向金鳳

德育為先、立德樹人、構(gòu)建和諧校園

向金鳳

德育教育的核心是立德樹人學(xué)校的德育教育其實就是學(xué)生的思想品德及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全員育人新格局。以德育活動為載體，從小細節(jié)做大文章。讓每個學(xué)生成人、成才，讓每個學(xué)生學(xué)會生活。

立德樹人 全員育人 德育活動

德育教育是思想品德、思想教育、政治教育、法紀教育、道德教育的總稱。2017年教育部工作德育要點：始終貫徹立德樹人根本任務(wù)，著力提高教育質(zhì)量、持續(xù)加強和改進大中小學(xué)德育工作。良好的道德品質(zhì)是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂。德育教育的核心是立德樹人學(xué)校的德育教育其實就是學(xué)生的思想品德及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。

一、健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全員育人新格局

為全面落實黨的教育方針、我們堅持以思想品德教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，深化文明校園創(chuàng)建活動，加強學(xué)校文化建設(shè)，大力營造良好育人環(huán)境，加強德育工作的主動性和實效性，著力構(gòu)建全員育人的新格局。幾年來，我校的德育工作形成了黨支部—班主任—任課教師全員參與的德育教育網(wǎng)絡(luò)，著力抓好抓實四條德育工作線：一是以班主任為主的教育主導(dǎo)線，二是以學(xué)科教師教學(xué)過程中的指導(dǎo)線，三是學(xué)生自主管理線，四是家庭教育輔助線。

（一）發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的主導(dǎo)作用

班主任是班集體建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、和實施者，班主任作為學(xué)校德育教育中的骨干力量其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象班主任的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

（二）注重學(xué)科滲透，營造全員，全方位育人的德育氛圍

在各學(xué)科教學(xué)中，我們要求各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特色，制定德育滲透計劃，撰寫德育教案，學(xué)校教務(wù)處及德育中心負責(zé)督查、落實，定期組織教師聽、評課，力求各學(xué)科都能有針對性地對學(xué)生進行思想道德教育，從而使德育學(xué)科滲透落到實處。

（三）搭建平臺，讓學(xué)生在自主參與、合作學(xué)習(xí)中快樂成長

一是發(fā)揮學(xué)生會的引領(lǐng)作用、放手讓學(xué)生自主管理；二是學(xué)校注重每位學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的綜合評價，每期評出“優(yōu)秀小組長”，“優(yōu)秀小老師”，“優(yōu)秀學(xué)生”等；三是我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生建立了“成長記錄袋”，讓學(xué)生確立三年目標(biāo)，進行自我管理，幫助學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。

（四）家校聯(lián)動、共建德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線

學(xué)校的德育工作不能只局限于班級，拘泥于學(xué)校，必須走進學(xué)生家庭，否則就會形成“5+2=0”的怪圈(學(xué)校五天的“正面教育”，加上雙休日兩天的教育等于零)。我們成立了“家長委員會”，讓家長直接參與學(xué)校教育管理；同時不定期地舉行班主任、學(xué)生、學(xué)生家長參與的“三方座談會”，這種形式是家訪的延伸和深化，改變以往家訪是當(dāng)事人、學(xué)生往往不在場，只當(dāng)配角的局面，通過家校聯(lián)動，確保學(xué)校德育工作鏈條呈良性發(fā)展態(tài)勢。

二、以德育活動為載體，從小細節(jié)做大文章

學(xué)校德育中心結(jié)合重大節(jié)日，每月確定德育活動主題，并扎實開展德育教育專項活動、做到了月月有主題，周周有活動，通過開展豐富多彩的德育活動，提高學(xué)生思想覺悟及道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過多年的的實踐與探索，我校形成了德育教育四大活動系列：一是利用重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動；二是強化禮儀常規(guī)教育活動。我們開展“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“吃好飯、讀好書、做好操”，從學(xué)習(xí)和生活的細節(jié)出發(fā)，養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣。三是定期組織學(xué)生到德育基地舉行德育實踐活動，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉成長；四是成立心理健康教育中心—“心靈驛站”，配備了兩名心理專職注冊健康咨詢師，為學(xué)生健康快樂成長提供保障。

總之，要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的“五好小公民”，就要把德育教育放在第一位，立德樹人，通過潤物細無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才，讓每個學(xué)生學(xué)會生活。

（作者單位：湖南省龍山縣石羔鎮(zhèn)初級中學(xué)）