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        虛擬語氣:三種類型與三種特例

        2017-12-05 10:34:34籍萬杰
        瘋狂英語·新悅讀 2017年12期

        ⊙ 籍萬杰

        山東省臨沂市費縣第一中學(xué)高級教師

        虛擬語氣:三種類型與三種特例

        ⊙ 籍萬杰

        山東省臨沂市費縣第一中學(xué)高級教師

        我們都知道,含有條件句的虛擬語氣是經(jīng)常出現(xiàn)的考題方向之一。此類虛擬語氣有三種類型,還有三種特例,形式比較復(fù)雜,很多同學(xué)都覺得其規(guī)律很難記,感覺比較頭疼。這里整理了一個小表格,大家可以利用它快速準(zhǔn)確地記住這種句型的基本規(guī)律。

        謂語形式虛擬類型 if 條件句 主句對現(xiàn)在的虛擬 過去時(be要用were) would/should/could/might + v.對將來的虛擬① 一般過去時② were to + v.③ should + v.would/should/could/might + v.對過去的虛擬 過去完成時 would/should/could/might + have done

        我們來看看以下的例子加深記憶:

        例1(2017年北京卷)

        If the new safety system (put) to use, the accident would never have happened.

        解析:had been put。句意為:如果新的安全系統(tǒng)投入使用,那場事故就不會發(fā)生了。根據(jù)句意、句子結(jié)構(gòu),以及句中的信息would never have happened可知,句中if引導(dǎo)的虛擬條件句是表示對過去的虛擬,應(yīng)使用過去完成時,此處還要注意使用被動語態(tài)。

        例2(2014年北京卷)

        We (be) back in the hotel now if you didn’t lose the map.

        解析:would/could be。句意為:如果你沒弄丟地圖的話,我們現(xiàn)在早就回到旅館了。根據(jù)整個語境和now這個提示詞可知,此處表示的是對現(xiàn)在的虛擬,所以主句應(yīng)使用“would/should/could/might + 動詞原形”形式。

        不過,這類題目的難點就在于——含有條件句的虛擬語氣有時并不像上面兩道例題那么完整規(guī)范,因此,我們在平時的學(xué)習(xí)中還需要掌握虛擬語氣的三種特殊情況。事實上,在解決這三種特殊情況時,以上表格的內(nèi)容依然是適用的,只不過我們在遇到這種題目時就要多一個心眼兒,注意分析上下文,從而判斷主從句應(yīng)使用哪種謂語形式。

        情況一:省略if 的虛擬語氣

        如果在虛擬條件句中含有were、had或should,即可將if省略,然后將were、had或should移至主語前,構(gòu)成部分倒裝。

        例3(2017年江蘇卷)(be) it not for the support of the teachers, the student could not overcome her dif fi culty.

        解析:Were。句意為:如果沒有老師們的幫助,這個學(xué)生可能就無法克服她的困難了。根據(jù)語境和句意可知,此處考查的是虛擬語氣,并且條件句中省略了if,應(yīng)使用倒裝語序。根據(jù)主句中的謂

        語動詞could not overcome可知此句為過去時,應(yīng)將be的過去時were提到句首。

        例4(2014年天津卷)

        he caught the morning train, he would not have been late for the meeting.

        解析:Had。句意為:如果趕上了早班火車,他就不會開會遲到了。通過分析語境和句意可知,本題實際上是一個含有條件狀語從句的虛擬語氣復(fù)合句。根據(jù)主句謂語動詞would not have been可知,此處表示與過去事實相反,所以條件句中應(yīng)使用had done形式。當(dāng)條件句中省略if時,要把had提前,形成部分倒裝。

        情況二:混合條件的虛擬語氣

        有時虛擬條件句的動作與主句動作發(fā)生的時間不一致,這時動詞的形式應(yīng)根據(jù)它們所表示的時間加以調(diào)整。

        例5(2016年江蘇卷)

        If it _______ (be) for his invitation the other day, I should not be here now.

        解析:had not been/hadn’t been。句意為:要不是因為他那天的邀請,我現(xiàn)在就不會在這里了。根據(jù)句意可知,本題考查的是混合式虛擬語氣,從句是對過去的虛擬(the other day),而主句則是對現(xiàn)在的虛擬(now),填空處應(yīng)用過去完成時。

        例6(2013年天津卷)

        If he had spent more time practising speaking English before, he _______ (be) able to speak it much better now.

        解析:would/could be。句意為:如果他以前花更多的時間練口語,現(xiàn)在他就能說得更好了。這是一個混合虛擬條件句,由if引導(dǎo)的條件狀語從句中含有明顯的過去時間狀語before,是與過去事實相反的虛擬語氣,謂語動詞用過去完成時;而主

        句中出現(xiàn)的是表示現(xiàn)在的時間狀語now,表示與現(xiàn)在的事實相反,所以應(yīng)用“would/could/should/might + 動詞原形”形式,根據(jù)上下文可知would和could都符合句子的邏輯。

        情況三:含蓄條件的虛擬語氣

        這種情況可以再細(xì)分成兩種類型:首先是用連詞otherwise、or、but等對條件進行暗示。

        例7(2017年天津卷)

        —Do you have Betty’s phone number?

        —Yes. Otherwise, I _______ (be) able to reach her yesterday.

        解析:wouldn’t/couldn’t have been。句意為:“你有Betty的電話號碼嗎?”“我有,不然我昨天就不可能找到她了。”根據(jù)對話的語境可知,此處使用了虛擬語氣。Otherwise暗示了條件,空格處表示對過去的虛擬(yesterday),應(yīng)使用“would/should/could/might + have done”的形式。

        例8(2015年安徽卷)

        It is lucky we booked a room, or we_______ (have) nowhere to stay now.

        解析:would have。句意為:幸好我們訂了房間,不然我們現(xiàn)在就無處安身了。Or暗示前面的條件,根據(jù)now可知這是對現(xiàn)在的虛擬,因此用“would + 動詞原形”的形式。

        第二種類型是用but for、without等介詞短語來表示條件。

        例9(2015年重慶卷)

        Without his wartime experiences, Hemingway_______ (write) his famous novelA Farewell to Arms.

        解析:wouldn’t/couldn’t have written。句意為:假如沒有戰(zhàn)時的經(jīng)歷,海明威就不可能寫出著名的小說《永別了,武器》。Without是個標(biāo)志性的含蓄條件提示詞,再聯(lián)系整個句子,我們不難發(fā)現(xiàn)空格處表示的是對過去的虛擬。

        例10(2011年江西卷)

        We _______ (put) John’s name on the race list yesterday but for his recent injury.

        解析:would have put。句意為:若不是因為他最近受傷,我們本該把約翰的名字放進昨天的比賽名單。抓住but for這個暗示,以及yesterday這個時間狀語,我們可以很快判斷出此處是對過去的虛擬,含有遺憾的意味。

        籍萬杰

        山東省臨沂市費縣第一中學(xué)高級教師,縣模范備課組長、優(yōu)秀班主任;曾獲臨沂市人民政府教學(xué)成果二等獎、臨沂市優(yōu)秀教學(xué)成績獎、縣教學(xué)特等獎;指導(dǎo)學(xué)生多次獲得全國中學(xué)生英語能力競賽一等獎,獲山東省優(yōu)秀教育科研成果一等獎。

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