媧巢

一次，在紹興文理學(xué)院，作家梁曉聲竟用了3個星期6堂課的漫長時間來詮釋“人文”二字。

梁曉聲講了一個發(fā)生在他身上的故事。一次在法國，梁曉聲跟兩個老作家一同坐車去郊區(qū)。那天，刮著風(fēng)，飄著雨，前邊有一輛旅行車，車上坐著兩個漂亮的法國女孩。那兩個女孩不斷地從后窗看著她們的車輪揚起的塵土撲向梁曉聲他們的車的門窗，加上雨滴，他們的車被弄得很臟。

梁曉聲問司機：“能超過前面的車嗎？”司機說：“在這樣的路上超車是不禮貌的?！闭f著，前面的車停下來了，下來一位先生，對梁曉聲的司機嘀咕了幾句，然后回到車上，把車靠邊，讓梁曉聲他們的車先開過去。梁曉聲問司機：“他剛才跟你說什么了？”司機告訴梁曉聲：“他說‘一路上，我們的車始終在前面，這不公平，他還說‘車上還有我的兩個女兒，我不能讓她們覺得這是理所當(dāng)然的?！?/p>

梁曉聲說，就這句話，讓他羞愧了好幾天。

對照別人，再看看我們自己，我想，感到羞愧的不應(yīng)只是梁曉聲。

（選自《文摘報》）

【素材解讀】讀完這則素材，我們不免會產(chǎn)生羞愧之感，這是因為心里的“人文”與“教養(yǎng)”的情感因子被喚起了。試想，有幾個家長能像故事中的那位父親一樣，在特殊的天氣讓行，寧愿跟在別人的車子后面，忍受塵土的“侵襲”的？那位父親無疑是聰明的，他以這樣的行動，無聲地教會女兒文明和禮讓。通過耳濡目染、潛移默化，相信他的兩個女兒也會有很好的教養(yǎng)。

【適用話題】素質(zhì)、人文、禮讓、教養(yǎng)等。endprint