◎文/郭華悅

你和孩子的最大問題，或許是“距離”

◎文/郭華悅

兒子有問題？

前陣子，發(fā)生了一件事。

那天，我陪兒子到商場買褲子。原因是兒子考試成績不錯(cuò)，想給他點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。后來，挑來挑去，兒子看中了一條褲子。

從試衣間出來后，兒子照著鏡子。我湊上去，一會(huì)兒拉拉褲腿，提醒兒子有點(diǎn)緊，可能不好走路；一會(huì)兒又摸了摸質(zhì)地，覺得不是彈性面料，穿起來不舒服。兒子照著鏡子，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)；我則在一邊，左一句，右一句。

可正當(dāng)我還在嘀咕，兒子突然大叫一聲：“你走開！”

我的第一個(gè)反應(yīng)，這句話不是對(duì)我說的！可扭頭看了看，沒發(fā)現(xiàn)其他人。再轉(zhuǎn)過來看兒子，他稚氣未脫的小臉上滿是氣憤。兒子的胸口，起伏不定，顯然是氣到了極點(diǎn)，盡管壓低了聲音，但音量還是挺大。

我這才反應(yīng)過來，“走開”二字是對(duì)我說的。正當(dāng)我還在發(fā)愣的時(shí)刻，兒子氣沖沖地跑了?；剡^神來，看著四周訝異的目光，我不禁尷尬萬分。

兒子穿著新褲子跑遠(yuǎn)，我趕緊去結(jié)賬。店家連連安慰，說自家的小子，也是這樣，沒啥奇怪的！最后，我們相視而笑，但笑容里滿是無奈。

我有問題？

這件事過后，回到家里，我曾試圖和兒子談?wù)劇?/p>

但兒子的態(tài)度，是典型的“三不”，不談、不理、不應(yīng)。而且，本來以為，這不過是“突發(fā)事件”，可沒想到之后的一段時(shí)間，我發(fā)覺兒子對(duì)我的抗拒，日甚一日。

有一次，我忍不住，和愛人探討了這事兒。

愛人聽完，沒提什么意見，卻問我：“你想想，自己有沒有過抗拒父母的時(shí)期？”

這話，讓我心間一顫。確實(shí)，我想到了自己的青春期，好像也是在兒子如今的這個(gè)年紀(jì)，我對(duì)于父母，總有點(diǎn)抗拒?？赡?，小時(shí)候喜歡粘著父母；可慢慢長大，漸漸有了自己獨(dú)立的思想，便想著與父母拉開距離，以展示自己的獨(dú)立。

如今的兒子，可不就像當(dāng)年的我嗎？

那一刻，我腦海中，好像有一道閘門打開，里頭的東西傾瀉而出。這些年來，和兒子的一幕幕，掠過腦海。

我突然意識(shí)到，其實(shí)有問題的，是我！

我的問題，在于距離。

說到底，這不僅是我，也是絕大多數(shù)中國式父母的通病。對(duì)于兒女，不怕奉獻(xiàn)，就怕奉獻(xiàn)得不徹底。冷了，熱了，渴了，餓了，那是一樣也不能少的。甚至，若是有可能的話，巴不得24小時(shí)，分分秒秒都盯著兒女。

比如，兒子倒水。倒了冷水，我搶過杯子，說冷水對(duì)腸胃不好；倒了熱水，我也搶過杯子，說熱水會(huì)刺激腸胃。最后，我總會(huì)先替兒子倒點(diǎn)冷水，再添點(diǎn)熱的，調(diào)成了溫水，這才放心地遞到兒子的手上。

再比如，家里只要一開空調(diào)，我就不放心。不是因?yàn)橘M(fèi)電，而是怕兒子溫度調(diào)不好，傷了身體。隔一會(huì)兒，就去碰碰兒子的手，涼了，趕緊調(diào)高溫度；熱了，降一點(diǎn)。大半天下來，兒子動(dòng)都沒動(dòng)，倒是我累得夠嗆。

這樣無微不至的照顧，我們身在其中，往往不覺得有什么不好，甚至還以此為樂。有時(shí)，兒女不領(lǐng)情，我們反倒傷心難過。可難過后，還得重振旗鼓，打起精神，繼續(xù)扮演好無微不至的父母角色。

可我們從未想過，這樣的方式，是不是孩子需要的？

鴕鳥教育不可取

有句老話，“在父母的心中，兒女永遠(yuǎn)都是長不大的孩子”。兒女呱呱墜地，做父母的，自然吃喝拉撒都照顧得極為細(xì)致?？珊髞?，兒女們慢慢長大，漸漸有了照顧自己的能力，這種時(shí)候，父母出于愛的慣性，還是事無巨細(xì)，一一包攬?jiān)谧詡€(gè)兒身上。結(jié)果，可想而知。

任何獨(dú)立和能力，都必須在鍛煉中產(chǎn)生。生活能力，也不例外。當(dāng)兒女能抓著湯匙，自己吃飯時(shí)，你還是親手喂飯，那孩子自己吃飯的能力，就被你以愛之名，耽誤延遲了。當(dāng)兒女們具備基本的評(píng)判能力時(shí)，你所謂的愛，其實(shí)剝奪了他們?cè)诔蕴澲绣憻捘芰Φ臋C(jī)會(huì)。那么他們就算最后能掌握這項(xiàng)能力，花費(fèi)的時(shí)間或許是別人的幾倍，掌握的程度也會(huì)大打折扣。

這樣長大的孩子，還能是如你所希望的，德智兼?zhèn)涞娜瞬艈幔?/p>

以愛之名，行害之實(shí)，這種方式堪稱是名副其實(shí)的“鴕鳥教育”。孩子在往前走，你卻像鴕鳥一樣，把頭埋在沙子里，看不到孩子的變化，然后自以為是地，用自己的方式來對(duì)待孩子。這樣的方式，也難怪會(huì)引起孩子的抗拒了。

意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后，我也作出了調(diào)整。

對(duì)兒子的關(guān)愛，我一如既往。但在方式上，則異于之前。我不再圍著兒子轉(zhuǎn)，而是適當(dāng)保持了距離，更多的是在一旁關(guān)注孩子。在很多事情上，我不再事無巨細(xì)，一一替兒子安排好；相反，我會(huì)把探索和思考的機(jī)會(huì)，留給兒子，讓他自己動(dòng)手。

當(dāng)然，也有一些問題，對(duì)于如今的兒子來說，要他自己完成，顯然不太實(shí)際。在這種情況下，我主要是在大方向上引導(dǎo)兒子，但不給出具體的辦法。一步步的引導(dǎo)，讓兒子在失敗與反復(fù)中，收獲成功的喜悅，這樣的成長才更刻骨銘心。

也是在這之后，我和兒子的關(guān)系，步入了一個(gè)新階段。

之前，我和多數(shù)中國式父母一樣，是“吃力不討好”的典型代表?？扇缃?，一來是自己輕松了，有時(shí)間和精力，去發(fā)展自己的興趣和愛好。這種對(duì)生活的熱情，也影響了孩子，家里頭的氣氛變得輕松愉快。另一方面，適當(dāng)保持距離，也可以降低兒子因?yàn)樘幱谂涯嫫?，而自發(fā)產(chǎn)生的對(duì)父母的抗拒。如此一來，自然皆大歡喜。