章國華

[活動主題：九年級作文教學研究課

執(zhí)教班級：玉環(huán)縣清港中學九（1）（2）班]

一、審題：由果溯因，關注要求

師：同學們，我們先看一下材料作文、話題作文、命題作文之間的關系。

（板書）

材料—— 話題（主題）—— 題目

師：如果能從材料中提煉出一個話題或主題，我們就完成了材料作文的審題。然后把提煉出來的話題或主題轉(zhuǎn)化成一個題目，我們就完成了材料作文的擬題。所以，寫材料作文主要是兩個字——“提”和“轉(zhuǎn)”。

（板書）

提、轉(zhuǎn)

師：今天，我們通過一個具體的材料，一起來學習材料作文的審題、擬題和開題。請看大屏幕，并請一位同學聲音洪亮地朗讀一遍。

（屏顯并學生朗讀）

壽光村農(nóng)民劉成德一心想靠種桃樹發(fā)家致富，幾年下來，收成并不好，家境每況愈下。一次，他為借200元錢，連走了六家，但沒人肯借他。有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長歪了的桃樹上結(jié)的果子個個都格外好，他感到很奇怪，于是專程去請教果樹技術人員，得知歪著的樹光照條件好，所以果實大，味道好。他回到家后，用繩子將其他桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他。第二年，他的桃樹開了滿樹的花，但是不久花都謝了，依然沒有結(jié)果。他沒有氣餒，又去咨詢，原來是濕度沒有控制好。

第三年他繼續(xù)培養(yǎng)他的歪桃樹，并且注意了溫、濕度的控制，當年就獲得了大豐收，果實多，個頭大，味道好。他成功了，鄉(xiāng)親們信服了他。

師：這位同學讀得比較流暢，我們鼓勵一下。（生鼓掌）接下來，我們看一下這個材料作文的 要求。

（屏顯）

這個材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？你可以全面理解材料，也可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自主確定文體（詩歌除外），自主確定標題，但不要脫離材料的含意。寫一篇600字以上作文。

師：這樣的一個材料，我們怎么來審題呢？我先請一位同學把材料中的事件復述一下。

生：劉成德三次種桃樹，第一次，他沒有種好。然后，他去請教技術人員，第二年又沒有種好，直到第三年，他終于獲得了大豐收。

師：獲得豐收，他成功了，他成功的原因是 什么？

生：他先把桃樹拉歪，然后控制好溫、 濕度。

師：請你提煉一下，可以從什么角度去寫？

生：換一種方法去種。

生：我覺得他種桃樹，是因為堅持不懈，不斷地嘗試，所以才成功的。

師：請你看一下材料，寫到堅持的地方有 幾處？

生：為借200元錢連走了六家，都沒借到。

師：也就是說，在經(jīng)濟困難時堅持。還有呢？

生：他專程去請教果樹技術人員，得知了歪桃結(jié)好果的原因。他第二次種桃樹沒有成功，依然沒有氣餒。

師：兩次失敗，依然堅持。

生：最后一次，他注意了多方面的問題，終于獲得大豐收。

師：也就是說，他堅持改變種桃樹的方法。還有其他角度嗎？

生：他專程去請教果樹技術人員，好學，善于請教別人。

生：不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。

師：他遇到了哪些困難？

生：首先他借不到錢。之后是第一年種歪果樹沒有成功，別人嘲笑他。

師：主觀客觀上都有困難。誰還有發(fā)現(xiàn)？再說說看。

生：劉成德一心想靠種桃樹發(fā)家致富，有理想有夢想。

師：是的。

生：他回到家后，用繩子將桃樹拉歪，別人看到都嘲笑他，但他沒有在意別人的嘲笑。

師：也就是說他有自己的主見。

生：我覺得他有創(chuàng)新精神。他種的是歪桃樹，和別人種的不一樣。

師：別人種“正”樹，劉成德種“歪”樹，確實有獨創(chuàng)性。剛才我們班同學思維很發(fā)散。從這個材料中我們發(fā)現(xiàn)，劉成德成功的原因，正是剛才同學們所說的。我們從這些角度去提煉主題的話，能提煉出這么一些。

（屏顯）

1.要有理想；2.做事有主見；3.善于觀察發(fā)現(xiàn)；4.留心生活的細節(jié)；5.虛心學習、求教；6.善于抓住機遇；7.敢于創(chuàng)新探索；8.不怕困難、打擊；9.堅持改進方法；10.勇于嘗試；11.在困難、失敗中要 堅持。

師：剛才同學們講到了有理想，有主見，善于觀察發(fā)現(xiàn)好像沒講到。善于觀察發(fā)現(xiàn)在材料中哪里可以提煉呢？

生：劉成德獨自發(fā)現(xiàn)了那棵歪桃樹。

師：留心生活的細節(jié)和善于觀察發(fā)現(xiàn)差不多。虛心學習求教這一點講了。善于抓住機遇哪里看出來？

生：他看見了這棵歪桃樹并轉(zhuǎn)成請教果樹專業(yè)人員。

師：是的，這棵歪桃樹別人也看見了，但別人沒有劉成德這么用心，他善于抓住這個機會。敢于創(chuàng)新探索，不怕困難、打擊，堅持改進方法，這些都講到了。勇于嘗試實踐，是指劉成德從一開始到最后都在嘗試和實踐。我們說，這些提煉出來的話題或主題，材料中都有體現(xiàn)，但是同學們，如果我們把作文的要求改一改，我們審題是否該有變化呢？

（屏顯）

請你全面理解材料，提煉材料的中心。自主確定立意，自主確定文體（詩歌除外），自主確定標題，但不要脫離材料的含意。寫一篇600字以上 作文。

師：如果按“請你全面理解材料，提煉材料的中心”這個要求來寫，那剛才我們提煉出來的主題，哪些是可以寫的，哪些是不可以寫的？

（生沉默）

師：我們來比較一下這兩個要求。這個材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？你可以全面理解材料，也可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

生：我認為第8個“不怕困難、打擊”是可 以的。

師：為什么說“不怕困難、打擊”是全面理解了這個材料？有哪些困難？endprint

生：一開始是收成不好，經(jīng)濟有困難。第二年拉歪桃樹，別人嘲笑他。結(jié)果還是種失敗了。

師：這確實和整個材料有關。繼續(xù)說說，還有哪些是可以的？

生：第11個可以，和第8個差不多。

生：第10個可以，第一次嘗試是拉歪桃樹，以前是種正桃的，現(xiàn)在種歪桃了。

師：第二次嘗試在哪里？

生：第一年失敗后沒有氣餒，繼續(xù)請教別人，這是第二次嘗試。

師：他一直在嘗試，直到成功。我們把這11個主題寫到本子上。待會兒我們還要用到這些 主題。

生：第7個“敢于創(chuàng)新探索”是符合要求的。劉成德種的樹和別人不一樣，種的方法也和別人不一樣。

生：第4個是不符合的，留心生活的細節(jié)，在材料中只有一個地方講到。

師：是的，這個主題沒有貫穿整個材料，只是材料中的一個細節(jié)。

生：第1個也不符合作文要求，有理想只是開頭第一句話講過。

生：第2個“有主見”也不符合，有主見只是劉成德面對別人嘲笑時的一個細節(jié)。

師：第3個符合嗎？

生：不符合，也是一個細節(jié)，沒有貫穿整個 材料。

生：第5個，虛心求教也只是一個細節(jié)。

生：第6個也不是。

師：這樣呢，我們就梳理出來了，前面6個都不符合作文的第二個寫作要求，后面5個才是符合第二個寫作要求的。所以材料作文審題，要注意它的要求。剛才我們審題是用什么方法審的呢？我們說，劉成德是怎么成功的，我們探究了它的……

生：原因。

師：所以，像這種敘述類的材料，我們可以用因果分析法，或者說由果溯因法來審題，由事件的結(jié)果去探究它的原因。同時，還要看清材料的要求。當然，材料作文審題方法還有許多。請看 屏幕。

（屏顯）

1.由果溯因法；2.提煉中心法；3.抓關鍵句法；4.由物及人法；5.分析關系法；6.明確褒貶法；7.多向輻射法；8.舍次求主法；9.求異同法；10.尋互補法。

師：再舉一個例子，比如2016年浙江省紹興和義烏中考也是材料作文，材料就兩句話。鐵軌說：按照我設計的路徑，你會到達遠方，一個全新的世界?；疖囌f：按照你設計的路徑，我會錯過路徑外的許多美麗。這個材料就可以去分析兩者之間的關系：一個要自主，一個要控制；一個要自由，一個要束縛。這就可以用分析關系法，從這兩者的關系中去提煉主題。其他的審題方法，有興趣的話，我們課后可以再探討。同時，我們也沒有必要掌握所有的方法，有的方法以后在高中材料作文中講更適合。這是我們今天第一個學習內(nèi)容——審題，關鍵就是提煉主題或話題。接下來，我們學習擬題。

二、擬題：一借一改，輕松擬題

師：今天，我要介紹一個比較簡單的擬題方法。我覺得擬題最簡單的方法就兩個字——“借”和“改”。

（板書）

借、改

師：“借”就是直接借用別人的題目，“改”就是我們把別人的題目改一改。這些題目是雜志上別人寫的文章題目。

（屏顯）

1.只是因為多看了你一眼；2.門其實是開著的；3.傾聽花開的聲音；4.與成功面對面；5.別急，慢慢來；6.留心生活中的細節(jié)；7.感謝那棵樹；8.美麗的邂逅；9.機不可失，時不再來；10.失敗是成功之母；11.水滴石穿，繩鋸木斷；12.多“長”只耳朵；13.走出來，就好了；14.這也是一條路；15.孤獨中有無盡繁華；16.贏；17.你永遠要做你自己；18.做一棵白楊樹；19.走一步，再走一步；20.走自己的路，讓別人去說吧；21.不是不愛，只是不耐；22.慢慢走，慢慢欣賞；23.孤獨的身影；24.一枝紅杏出墻來；25.給鴨子一條路；26.走過風雨；27.還好，我還在；28.青春，不相信眼淚；29.夢想不銹；30.滴水里的成功；31.換位+嘗試=成功；32.離上帝最近的距離；33.不忘初心，方得始終

師：我們看看，根據(jù)第一個寫作要求，今天我們審題后提煉了11個主題。上面這33個題目，哪些題目可以直接借用，用來寫這11個主題的作文？哪些題目我們“改一改”后，也可以用來寫這11個主題？同學們先思考思考，待會兒交流。

生：我選21號題目“不是不愛，只是不耐”，這個題目是講在面臨失敗時要堅持，不是不愛，是指我們都愛成功；只是不耐，是指我們沒有耐心，不會在困難中堅持。

師：你這樣去理解這個題目，這個題目就可以直接用了。理解到了題目的含義就可以用，沒有理解到就不能用，下一位。

生：我選31號這個題目，這個題目可以用于“敢于創(chuàng)新”這個主題。

師：這個題目比較特別，可以直接拿來用嗎？我覺得“嘗試”這個關鍵詞材料中是有的，但“換位”好像不明顯？我們換一個詞試試？

生：“創(chuàng)新+嘗試=成功”，或者“堅持+嘗試=成功”。

師：不錯，這個題目比較新穎。誰再來說說。我們給這位同學鼓勵一下，這是今天第一位主動舉手的同學。

生：我選30號題目，“滴水里的成功”，這個材料講到了劉成德的成功。

師：這個材料中成功是有的?！暗嗡痹趺?理解？

生：“滴水”就是“點滴”的成功，成功很小。

師：還是不能說服我，能不能把“滴水”改 一改？

生：汗水里的成功。

師：再改一改？他的成功和什么有關系？

生：和“歪桃樹”有關。

生：歪桃樹里的成功。

師：這樣應該好一些了。

生：我選33號題目?！安煌跣?，方得始終”這個題目是指一直堅持自己的理想，最后一定會成功。

生：我選第18號題目“做一棵白楊樹”，我改為“做一棵歪桃樹”，我認為做一棵歪桃樹是有深刻含義的。劉成德做的事是和別人不一樣，與眾不同的。這就像歪桃樹，和其他的桃樹不一樣?？梢姡兄饕?，有創(chuàng)新。endprint

師：這也是一種“以樹寫人”的手法，繼續(xù)。

生：我覺得2號題目“門其實是開著的”挺適合寫“善于抓住機遇”這個主題。我覺得，這個門就像隱藏在我們身邊的小機遇，只要我們善于抓住，就能找到成功的鑰匙。

師：這個題目有一個關鍵詞——“其實”。門“其實”是開著的，言外之意是？

生：對很多人來說，這個門是關著的。

師：可見，抓住機遇不容易。再比如32號題目“離上帝最近的距離”，這個題目只要改一個詞，也可以用。怎么改？

生：離成功最近的距離。

師：是的，堅持是離成功最近的距離。其實，這么多題目，只要同學們善于去想一想，再去想一想，都能化腐朽為神奇，最終為你所用。關于擬題，我們也來總結(jié)一下方法。

（屏顯）

1.借用法：門其實是開著的。2.修辭法：歪出成功。3.化用法：生命誠可貴，愛情價更高。4.引用法：病樹前頭萬木春。（安踏鞋廣告詞）（美特斯邦威廣告詞）（李寧服裝廣告詞）5.反彈法：歪門邪道。

師：比如，借用法，直接借用別人的題目——門其實是開著的。歪出成功，這個題目就有兩層含義，一是指桃樹種歪了，二是指走的路是“歪”的，與眾不同的。一語雙關，修辭法。第3個題目“生命誠可貴，愛情價更高”，把這個題目用到材料作文中，我們可以改兩個詞，化用一下這個名句。什么誠可貴，什么價更高？

生：創(chuàng)新誠可貴，堅持價更高。

師：第四種方法，引用詩句?！安淝邦^萬木春”，我們把病樹改成什么樹？

生：歪樹前頭萬木春。

師：除了引用古詩詞，我們還可以引用廣告語。比如安踏鞋廣告詞——

生：永不止步。

師：美特斯邦威廣告詞——

生：不走尋常路。

師：李寧服裝廣告詞——

生：一切皆有可能。

師：反彈法。就是反著來說，比如

師：歪門邪道，改為……歪門正道。

師：材料里沒有門?。?/p>

生：歪樹正道、歪桃正道。

師：同學們，千變?nèi)f化的題目背后都有它的規(guī)律所在，最終我們還是歸結(jié)為兩個字：“借”和“改”。所以，沒有擬不好的題目，只有想不通的題目。同樣，沒有寫不好的作文題，只有想不通的作文題。接下來，我們來學一學材料作文的開題，也就是怎么開頭。

三、開題：引議點，自由組合

師：材料作文有了題目之后，開頭怎么寫呢？開頭有各種各樣的寫法，千變?nèi)f化，但當你一下子想不出辦法的時候，可以想一想今天老師教你的這個方法。我教給大家三個字——“引”“議”“點”。

（板書）

引、議、點

師：“引”就是引一引材料。引材料要有重點，要有針對性，要簡潔，目的是引出你的主題。“議”就是議論一下你寫的這篇文章的主題，“點”就是點一點題目，點一點主題。我們看一個例子。

（屏顯）

不忘初心，方得始終

家境的每況愈下，村民的冷嘲熱諷，連續(xù)兩年的失敗，他都沒有放棄那顆種桃致富的心。（引）成功需要行動，行動需要堅持，堅持需要理想。（議）正所謂“不忘初心，方得始終”，我們是否有初心，我們是否有始終？（點）

師：第一句話有針對地引用了材料，扣住了題目中的“心”。第二句話是這篇作文的主題，議一議。第三句話點了文章的題目。新材料作文沒有規(guī)定一定要引材料。所以，這三點可以只寫一點，也可以寫其中的任意兩點。我們選五個題目，試著用這種方法來開頭。

（屏顯）

開頭：引、議、點

1.這也是一條路；2.歪樹，正道；3.別急，慢慢來；4.門其實是開著的；5.夢想+堅持=成功。

師：第2個題目，哪位同學來交流一下？

生：劉成德種的是歪桃樹，可他走向了成功致富的道路。我們只要敢于創(chuàng)新，也能走出一條成功的路。

師：你的開頭很樸素，也不錯。不過，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，她的開頭，題目中的“歪”字點到了，但有一個字沒有點到，哪個字？

生：“正”。

師：是的，在開頭點到“歪”字時，如果也能點一點“正”字，抓住一“歪”一“正”來開頭就更好了。請看屏幕。

（屏顯）

歪樹，正道

人們常說，歪門邪道，壽光村的人們種的是正桃，走的是正道，卻沒有收獲累累的果實。劉成德種的是歪桃，走的卻是發(fā)家致富之道?？磥恚瑯渫?，人不歪，也能成正道。（抓關鍵詞）

師：那么，我們接下來來看一看老師針對這幾個題目是怎么開頭的，并研究一下每篇開頭都有什么優(yōu)點。

（屏顯）

別急，慢慢來

當下，我們生活在一個處處講快的時代，快餐、快客、快件、快捷方式……當人人都在追求快生活的時候，我們恰恰應該別急，慢慢來。只有慢，我們才能走得踏實，走得久遠；只有慢，我們才能品出生活的質(zhì)感，活出生命的滋味。（聯(lián)系生活）

門其實是開著的

那棵歪桃樹始終敞開一扇機遇之門，眾里尋他千百度，好像只少一把金鑰匙。門其實是開著的，只要慧心之門打開，我們輕輕推一下，那扇成功之門便會緩緩敞開。（運用修辭）

夢想+堅持=成功

這個世界，無形之中有一些東西總是平衡和等價的。“夢想”，只有和“堅持”稱兄弟道，聯(lián)手奮進，才能走向成功。反之，“夢想”和“堅持”分手，夢一定被偷走，夢想就成了空想。（解釋公式）

師：這就是老師為這幾個題目所寫作的開頭，你們可以有比老師更好的寫作思路與寫作技巧，歡迎交流哦！回想整節(jié)課，我們通過一次一次的分析，一次一次的思考，全方位分析了這則材料，所以，我們把這節(jié)課叫作“想一想，再想一想”，好不好？

生：好。

師：那么通過這節(jié)課的想一想，同學們課后就寫一寫吧。下課！

生：老師再見！

（浙江省臺州市路橋區(qū)第二中學；318050）endprint