335421 江西貴溪雷溪中學(xué) 張麗輝

“冤家”大凱

335421 江西貴溪雷溪中學(xué) 張麗輝

記得上小學(xué)時，我和大凱是“冤家”。理由很簡單，在我看來，他就是典型的“跟我過不去”。不管我有什么事，他都得打擊我一下，我有好事了他諷刺我，有壞事哭鼻子了，他更是要抓住機(jī)會奚落我。

至今，仍有兩件事深深烙在我的心里。

第一件事是我在一次考試時，因為一時粗心大意，只考了及格分——60分。一向考90多分的我，考了個這樣的分?jǐn)?shù)，心情自然跌進(jìn)了深谷，眼淚也忍不住落了下來。下課時，同學(xué)們見我這樣，都跑來安慰我。可是，大凱卻不緊不慢地走過來，拉著長音對我說：“啊呀呀，這不是班里的佼佼者嘛！這回又考了多少分啊？上了90沒？”這話著實太打擊我了，因為老師在班上說了我的分?jǐn)?shù)，還當(dāng)眾批評了我。他這一問，不是雪上加霜嗎？！這還沒完，緊接著，他又說：“噢！我想起來了，你這次考了及格分，老師還當(dāng)眾‘表揚’了你一番呢。不錯，再接再厲?。　蔽衣犃诉@句話，氣得說不出話來。朋友小剛幫忙從中調(diào)解，他卻說：“怎么？自己考得差，還不讓人說了？這可不怨我，要怨就怨你自己。想不讓我說，自己考好??！光在一旁哭有什么用！”說完，他便若無其事地走開了。我只記得自己當(dāng)時暗暗地下決心一定要考好，不能讓他嘲笑，完全沒有在意他回頭看我時那意味深長的目光。

第二件事是在那之后，我努力地學(xué)習(xí)，在一次考試中，我考到了90分，只在大凱的分?jǐn)?shù)之下。分?jǐn)?shù)一公布出來，我便驕傲

起來了，擺出一副“舉世無雙，舍我其誰”的樣子。課間，大凱又朝我走來，拖著長音說：“這回考得怎么樣？常勝將軍——”我自豪地回答：“90?！彼首黧@訝地說：“啊，這么高??！那下次該不會又倒回去吧？”我聽出了這句話的意思，他分明是在說我下次可能又考60分。我當(dāng)時真的很生氣，根本沒有想到他是在警告我，就說：“你不要這么目中無人！”他卻不以為然：“我目中無人？我看你比我還目中無人吧，要不，怎么沒人幫你說話了？再說了，我是第一我都沒一臉驕傲，你這個第二有什么資格嘚瑟？你要想目中無人，那就等你考到第一再說吧！”說完，他便揚長而去，只留下一個窘迫的我——畢竟他說的都是實話?。?/p>

后來，我便收斂了很多，不再那么趾高氣揚。有一次，我考了第一名，剛想顯擺一下，卻忍住了，因為，我怕大凱又來挑我毛病。就這樣，不知不覺中，我竟養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，考好了不驕傲，考差了不氣餒。漸漸地，我也成了一名學(xué)業(yè)上真正的佼佼者。只是我從來沒有想過，這個結(jié)果中有大凱的功勞。

我對大凱態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是在他轉(zhuǎn)學(xué)的前一天傍晚。

他轉(zhuǎn)學(xué)的前一天上午，便和全班人說了。我聽了這個消息之后，本以為要開心好一陣子，可是情況卻迥然不同，我非但沒有一絲一毫的開心，反而很失落，甚至有點不舍與難過。我害怕自己控制不住情緒去找大凱話別，一放學(xué)便朝家奔去。大凱看我這樣，也沒有多說什么，只是嘆了口氣。

傍晚，我竟收到了一封信，是來自那個“冤家”的。我以為他又要說什么難聽的話，便看也沒有看就把信塞進(jìn)抽屜里了。但到了晚上，我還是在好奇心的驅(qū)使下，獨自一人在房間里看起信來。這一看，我才徹底地改變了對大凱的看法與態(tài)度。

信上寫著：

“冤家”，當(dāng)你看到這封信時，我已經(jīng)在去新學(xué)校的路上了。我說，咱倆當(dāng)了這么多年的“冤家”，也應(yīng)該有點感情了吧。其實，我是想和你做朋友的，所以才會幫助你，只是方法有點不一樣而已。當(dāng)你考砸了的時候，我其實想勸你，叫你不要因為一次失敗而氣餒。但我想了想，連你朋友的勸你都聽不進(jìn)去，我這“冤家”的勸你能聽得進(jìn)去？所以，我才想到通過刺激你來讓你奮起，這方法最終起作用了。之后，你考得了一個好成績，我本想去恭喜你，卻看到了你那“不可一世”的嘴臉，我便想到了一種辦法，那就是通過打擊你來澆滅你那驕傲的火焰。最終，這方法也成功了。你成了一個真正的佼佼者。可是，你似乎還記恨著我，以至于我轉(zhuǎn)學(xué)你都無動于衷，所以，我便希望能通過這封信，來消除咱們之間的隔閡。那么，現(xiàn)在，咱們倆算是朋友嗎？

你的冤家：大凱

看到這封信，我的淚水再也忍不住流了出來。我是多么愚鈍??！以至于一位真心關(guān)心我的好朋友離開，我竟未能和他說一句話，哪怕僅僅是一句“再見”！

不過，“冤家”，我已經(jīng)在那時，把你的身影、你的那封信，以及我的答案——一句“我們是朋友”深深地烙在了心里，永遠(yuǎn)不會消失。

（指導(dǎo)老師 楊天武）

簡 評

首先，這篇文章選擇的事例很典型，像大凱這樣的“諍友”生活中并不多見。這么有“心機(jī)”地幫你提升成績、錘煉個人品質(zhì)的朋友，你遇到過嗎？其次，在寫作手法上，作者把欲揚先抑的手法運用得非常到位。如果沒有大凱最后的那一封信，你看到作者講的故事，是不是覺得大凱是個“非常討厭”的家伙？這一“抑”，筆墨很重，這就使得大凱最后那封信的分量也格外重了，“抑”得越低，“揚”得也就越高。但同學(xué)們運用這個手法時要注意一點，“抑”，不能無節(jié)制地“抑”，把人物說得“十惡不赦”，沒有轉(zhuǎn)圜的余地，否則，“揚”時就會顯得生硬刻板了。本文在“抑”中就注意避免了這一點，寫大凱諷刺自己不及格，最后一句“那意味深長的目光”留下了伏筆。寫第二件事時，最后“畢竟他說的都是實話啊”也是留了轉(zhuǎn)圜的空間的。

（筱 梅 簡評）