劉美濤

2016年中西部高校新入職教師國(guó)培示范項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

劉美濤

2016年國(guó)家首次開(kāi)展中西部高校新入職教師國(guó)培示范項(xiàng)目，這對(duì)于提高高校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化發(fā)展具有重大意義。作為一名新入職的高校教師，經(jīng)過(guò)此次國(guó)培師范項(xiàng)目，筆者受益良多：感受到名師風(fēng)采，了解到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)新理念、新方法，獲得了豐富的教研資料，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)國(guó)培，形成了良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣，結(jié)交了志同道合的好朋友，對(duì)于今后教學(xué)和科研工作有巨大的促進(jìn)作用。

高校 新入職教師 國(guó)培示范項(xiàng)目

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教師[2012]10號(hào)）和《中西部高等教育振興計(jì)劃（2012-2020年）》（教高[2013]2號(hào)）等文件精神，教育部決定從2016至2020年實(shí)施高等學(xué)校新入職教師國(guó)培示范項(xiàng)目。這一國(guó)培項(xiàng)目可以說(shuō)是首次面向中西部高校教師進(jìn)行的培訓(xùn)。能夠在陜西師范大學(xué)參加這次國(guó)培，我感到非常榮幸，也十分珍惜，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，每場(chǎng)講座、每次研討我都積極參加，做了一本一百多頁(yè)的筆記。

相對(duì)我校對(duì)新入職教師進(jìn)行的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容更加豐富、更加前沿、更加系統(tǒng)，培訓(xùn)形式采用“專題講座+主題研討+教學(xué)觀摩+微課賞評(píng)”，培新專家大多有三十多年豐富教齡，來(lái)自西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、陜西師范大學(xué)等名校。此次培訓(xùn)為全脫產(chǎn)，從2016年11月7日-26日，為期20天。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我有以下收獲：

一、感受名師風(fēng)采

西安交通大學(xué)的馬知恩教授、陜西師范大學(xué)的房喻教授和王淑蘭教授，盡管都已是過(guò)了退休的年紀(jì)，但他們神采奕奕，對(duì)教學(xué)、對(duì)生活、對(duì)科研仍懷有飽滿的熱情和孜孜不倦的追求，他們這種積極向上的狀態(tài)，竟讓我產(chǎn)生了對(duì)“老人”的羨慕。在他們身上，歲月更多的是積淀，是對(duì)世俗的超脫，是生命的生機(jī)勃發(fā)。西北工業(yè)大學(xué)的齊樂(lè)華教授、西北大學(xué)的曹蓉教授、陜西師范大學(xué)的王蓓教授和河南師范大學(xué)的王彩琴教授，這些優(yōu)秀的女教授身上充滿了知性與優(yōu)雅的氣質(zhì)，在她們講座的過(guò)程中，我感受到了這些女教授的干練與自信。作為一名新入職的高校女教師，剛剛進(jìn)入婚姻生活，我一直對(duì)教學(xué)、科研以及生活關(guān)系的處理感到凌亂和壓力，這些女教師奮斗的歷程、做好教學(xué)和科研的方法給了我鼓勵(lì)和引導(dǎo)。我對(duì)自己也開(kāi)始有了規(guī)劃和要求，意識(shí)到年輕正是應(yīng)該奮斗的時(shí)候，剛?cè)胄?yīng)該以教學(xué)為起點(diǎn)，首先站穩(wěn)講臺(tái)，用心教書(shū)，在教學(xué)中多思考，以教改項(xiàng)目為抓手，提高課堂教學(xué)效果，提升科研能力。我也深深意識(shí)到從工作中鍛煉的良好品質(zhì)和風(fēng)格也會(huì)使生活有條不紊、幸福美滿。因此，我從心底開(kāi)始將教學(xué)、科研與生活統(tǒng)一起來(lái)，有了信心，也有了勁頭。

此外，張立昌教授、陳鵬教授、傅鋼善教授等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果卓越、科研項(xiàng)目豐碩的名師們?yōu)槲覙?shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、善于鉆研的治學(xué)態(tài)度時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我前進(jìn)，我將積極汲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力成為像他們一樣的學(xué)人，為國(guó)家教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

二、了解互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)新理念、新方法

在這次培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革的主趨勢(shì)，傳統(tǒng)的實(shí)體課堂已經(jīng)發(fā)展為虛實(shí)融合的課堂，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展成為信息化學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，作為一名高校新教師，應(yīng)該主動(dòng)改變，在變中求發(fā)展，建立互聯(lián)網(wǎng)思維，掌握聚合科技，具備TPACK（即整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法）知識(shí)，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育理念。

《上好信息技術(shù)環(huán)境下的一堂課》、《微課設(shè)計(jì)制作與教學(xué)實(shí)踐》、《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《MOOC背景下的教師專業(yè)能力發(fā)展》、《全國(guó)微課大賽獲獎(jiǎng)作品評(píng)析》等專題系統(tǒng)深入地介紹了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課堂的變化以及有效信息化教學(xué)對(duì)教師能力的要求。傅鋼善教授詳細(xì)講解了十種制作微課的基本方法，展示了藍(lán)廂、虛擬演播室課程制作。也勇教授從創(chuàng)客教育現(xiàn)狀與問(wèn)題出發(fā)建議高校教師組建課程團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)溝通與合作能力。何聚厚主任介紹了Camtasia Studio軟件和課堂互動(dòng)系統(tǒng)，還讓每個(gè)人戴上VR眼鏡體驗(yàn)了虛擬仿真課堂。這些前沿、新鮮的技術(shù)對(duì)于今后的教學(xué)改革很實(shí)用，也讓我意識(shí)到需要不斷提高自身的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合，讓學(xué)生成為課堂的主人，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、獲得了豐富的教研資源

每次課程結(jié)束，國(guó)培項(xiàng)目的班主任老師都會(huì)及時(shí)將培訓(xùn)PPT上傳到QQ群，培訓(xùn)專家也介紹了很多實(shí)用的網(wǎng)站、博客、微信公眾號(hào)和APP，陜西師范大學(xué)教師干部學(xué)院還為學(xué)員提供了網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

專家們的PPT是我們課后討論、反思的寶貴材料。侯甬堅(jiān)老師推薦的學(xué)術(shù)批判網(wǎng)不僅有學(xué)術(shù)批評(píng)板塊，還有學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)界觀察等豐富內(nèi)容。滕召勝老師介紹的小木蟲(chóng)APP包括基金申請(qǐng)、論文投稿、海量文獻(xiàn)資料，甚至還有學(xué)人交友，真是高校學(xué)生和老師的心靈家園。何聚厚老師推薦的中國(guó)慕課網(wǎng)、可汗學(xué)院官網(wǎng)里有許多名校開(kāi)放課程。農(nóng)民進(jìn)城博客里有湖南大學(xué)滕老師的生活感悟和教學(xué)體驗(yàn)，老夏說(shuō)課微信號(hào)里有夏老師對(duì)國(guó)家教育政策的解讀和對(duì)學(xué)生思想的剖析…

除此之外，培訓(xùn)專家們還留給了我們手機(jī)號(hào)、QQ號(hào)和電子郵箱，方便今后教學(xué)科研的交流與學(xué)習(xí)，這讓我們非常感動(dòng)。

對(duì)新入職的高校教師來(lái)說(shuō)，這些寶貴的教研資源不僅拓展了我們的學(xué)術(shù)視野，也為我們做好教學(xué)提供了豐富的素材。這些豐富的資源對(duì)于我們這些高?！靶?shù)苗”就如同寶貴的 “及時(shí)雨”一般。

四、產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)

經(jīng)過(guò)20天的國(guó)培項(xiàng)目學(xué)習(xí)，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)。在與專家、同行學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，我感到自己現(xiàn)在似乎站在高校教室講臺(tái)的邊緣上東倒西歪，需要趁著青春大好年華好好學(xué)習(xí)、好好工作、好好生活，制訂一個(gè)詳細(xì)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。只要這樣，才能明晰發(fā)展方向、時(shí)時(shí)有進(jìn)步，才能夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，對(duì)得起高校教師這個(gè)身份，不辜負(fù)講臺(tái)下一雙雙黑亮黑亮的眼睛。正如陜西師范大學(xué)王淑蘭教授所說(shuō)，“應(yīng)該給自己適當(dāng)?shù)膲毫?lái)前進(jìn)，不能今朝有酒今朝醉，在職業(yè)發(fā)展中，往往努力程度越高，堅(jiān)持性越強(qiáng)，工作過(guò)程也越快樂(lè)”。我希望自己能夠擁有這樣良性循環(huán)的積極工作狀態(tài)。

此次國(guó)培是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在今后的工作中，我將繼續(xù)向?qū)W校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)“老教師”上課，多參加講課比賽，以賽促教，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，也將以教學(xué)為基點(diǎn)，教好書(shū)，多思考，以教改項(xiàng)目為抓手來(lái)提高教學(xué)水平、提升科研能力，將教學(xué)與科研有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使得教學(xué)與科研相互促進(jìn)、相互提高。作為一名幼兒園管理方向的專業(yè)教師，我不僅需要加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)豐富課堂理論知識(shí)，還需要通過(guò)經(jīng)常性的下園觀測(cè)來(lái)獲得大量生動(dòng)、實(shí)際的幼兒園教學(xué)案例來(lái)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒園管理專業(yè)的興趣和愛(ài)好，服務(wù)于學(xué)生保教能力的提高和幼師職業(yè)素養(yǎng)的形成。此外，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，我需要著力培養(yǎng)信息素養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用能力，讓我的課堂充滿活力和生命氣息。

我將時(shí)刻牢記培訓(xùn)專家的諄諄教誨，以專家為榜樣，專心治學(xué)、精益求精、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為學(xué)科建設(shè)、學(xué)校發(fā)展和國(guó)家教育做出自己最大的努力，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

在此次培訓(xùn)中，我邊聽(tīng)講座邊思考，做筆記時(shí)用鋼筆將一頁(yè)紙分為兩個(gè)板塊，一個(gè)板塊是專家的內(nèi)容，一個(gè)板塊是自己的思考，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我的大腦在專家的點(diǎn)撥下產(chǎn)生了很多新問(wèn)題、新觀念，我意外地感到了前所未有的成就感和自信心。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將有意識(shí)繼續(xù)這樣的學(xué)習(xí)方式，形成多思考、多動(dòng)筆的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我結(jié)識(shí)了來(lái)自陜西省92位高校優(yōu)秀教師，盡管大家來(lái)自不同的學(xué)校、不同的專業(yè)，然而在共同探討、相互學(xué)習(xí)和評(píng)課的過(guò)程中產(chǎn)生了深厚的友誼。我們因國(guó)培建立了學(xué)習(xí)共同體，這為今后我們?cè)诮虒W(xué)與科研的交流合作起到了非常大的作用。

非常感謝陜西師范大學(xué)教師干部學(xué)院的老師們?cè)谶@20天的培訓(xùn)中為我們提供飲食、住宿、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)生活的便利，在國(guó)培學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，恰逢冬雪初降，經(jīng)過(guò)皚皚白雪的裝扮，銀裝素裹的師大顯得分外安靜、質(zhì)樸、端莊、美麗。不禁感嘆，陜西師范大學(xué)真是一個(gè)治學(xué)、生活的好地方！這20天珍貴的國(guó)培學(xué)習(xí)，我感到很充實(shí)、很美好，不僅極大地幫助我盡快適應(yīng)高校教師工作，也讓我明確了職業(yè)發(fā)展方向，掌握了職業(yè)能力提高的基本方法和當(dāng)下高等教育發(fā)展的主趨勢(shì)，對(duì)我今后的工作和生活具有很大的意義和價(jià)值。

（作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院）