徐振，李博成

（深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校，深圳 518128）

實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化在教學(xué)中的應(yīng)用模式

徐振，李博成

（深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校，深圳 518128）

將校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)車間改變成與真實(shí)的4S店一樣的模式，也就是現(xiàn)在說的在校園內(nèi)要實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化，這樣可以讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以接觸和學(xué)習(xí)到實(shí)際的知識(shí)和技能，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)的動(dòng)手能力有著不可磨滅的作用。當(dāng)然，現(xiàn)在實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化也要加強(qiáng)對(duì)于基地的建設(shè)、提高教師的實(shí)際操作和教學(xué)能力，這樣才能讓學(xué)生發(fā)展更快，學(xué)習(xí)更透徹，從而形成具有特色而且具有專業(yè)化的一個(gè)教學(xué)新模式。

實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化；教學(xué)；應(yīng)用

前言

在現(xiàn)在許多的校園中，都在對(duì)于汽車修理這個(gè)專業(yè)進(jìn)行改革，將一些不貼近現(xiàn)實(shí)或者是已經(jīng)落后了的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行淘汰，將校園內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行企業(yè)化的改造，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能體驗(yàn)到身處第一線的感覺，從而提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐技能，成為一名真正的技術(shù)應(yīng)用型的人才。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的專業(yè)和實(shí)踐能力，實(shí)行實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化的教學(xué)模式是不可或缺的。

1 在教學(xué)中實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化的重要性

在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化，對(duì)于教師和學(xué)生來說都是一個(gè)實(shí)質(zhì)性的鍛煉，讓學(xué)生也可以更早的體會(huì)到自己工作的流程和所需要的狀態(tài)，讓學(xué)生可以適應(yīng)自己職業(yè)崗位上的各種要求，而且還應(yīng)具有解決工作上實(shí)際問題的能力，還有一部分的較為優(yōu)秀和較強(qiáng)上進(jìn)心的學(xué)生，還要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)、提高自身的專業(yè)技能。

現(xiàn)在一些用人單位在招聘的時(shí)候要求越來越高，對(duì)于一些在校園內(nèi)就掌握了部分實(shí)用技能和工作意識(shí)的學(xué)生是很樂意接受的，因?yàn)樗麄冏陨碓趯W(xué)校的鍛煉可以在進(jìn)入公司之后不必費(fèi)太多時(shí)間和精力去培訓(xùn)他們，對(duì)于用人單位來說不僅省時(shí)省力更是省錢。

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)踐型的人才需求越來越大，對(duì)于職業(yè)道德和自身專業(yè)技能和質(zhì)量意識(shí)的要求也是逐漸增高，所以校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)基地企業(yè)化來培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于大家來說都是百利而無一害的，對(duì)于學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、提高技能、順利找工作來說都是很重要的。

2 實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化對(duì)學(xué)生的好處

實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化可以說是多年來教師對(duì)于教學(xué)方法的一種摸索和實(shí)踐，通過各種方式來尋找到更適合學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的方法。

2.1 鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力

如果還是像以前比較傳統(tǒng)老套的教學(xué)方式一樣，多數(shù)停留在教師口授階段和學(xué)校落后的設(shè)備上，那么就算學(xué)生掌握知識(shí)很牢固，我認(rèn)為他們?cè)诔隽诵@之后還是會(huì)出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)的情況，對(duì)于自己的工作內(nèi)容熟悉度不夠，專業(yè)技能的掌握也不是很理想，無形中就會(huì)給學(xué)生自己和用人單位帶來很大的壓力。

所以在校園里實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化就顯得很重要，不但能解決問題，還會(huì)不斷鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，也只有具備了過硬的專業(yè)知識(shí)和操作技能，才能輕松地通過考核，才算擁有了專業(yè)的技能。

學(xué)生的實(shí)際操作能力在日常實(shí)踐課堂中就能得到提高，對(duì)于學(xué)生來說是很必要和有用的，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，也就是增加了他們解決問題的能力，也就在無形之中為社會(huì)培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的技術(shù)性人才。學(xué)生的實(shí)際操作能力得到了提高，在日后的工作中也會(huì)少走許多的彎路，充分利用在校的時(shí)間提高自己的技能，為不也后的自身發(fā)展開展一個(gè)好的開局。

2.2 鍛煉學(xué)生的實(shí)際服務(wù)意識(shí)

對(duì)于像是汽車修理這些行業(yè)來說，多半都是服務(wù)行業(yè)，除了要擁有牢固的實(shí)際操作能力之外，具有良好的服務(wù)意識(shí)和組織觀念也是很重要的。有些學(xué)生是家中獨(dú)子，脾氣難免會(huì)有些驕縱或是暴躁，在日常的練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)許多的問題，會(huì)與同學(xué)出現(xiàn)摩擦且不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候也需要教師出來對(duì)他慢慢的教導(dǎo)，要讓他知道在校園內(nèi)大家都是同學(xué)可能會(huì)顧忌情面不會(huì)和他吵鬧，但是一旦進(jìn)入社會(huì)大家都在為生活打拼，不會(huì)有人再去讓著你，要讓他理解到自己所處的是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，是要以顧客為大的，當(dāng)然，說的通俗一點(diǎn)就是讓學(xué)生都意識(shí)到和明白“是你們要去適應(yīng)環(huán)境而不是讓環(huán)境去適應(yīng)你”，這個(gè)道理。

3 實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化在教學(xué)中的應(yīng)用模式

在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化是現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展所必須經(jīng)過的一個(gè)階段，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力成為現(xiàn)在教學(xué)的主要目的，不再是傳統(tǒng)的只是掌握書本知識(shí)，忽略學(xué)生的技能的培養(yǎng)，學(xué)校為社會(huì)多培養(yǎng)技術(shù)型的人才，不但可以有助社會(huì)發(fā)展對(duì)于學(xué)校的自身發(fā)展和發(fā)展壯大也是一個(gè)很好的發(fā)展契機(jī)。

3.1 對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)

在課堂學(xué)習(xí)中，教師可以將一些會(huì)在工作中遇到的實(shí)際問題拿到課堂上，讓學(xué)生去自己想辦法解決，這樣不但鍛煉了學(xué)生，也讓教學(xué)更加快速科學(xué)。但是我認(rèn)為，學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化教學(xué)的同時(shí)，也可以找到一些中大型公司簽訂協(xié)議，讓學(xué)生每年的某段時(shí)間內(nèi)可以去到公司內(nèi)部學(xué)習(xí)和參觀，甚至一些優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)入公司直接實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際培訓(xùn)更加完美。

3.2 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化，設(shè)備在當(dāng)時(shí)進(jìn)行了改造，讓當(dāng)時(shí)的學(xué)生技能得到提升，但是在經(jīng)過幾年后，學(xué)校的設(shè)施可能已經(jīng)有啦部分的已經(jīng)落后，學(xué)校若是不及時(shí)的更換，那么不久還是要走到先前的老路上，學(xué)生學(xué)到的技能還是不夠。所以，學(xué)校要緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步更新自己的設(shè)備，讓學(xué)生可以不與社會(huì)產(chǎn)生太大的脫節(jié)。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)和實(shí)踐設(shè)備不僅要先進(jìn)，還應(yīng)該具有較高的技術(shù)含量，保持學(xué)校與社會(huì)之間的聯(lián)系，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定一個(gè)美好的基礎(chǔ)。

3.3 提升教師的教學(xué)能力

實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化也就是說明將真正需要去操作的東西搬到了課堂上，對(duì)于老師來說，若想教導(dǎo)學(xué)生如何使用這些設(shè)備，自己也是要先學(xué)會(huì)掌握如何使用，要提高自己的專業(yè)技能水平和實(shí)際動(dòng)手操作的能力，這樣才能給學(xué)生帶去更多有用處的知識(shí)和技能。

現(xiàn)在有些教師對(duì)于設(shè)施的掌握也還不是很熟悉，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)?？赡懿]有給他們配置相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，畢業(yè)后有些并沒有參加工作，而是直接去校園內(nèi)應(yīng)聘當(dāng)了教師，所以有些教師的動(dòng)手能力也多半停留在課本階段，現(xiàn)在進(jìn)行了設(shè)施更新，所以，現(xiàn)在要不斷的提升教師的教學(xué)能力，要讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)與技能，一個(gè)好的老師可以讓學(xué)生少走許多的彎路，可以讓學(xué)生掌握更多有用的專業(yè)技能，走出校門后可以很快的就能走上工作正軌。

4 總結(jié)

總之，將學(xué)校的教學(xué)方式更改為實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化，不但對(duì)應(yīng)學(xué)生有好處，對(duì)于教師也是具有一定的鍛煉，提高了教師的能力，也就使得學(xué)生的知識(shí)和實(shí)際技能可以在老師的教導(dǎo)下得到快速地發(fā)展，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和培養(yǎng)技術(shù)型人才的目的，也要求學(xué)校要不斷更新設(shè)備，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展和需要的技術(shù)型人才。

[1] 李斌寧.企合作式的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模校式實(shí)踐,現(xiàn)代教育技術(shù).

[2] 張王高地現(xiàn)狀及建設(shè)思考，寧省交通高等專遼科學(xué)校學(xué)報(bào).0941()20,12.

[3] 吳雄彪,雁平,有清.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基張花論地文化建設(shè),實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,08l20,2.5.

[4] 葉亮軍.淺談校企合作電子商務(wù)實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建,現(xiàn)代企業(yè)教育,073.20.

The application model of the training base enterprise in teaching

Xu Zhen, Li Bocheng
( Shenzhen occupational technology school, Shenzhen 518128 )

The distribution of campus students learning workshop with the real change into 4 s shop in the same mode, which is now said to enterprise practice training bases on campus, so can let the students on campus can contact and learn practical knowledge and skills, to improve the quality of teaching and academic ability has the indelible function.Now, of course, the implementation of enterprise also to strengthen practice training bases for the base construction, improve teachers' ability of practice and teaching, so as to let the students to develop faster, learn more thoroughly, thus forming a distinctive and specialization of a new teaching mode.

practical training base enterprise; Teaching; apply

U461.99

A

1671-7988 (2017)21-233-02

10.16638/j.cnki.1671-7988.2017.21.080

CLC NO.: U461.99

A

1671-7988 (2017)21-233-02

徐振，就職于深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校。