文/李尚龍

多數(shù)人的努力，根本還沒到拼天賦的程度

文/李尚龍

在簽售的時候，一位學(xué)生問我：老師，我很喜歡演講，您說演講很重要，可是我沒有天賦，每次站在人群面前，就會不爭氣的緊張，您覺得，一個沒有天賦的人，還要繼續(xù)練習(xí)演講嗎？

我聽完很好奇，于是問：你在問這個問題時，也是當(dāng)著這么多人的面，可是你問得很流利，表達(dá)也很清楚，那你是如何不緊張的呢？

她有些不好意思地說：我剛才把問題寫了下來，然后舉手前自己偷偷地練習(xí)了幾遍。

我說：那你覺得，那些流利的演講者，又有多少人，沒有像你剛才這么做呢？

她好像懂了點什么。我繼續(xù)說：我忽然想起一部電影，叫《國王的演講》，一個結(jié)巴國王，天賦差的一塌糊涂?？墒牵ㄟ^魔鬼訓(xùn)練，講稿上滿滿的升調(diào)降調(diào)音符，他的老師每日每夜的指導(dǎo)，自己含著水鍛煉發(fā)音……

最終，他的聲音從電臺傳出，傳遞到每一家時，除了他最親的幾個朋友，誰也不知道，一個天賦如此糟糕的人，卻能這么清晰地演講。

那個演講，后來被很多人拿來背誦、傳頌和贊揚(yáng)，但誰也不知道，這個演講，出自一位口吃的國王。

于是，我告訴那位學(xué)生一句話：多數(shù)人的努力，根本不到拼天賦的程度。只是我們以為自己很努力，喜歡找借口，動不動就認(rèn)命，卻從未想過還有其他的可能性，從未想過可以突破自己。

七年前，我第一次參加英語演講比賽，順利進(jìn)入全國復(fù)賽。

賽事的規(guī)定，是每個省的前五名，才可以進(jìn)入北京參加復(fù)賽。我們集中在一個很大的培訓(xùn)基地，頭天住宿，風(fēng)塵仆仆，簡單地吃了個飯就都回到賓館睡覺了，因為第二天，比賽正式開始。那天深夜，我睡不著，起身去院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，驚奇地發(fā)現(xiàn)一位男生在樹林里打著手電筒背誦著演講稿。

后來，我認(rèn)識了他，才知道，他和那位國王一樣，也口吃。

他一激動、一緊張，就會結(jié)巴，而且十分嚴(yán)重，他說，他天生就是這樣，受盡了同學(xué)的恥笑。后來他發(fā)誓要練好演講，還要練好英語演講?？墒牵蛣e人不一樣，一上臺緊張就會加劇，口吃就會加重。

只有上臺前不停地練習(xí)，練習(xí)成不用大腦，用慣性講完，也就是練習(xí)成無論發(fā)生什么事情都不會緊張的狀態(tài)，才能更好地發(fā)揮和比賽。

別人一篇演講說一百遍，他就對著空空的場地和無數(shù)夜深人靜的晚上，講近千遍。

可是，這并不是個勵志的故事，第二天的比賽，他還是被淘汰了。

原因很簡單，因為那是一場巔峰對決，全國的牛人都來了，有些人，就是演講的天才：在任何場合任何情形，都能講得十分流利和吸引人；有些人有超強(qiáng)的喜劇天賦，能很快讓現(xiàn)場的人爆笑；還有些人，對語言的天賦高于常人，一開口就是純正的美音……

于是，他止步于半決賽，雖然那天，他并沒有結(jié)巴。

他走的時候其實沒有什么失落的感覺，他告訴我：自己的天賦可能不行，但是自己足夠努力了，沒遺憾了。能進(jìn)全省的前五名，自己已經(jīng)很知足了。

我點點頭，忽然被感動了。

1955年，愛因斯坦去世了，他生前有位醫(yī)生朋友，叫托馬斯·哈維，利用工作之便，偷走了這位天才的大腦，進(jìn)行了防腐處理，然后把它做成了240個切片保存下來，以便研究天才大腦和常人大腦有什么不同。

從上個世紀(jì)50年代開始，全世界都在等待哈維的研究成果?？上У氖?，哈維一輩子也沒有發(fā)現(xiàn)愛因斯坦大腦的特別之處，直到今天，無數(shù)科學(xué)家都在研究，可惜的是，從生理上，大家都沒有發(fā)現(xiàn)天才的大腦和我們有什么不同。

相反，我們越來越發(fā)現(xiàn)勤能補(bǔ)拙，努力能改變生活，我們也看到過許多所謂智商高的孩子，沒有獲得應(yīng)該擁有的人生。

我們?nèi)菀装押芏嘧约焊悴欢ǖ氖虑?，歸因于天賦不夠；把自己做砸的事情，歸因于運(yùn)氣不好。

卻忘了其實越努力越幸運(yùn)，腦子越用越聰明。

我們總以為成功的人比我們聰明，牛人比我們運(yùn)氣好?？墒牵覀兒雎粤艘粋€最重要的因素，那就是自己的潛力。

你是怎么看這個世界的？你是如何努力的？你真的大汗淋漓地付出過，拼命過，還是只是走到一個迷宮的路口，就望著墻嘆一口氣說“我破墻的天賦不夠”呢？

或許，你根本不用破墻，只需繞著墻就過去了；或許，你要拆的，根本不是墻，只是思維里的墻。

愿我們少些借口，多些決心，少些理由，多些腳踏實地。

這樣的世界真好。