第五十九講 沒有署名的書信

寒假里，豌豆鵝突然收到一封信，感覺有些奇怪，急忙打開來看：

豌豆鵝同學(xué)

你好！

可能你記不清我是誰了，那好，我先不告訴你，讓你猜一會兒。其實我們是好朋友，無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都互相幫助。記得有一次，我們一起去郊游，我腳脖子崴了，是你背著我走了很遠(yuǎn)的路呢。這次經(jīng)歷給我留下了永遠(yuǎn)的記憶。我永遠(yuǎn)感謝你，我的好朋友！

還有一次，考試的時候我的鋼筆突然不能用了，是你借給我備用的鋼筆，才使我順利答完卷。如果不是你的幫助，那次我就慘了，考不出好成績，回到家肯定要吃“棒炒肉”，嘻嘻。

好了，不和你多說了，我們之間的故事永遠(yuǎn)也說不完的。不過，寒假已經(jīng)度過一半了，剛放假時的輕松感覺沒有了，開始盼望開學(xué)了。一想到我們在一起學(xué)習(xí)的歡樂情景，好想現(xiàn)在就開學(xué)?。?/p>

好了，開學(xué)后我們再聊吧。

此致

敬禮！

2017年2月15日

她開始猜想寫信人：有一次郊游布老鼠崴了腳脖子，但是，背著她走路的是蝌蚪風(fēng)??；有一次考試，氣球貓的鋼筆突然不能寫字，可是，借給他備用鋼筆的也是蝌蚪風(fēng)啊……

說不定這封信是布老鼠的惡作劇。

豌豆鵝決定去找布老鼠偵察一下。出了家門，她忍不住打了一個寒噤。今年的冬天格外寒冷，大雪一場接著一場，寒流一股接著一股，街上的行人都把自己嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹住，睫毛上都掛滿了霜，每個人都變成了“白眉大俠”。

敲開布老鼠家的房門，布老鼠已經(jīng)穿戴整齊，正要出門。

豌豆鵝一愣：

布老鼠同學(xué)

你好！

今年的寒假生活，你過得好嗎？你是一個能給自己制造快樂的人，我相信你一定很快樂，而我就不怎么快樂了。

首先，寒假作業(yè)太多，我寫作業(yè)又慢，到現(xiàn)在還沒寫完呢。爸爸媽媽又給我留了其他作業(yè)，還給我報了三家補習(xí)班……唉，說是放假，其實比上學(xué)時還緊張還要累，你說我的心情能好嗎？！

本打算寒假去看姥姥的，也沒有時間了。

心情不好，寫封信給你訴訴苦。好了，不多說了，我又有去補習(xí)班了，回來后還有一大堆作業(yè)等著我。

此致

敬禮

又是一封沒有署名的信。布老鼠以為能給她寫信的只有豌豆鵝，于是要找她問清楚。

布老鼠眼睛里現(xiàn)出請教的目光。

豌豆鵝盯著他看了一會兒，認(rèn)定自己收到的這封信，不是布老鼠寫的，于是說：

豌豆鵝一口氣將書信格式講述完，停了一下接著說：

布老鼠把他收到的信修改了。

布老鼠同學(xué)

你好！

今年的寒假生活，你過得好嗎？你是一個能給自己制造快樂的人，我相信你一定很快樂，而我就不怎么快樂了。

首先，寒假作業(yè)太多，我寫作業(yè)又慢，到現(xiàn)在還沒寫完呢。爸爸媽媽又給我留了其他作業(yè)，還給我報了三家補習(xí)班……唉，說是放假，其實比上學(xué)時還緊張還要累，你說我的心情能好嗎？！

本打算寒假去看姥姥的，也沒有時間了。

心情不好，寫封信給你訴訴苦。好了，不多說了，我又有去補習(xí)班了，回來后還有一大堆作業(yè)等著我。

此致敬禮！

你的同學(xué)豌豆鵝

2017年2月20日

記憶小背囊

書信格式：

1.稱呼，也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號，之后不再寫字。

2.正文，正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段，用感嘆號。

正文的主要部分是主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分要做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一個段落。

3.結(jié)尾。正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”；或者不寫“此致”，只另起一行空兩格寫“敬禮”“安好”等詞。

4.署名和日期。在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。日期是寫完信的時間，在署名之后或下一行。