張建兵

小的時(shí)候，我有一個(gè)歌手夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我還專門(mén)去上輔導(dǎo)班。每天我都努力按老師的要求學(xué)習(xí)，并且自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)。我想我是有天賦的，極高的音我都唱得上去，而班里有很多人連樂(lè)譜都還學(xué)不全呢。一想到這兒，我就覺(jué)得一切努力都是值得的。

可是，老師總說(shuō)我的發(fā)音方式不對(duì)，還讓我學(xué)習(xí)另外一位同學(xué)的發(fā)音技巧。我頗為沮喪，但依然默默努力學(xué)習(xí)著那位同學(xué)的發(fā)音方法，可感覺(jué)進(jìn)步有限。漸漸地，我心里就想：自己再努力也不會(huì)像那位同學(xué)一樣好，還是放棄吧！

我把退班申請(qǐng)書(shū)交給老師，老師很驚訝地說(shuō)：“你的進(jìn)步已經(jīng)很大了呀！為什么現(xiàn)在要放棄呢？”于是我又回去繼續(xù)練習(xí)，可再學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去……我想也許是因?yàn)槲业膬?nèi)心已經(jīng)止步，所以再也無(wú)法找回之前為音樂(lè)忘我努力的那種感覺(jué)了。

古人說(shuō)：“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！迸σ彩沁@樣，初始的信心會(huì)鼓舞人一直奮進(jìn)，哪怕到了終點(diǎn)也依然留有余力，但再一次努力時(shí)，信心就會(huì)減弱甚至枯竭。我便是一個(gè)例子，不是因?yàn)椴粔蚯趭^，也不是因?yàn)椴灰?jiàn)成績(jī)，而是因?yàn)榕χ袏A雜了失望和膽怯，使我再也追不上自己的歌手夢(mèng)了。

古希臘哲學(xué)家泰勒斯在抬頭仰望星空時(shí)，不慎掉入深坑。雖然他正確地預(yù)測(cè)了日全食等天文現(xiàn)象，但還是不免被人嘲笑。其實(shí)，這有什么好笑呢？泰勒斯為追求知識(shí)而達(dá)到忘我的境界，這是值得敬佩和贊揚(yáng)的。

人努力時(shí)，常常會(huì)被許多思緒打擾，如果想取得好的成績(jī)，就必須拋開(kāi)一切；換而言之，就是達(dá)到一種忘我的境界。

王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也?！边@三個(gè)階段，可以概括為“迷惘—求索—頓悟”，迷惘時(shí)選定目標(biāo)，求索時(shí)忘我?jiàn)^斗，如此才會(huì)有豁然開(kāi)朗的頓悟。逐步達(dá)到第三境，夢(mèng)想就不遠(yuǎn)了。我們?cè)谂r(shí)，亦不應(yīng)動(dòng)搖、退縮，而應(yīng)“衣帶漸寬終不悔”，唯有如此，才可能在“燈火闌珊處”看到瑰麗的希望，而那希望的燈火將引導(dǎo)著我們更加堅(jiān)定、更加樂(lè)觀地奮斗下去。endprint