡現(xiàn)象，其認識必然是片面的，不但不能幫助外國青年讀懂中國，而且還跟命題者的意圖背道而馳，那么這樣的文章是會不及格的。

二、有什么

明白了命題人要什么之后，接下來就要思考自己有什么。要思考自己腦子里有哪些素材是符合這些立意角度的。很多學生抱怨素材不足，寫作文的時候往往咬斷了筆桿也想不出一兩個合適的素材。實際上，并不是我們的素材不足，而是我們缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛；不是我們沒有素材，而是不會梳理整合素材的思路。

我們可以以一些關鍵詞為突破口，在頭腦中進行一連串的搜尋。比如我們可以以 “課本、電視、網(wǎng)絡、文藝、體育”等為關鍵詞進行檢索，或者以“文學家、科學家、政治家、改革家、軍事家”等為關鍵詞進行搜尋，也可以從正反對比的角度，搜尋一些成對或成組出現(xiàn)的素材，如“開國之君與亡國之君、忠臣與奸臣、四大美女與四大丑女”等。其實，僅語文課本就有很多古今中外的名人事例、名人名言、詩詞歌賦，這些都是很好的素材，足夠我們寫文章用了。再加上我們看過的電視、書籍，我們喜歡的藝術、體育等活動，可以用的素材其實是非常多的。只要我們按照一些關鍵詞去回憶，就一定可以搜尋到大量的素材。

我們在腦子里搜尋素材時，要盡量找不同角度、不同類型的素材。一篇文章中運用的素材類型要盡量多樣，如果能兼顧古今中外，同時還能兼顧事實論據(jù)與理論論據(jù)，那么文章的內容就會更充實，說服力也會更強。

我們還可以按照名人軼事、社會熱點、名人名言等不同類別搜尋，同時要注意，一定要搜尋自己熟悉的素材，盡量避開那些一知半解的內容，否則，雖然表面上搜尋到了一些獨特的素材，但實際上無話可說，這就是一種“虛假繁榮”。

找到符合題意的素材之后，我們可以把它們按照不同的主題分類寫在草稿紙上。如果可能的話，搜尋到足夠多的素材以后，再根據(jù)需要進行篩選，切忌腦子一熱就做決定。比如某個素材在腦中一閃，就立馬選定它，提筆就寫，等寫到一半甚至剛寫了兩三句的時候，就感覺自己無話可說了；或者發(fā)現(xiàn)這個素材不合適，甚至偏離了主題。這時候就會非常尷尬，會越寫越吃力，最后只能生搬硬套，敷衍塞責，勉強湊夠800字了事。有的學生寫文章不列提綱，不打草稿，頭上一句腳上一句，生搬硬套，七拼八湊，痛苦至極，出現(xiàn)這種問題很大程度上就是準備素材不到位導致的。

就如顧客要吃包子，我們就要搜索我們的素材庫里是不是有包子，有哪些包子，如果需要現(xiàn)場制作，那么我們有哪些做包子的原料，等等。這些都準備好了，接下來的工作才能游刃有余。

為了使寫作更順利，我們應該在草稿紙上完成下面的表格：

三、寫什么

上文提到，一道好的作文題，一般會有多個符合題意的立意角度，因為只有這樣，才能讓更多的考生有話可說，才能更好更公平地考查考生的寫作能力，否則便是廢題了。近年來的任務驅動型作文，在這一特點上體現(xiàn)得更加明顯，絕大部分都是開放式的話題，立意的角度也非常寬泛，考生只要闡明自己的觀點即可。比如2017年全國卷Ⅱ，我們可以把材料中的六句名言任意組合，得到10多個非常好的主題。2017年全國卷Ⅰ的主題就更多了，作文材料中給出了12個關鍵詞，從美麗鄉(xiāng)村到現(xiàn)代都市，從國粹京劇到萬里長城，從中華美食到電子商務……你可以隨意地組合，你也可以自由地談論。面對眼前這么多的主題，選擇就顯得尤為重要了。我們要靜下心來，認真思考，仔細權衡，選擇一個最適合自己的主題來寫，這樣才能寫出高水平的文章。

梳理出來的諸多主題，肯定有一些是我們不太熟悉的，如果選定它們，不但能寫的內容少，而且也寫不出很深刻的看法，所以這些主題我們可以果斷排除掉。有的主題我們很熟悉，列舉出來的素材也很多，對問題的分析也能很深刻，那么我們就可以選定這個主題。但是，有的時候，我們會在兩個甚至更多的主題之間徘徊，總覺得這幾個主題都很好，寫哪個都行，哪個都舍不得扔掉。這時候就要比較自己掌握的素材庫中，哪個主題的素材更新鮮，哪個主題的素材類型更全面，從而做出選擇。那么，我們應該如何操作，才能選擇出最適合自己的主題呢？把握住三個關鍵詞即可，一是角度，二是熟悉，三是新鮮。

所謂角度，就是面對作文材料中的幾個表述對象，選擇一個你最擅長的切入點。簡單來講，就是要選擇站在誰的角度看問題。比如2017年北京卷，是寫“說紐帶”還是寫“共和國，我為你拍照”，如果選擇寫“說紐帶”，是站在經(jīng)濟全球化的角度寫還是站在文化交流的角度寫，是站在歷史傳承的角度寫還是站在校園和諧的角度寫；如果選擇寫“共和國，我為你拍照”，所選擇的“畫面”是經(jīng)濟方面的還是政治方面的，是藝術方面的還是科技方面的，是自然方面的還是人文方面的，等等，這些就是需要我們斟酌篩選的切入點。

所謂熟悉，一方面是指熟悉這個主題，自己有很多話要說，且能評得深刻，論得透徹；另一方面是指熟悉這些素材，選擇自己非常熟悉的素材，寫起來才能夠駕輕就熟，如數(shù)家珍。比如2015年全國卷Ⅱ，如果熟悉并掌握很多生命科學方面的素材，那么就盡量寫篤學敏思的大李；如果熟悉并掌握很多普通技術工人的素材，就盡量寫愛崗敬業(yè)的老王；如果三者都不熟悉，可以考慮把三者進行對比，那樣素材就相對豐富了。

所謂新鮮，主要是針對作文素材來說的，一方面是指時代感強，比如“共享單車、移動支付、黑科技”等；另一方面是指少有人用的素材，當然，這些少有人用的素材，一定是你非常熟悉而其他人未必熟悉的。比如很多學生的作文中寫到梅蘭芳，但是和他并稱為“四大名旦”的程硯秋、尚小云、荀慧生卻極少有人寫到；很多學生的作文中寫王羲之，但是鐘繇、張旭、董其昌等著名書畫家卻少有人寫，甚至很多人都沒聽說過他們的名字。如果你是一個京劇發(fā)燒友，如果你酷愛書畫藝術，你完全可以選擇這些少有人用的素材。物以稀為貴，這些素材都是非常新鮮的。

四、怎么寫

有了素材，定了主題，就好像出門明確了方向，且備足了盤纏，可謂萬事俱備，只欠東風。那么，這“東風”要怎么寫，就需要我們要認真考慮，先說什么，再說什么，如何開頭，如何收尾，如何點題，如何過渡，哪些素材在前，哪些素材在后，哪些素材詳寫，哪些素材略寫，甚至還要考慮各部分的字數(shù)，等等。其實說白了，這個環(huán)節(jié)就是在做一個“排列、組合、包裝”的工作。在上面幾個環(huán)節(jié)中，我們準備了足夠數(shù)量的素材，在此基礎上選定了自己最擅長寫的主題。接下來這個環(huán)節(jié)就是要設計文章的思路，給這些素材排列順序，安排位置，然后給文章配上漂亮的外包裝。比如準備好的幾句名言，哪句放在開頭，哪句放在結尾；找出幾個名人事例或社會熱點現(xiàn)象，哪些可以詳寫深挖，哪些可以合在一起構成一組排比；如何使用一些修辭或幾個整句使語言更優(yōu)美，等等。

建議大家不要過分重視寫作技巧，思想深刻了，素材充足了，文章自然就出色了，否則使用再多的技巧也沒用?！疤岢鰡栴}—分析問題—解決問題”是最簡單的也是最實用的思路，因為它符合人們交流表達的規(guī)律。毛澤東的很多政論文、魯迅的很多雜文都是按照這個思路寫的。

蘇軾在《文與可畫筼筜谷偃竹記》中寫道：“故畫竹必先得成竹于胸中?！币馑际钦f，畫竹子之前，要做好充分的謀劃，在心里構思出要畫的竹子的完整形象，然后抓住時機“振筆直遂”，才能落墨不多而雨態(tài)風姿各得其妙，做到下筆如有神。畫竹如此，作文亦然。胸有成竹，三思而后寫，才能避免巧婦難為無米之炊的尷尬；反之，即使絞盡腦汁，也難寫出令人滿意的好文章。

【實戰(zhàn)演練】

下面，我們按照上面說的審題構思的方法來做一個小練習。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

市民小劉悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母?！捌鋵嵵皇遣幌胱尭改缚吹阶约喊l(fā)的朋友圈而已?！毙⑻寡裕改缸詮陌肽昵凹尤胱约旱呐笥讶χ?，就開始極度關注她的一舉一動，“有些小情緒發(fā)著好玩，卻被他們當了真，不斷詢問、勸說，讓我哭笑不得?！?/p>

你如何看待這個問題？請結合材料，選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。

審題構思示例：

一、明確符合題意的立意角度（明白命題人要的是什么）

1.朋友圈應該屏蔽父母

（1）從孩子的角度立意：朋友圈有私密性；孩子渴望自由，渴望獨立，避開父母，減少矛盾；只依靠朋友圈與父母交流，并不能使雙方感情升溫；部分內容進行屏蔽是最佳的選擇。

（2）從父母的角度立意：應尊重孩子，不要以愛的名義管控孩子；關心要適度，過度的關心說教會讓子女反感；父母與孩子之間存在一定的代溝，對朋友圈內容不一樣的解讀容易引發(fā)親子誤會，更不利于雙方交流。

2.朋友圈不該屏蔽父母

（1）從孩子的角度立意：理解父母，不要讓父母擔心，搭建好與父母交流的橋梁。

（2）從父母的角度立意：通過朋友圈了解孩子的生活，拉近彼此的距離，也可以嘗試通過家庭微信群來加強與孩子的溝通。

3.朋友圈屏蔽父母折射出的社會問題

朋友圈是如今人們社交的關鍵途徑之一，其中值得討論的話題很多，可以從孩子們報喜不報憂的心理、父母與孩子之間的隔閡、朋友圈里參差不齊的內容等角度考慮。

二、列出自己所掌握的符合題意的素材（明白自己有什么）

把自己所掌握的符合題意的素材羅列出來，比如父母偷看子女的QQ聊天記錄、頻繁訪問孩子的QQ空間，偷看孩子的通話記錄、手機短信，偷看孩子日記，搜查孩子的物品等等。我們還可以回憶平時在課外中積累到的一些名言警句，如龍應臺《目送》中的“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”，當代心理學家武志紅《巨嬰國》的“父母將‘我必須全能或完美的嬰兒式渴望，投射到孩子身上，變成‘你必須全能或完美”，等等。然后再進行比較，這些素材中，哪個方面你掌握得最多，哪個角度你寫起文章來最有話說，在此基礎上做出選擇，確定一個最適合自己的主題。

三、設計寫作的思路、方法技巧等（設計怎么寫）

明確了角度，備足了素材，接下來就設計怎么寫。比如名言警句放在開頭還是結尾，這幾個素材哪個在先，哪個在后，哪部分需要詳寫，哪部分可以一筆帶過，等等。

完成以上三個步驟之后，再開始寫作，這樣你就可以“下筆如有神”了。