陳建彬

（鹽城交通技師學院，江蘇 鹽城 224000）

使用維修

淺談技工學校汽車維修專業(yè)實訓室文化建設

陳建彬

（鹽城交通技師學院，江蘇 鹽城 224000）

我國的技工院校肩負培養(yǎng)高素質技能型人才的重任，校內(nèi)實訓室是技工學校學生學習技能和形成良好職業(yè)素養(yǎng)的重要場所，良好的實訓文化對于提高技工學校學生綜合素質、營造良好的學習氛圍、打造特色專業(yè)及特色實訓室具有非常重要意義。因此，文章從汽車維修專業(yè)的實訓室特點、文化建設具體措施、“7S”日常管理等方面入手，探討實訓室文化建設的內(nèi)涵。

汽車；實訓室；文化

前言

根據(jù)教育部、人社部2010年5月出臺的《教育部人力資源社會保障部關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設的意見》的精神：重視實習實訓基地環(huán)境建設，通過展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務一線的紀律、規(guī)范、流程，展示學生在實習實訓中的優(yōu)秀成果，展示行業(yè)勞動模范和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，加強學生的職業(yè)養(yǎng)成訓練，增強學生立志成才的信心。培養(yǎng)學生樹立牢固的職業(yè)意識，提高學生適應未來工作環(huán)境的綜合素質和職業(yè)能力。

校內(nèi)實訓室文化建設是技工院校校園文化建設的重要組成部分，良好的實訓室文化可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質。強化學生誠實守信、 愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質教育，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，促進技工學校學生人人成為社會有用之才。因此，實訓室的文化建設顯得尤為重要。我校的汽車實訓基地集中了教學、科研、生產(chǎn)、服務四大功能于一體，是我校汽車維修專業(yè)群人才培養(yǎng)的硬件基礎， 是實訓教學、科學研究、社會服務的平臺。一個良好的實訓基地文化可以深化教學改革，提高教師科研能力，提高教學質量，充分發(fā)揮實訓基地的各項功能。

1 校內(nèi)實訓室文化建設的特點

1.1 互動性

實訓室文化是學校教師與學生共同創(chuàng)造的。這里包括教師的作用，學校領導的作用，但教師的教學作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響學也是不可低估的，對實訓室文化建設的作用是巨大的。

1.2 滲透性

實訓室文化，像和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。

1.3 傳承性

實訓室文化中的教風、學風、學術傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子，任何一種校園文化，一經(jīng)形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益，然而其精神實質卻是永續(xù)的，永生的。

2 校內(nèi)汽車維修專業(yè)實訓室物質文化建設

物質文化建設是指汽車實訓基地的硬件建設，應該主要從實訓環(huán)境的真實性、實訓環(huán)境的重復性、實訓項目的規(guī)范性為出發(fā)點來實施。我校致力于將實訓基地建成教學、科研、生產(chǎn)、服務四位一體的實訓中心， 學校引進了江淮汽車 4S店入住實訓中心，全面深入進行校企合作，推行工學結合的教學模式，建立理實一體化、模塊化教學的模式，營造盡可能真實的職業(yè)氛圍和學習環(huán)境。如實訓基地按照汽車 4S 店的模式進行建設，實訓車輛及臺架緊跟汽車行業(yè)發(fā)展方向，實訓整車選擇具有代表性的大眾車系、通用車系、豐田車系，并且建設了新能源汽車檢測維修實訓室。根據(jù)實訓使用的儀器設備、 工具材料與汽車 4S 店及維修企業(yè)等相一致或適當超前，例如使用德國博世汽車診斷設備、SPX診斷設備、世達工具等。

3 汽車維修專業(yè)實訓室精神、環(huán)境文化建設

一方面，精神文化建設體現(xiàn)學校的特色， 另一方面，則要結合汽車實訓基地的功能建制，體現(xiàn)教學、科研、生產(chǎn)、服務四位一體， 融入汽車服務行業(yè)的特色。具體措施有：

3.1 門牌和房屋功能標識

包括實訓房間準確的中、英文名稱及安全責任人等信息。

3.2 宣傳櫥窗

建立一個比較大的宣傳櫥窗。主要介紹實訓中心的整體情況，如實訓室的基本情況。櫥窗整體與學院周圍環(huán)境協(xié)調(diào)相宜，設計美觀，大小合適。

3.3 實訓室內(nèi)外文化氛圍營造

在實訓室走廊的適當位置張貼汽車發(fā)展歷史、國內(nèi)汽車企業(yè)、汽車先進技術、汽車檢測與維修行業(yè)各種先進設施設備等。

3.4 成果展示

展示實訓室和學生所取得的成果，包括獲獎證書、實訓教材及課件、學生訓練圖片，優(yōu)秀在學生、優(yōu)秀畢業(yè)生簡介等。

3.5 實訓環(huán)境布局

主要包括實訓室平面圖、實訓室區(qū)域介紹、實訓室立體效果圖等。

4 汽車維修專業(yè)實訓室制度文化建設

制度文化建設主要指汽車實訓基地的管理制度，是實訓基地高效運行的保障機制，構成人類行為與活動的習慣、 規(guī)則。具體措施有：

（1）實訓室制度牌。各主要實訓室室內(nèi)基本制度上墻，包括學生實訓守則、安全衛(wèi)生制度、實訓教學人員職責、儀器設備管理制度、材料低值品易耗品管理制度、儀器設備損壞丟失賠償管理制度等。

（2）崗位職責牌。內(nèi)容包括實訓室涉及的所有崗位職責。

（3）儀器設備操作規(guī)程牌。根據(jù)本設備特點制定相應的儀器設備操作規(guī)程。

（4）實訓項目操作流程圖。根據(jù)實訓項目的流程制作出來的流程圖。

（5）7S操作要求。根據(jù)7S管理相關內(nèi)容制定。

5 汽車維修專業(yè)實訓室行為文化建設

實訓室行為文化具體表現(xiàn)在學生的行為養(yǎng)成、實訓教師的教育行為、實訓室的管理行為等方面。目前比較先進的行為養(yǎng)成管理體系為7S管理?！?S”管理活動的對象是現(xiàn)場的環(huán)境，對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境全局進行綜合考慮，并制定切實可行的計劃與措施，從而達到規(guī)范化管理的目的。 “7S”是整理（Seiri）、整頓 （Seiton）、 清掃 （Seiso）、 清潔（Seiketsu）、素質（Shitsuke）、安全（Security）和節(jié)約（Save）7 個英文詞的縮寫，因為這7 個詞語中，英文的第一個字母都是“S”，所以簡稱為“7S”。

通過“7S”管理，可以整理整頓實訓場所、 延長設備的使用壽命、提升實訓效率，為學生創(chuàng)造一個良好、和諧的實驗實訓環(huán)境，使學生的職業(yè)素質和專業(yè)實踐能力得到提高，實訓基地的內(nèi)涵建設水平也可進一步提高，實訓教學人員和管理人員的工作質量也會在無形中得到提高。

做任何工作都應有它基本應該遵循的規(guī)律，7S也不例外。通常我們說7S的原則有四個：

5.1 效率化原則

便于操作者操作。因為一個新的手段如果不能給員工帶來方便，就算是鐵的紀律要求下也是不得人心的，不得人心者不得天下。所以，推行7S工作必須考慮把定置的位置是否可以提高工作效率作為先決條件。

5.2 美觀原則

隨著時代的發(fā)展，客戶不斷追求精神上寄托，當你的產(chǎn)品做到不再只是產(chǎn)品，而是文化的代言人時，就能夠征服更多的客戶群。就像當面包不再只是食物，巧克力不再僅僅是零食，而是用來作為饋贈的禮品被賦予更深層次的情感的時候，你不能不贊嘆一聲：“只要你真正熱愛你的事業(yè)，你就能為它創(chuàng)造神話?！?/p>

5.3 持久性原則

所謂持久性原則就是要求整頓這個環(huán)節(jié)，需要思考如何拿取更加人性化，更加便于遵守和維持。維持不好的企業(yè)，你到現(xiàn)場一看，往往是人性化做得不夠好，只站在制作者自己的立場看待問題而導致的。

5.4 人性化原則

這里所講的人性化原則，其實就是說通過 7S的實施推行，進一步提高了人的素養(yǎng)，人是現(xiàn)場管理中諸要素的核心，在推行過程中，所制定的標準流程都是由人來完善，而所有步驟的進行也都充分考慮了人的因素。

總之，技工學校實訓室是理論實踐一體化教學環(huán)節(jié)得以實施的一個重要場所，也是重點專業(yè)建設、教科研的基礎條件。實訓室建設是一項系統(tǒng)性工程,也是一個不斷適應行業(yè)新形勢、長期積淀的過程。因此,技工學校要制定符合自身實際和專業(yè)特色實訓室文化建設方案,分步實施,穩(wěn)步推進。只有這樣,才能逐步提高內(nèi)涵建設的水平，教師的教學水平、科研創(chuàng)新能力才能不斷加強，才能使培養(yǎng)的學生綜合能力達到用人單位的要求，讓學生在激烈競爭中立于不敗之地，使學生在企業(yè)有一個更好、更廣闊的發(fā)展前景。

[1] 向江洪.高職院校實訓基地建設研究[D].長沙:中南大學,2007.

[2] 趙建國.日本豐田教育模式在實訓教學中的應用[J].遼寧高職學報,2011（1）.

[3] 張桂寧.基于就業(yè)質量的職業(yè)意識教育探析[J].廣西民族大學學報.2007.(5).

[4] 伍建橋,熊禮杭,蔣德喜.汽車專業(yè)人才培養(yǎng)中的汽車文化教育研究[J].教育與職業(yè).2007.(27).

[5] 江仲.我們需要怎樣的汽車文化[J].汽車文化.2006.(2).

三電極+太陽能電池 UCLA研發(fā)新裝置降低制氫成本

加利福尼亞大學洛杉磯分校（UCLA）設計了一款新裝置，可利用太陽能生成并存儲價格便宜、能效較高的氫能，未來或將用于功率電子設備，使得氫燃料電池車變得更為清潔、環(huán)保。該裝置或將使得氫燃料電池車的價格更為便宜，使更多的用戶能夠負擔得起。相較于當前氫燃料所采用的鉑及其他稀有金屬元素，該裝置采用鎳、鐵及鈷等金屬元素來生產(chǎn)氫能，上述三種金屬元素的儲量更為富足，且售價更為便宜。目前，許多城市都從電網(wǎng)收集剩余電能并進行存儲，該設備或許將成為其可行性方案中的重要組成部分。（編輯：寇嬌潔 來源：蓋世汽車網(wǎng)）

Analysis of The Cultural Construction of Technical College Training Room in Auto-maintenance Major

The technical college in our country has responsibility to cultivate high-quality skilled talents, and training room is an important place for technical college students to learn skills and cultivate professional qualities. The good culture of training has great significance to improve the comprehensive quality of students, provide a good learning environment, and build characteristic specialty and training room. Therefore, this paper will discuss the connotation of the cultural construction of training room from training room characteristic, specific measures of cultural construction and daily management of "7S".

Automobile; Training room; Culture

U461.99

A

1671-7988(2017)22-136-03

10.16638 /j.cnki.1671-7988.2017.22.049

陳建彬，就職于鹽城交通技師學院。

Chen Jianbin( YanchengCommunicationTechnicianCollege, Jiangsu Yancheng 224000 )

CLC NO.:U461.99

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1671-7988(2017)22-136-03