策劃、統(tǒng)稿 劉國(guó)棟

校外教育孩子成才的“加油站”

策劃、統(tǒng)稿 劉國(guó)棟

寒暑假未到，家長(zhǎng)便已開(kāi)始為孩子假期的學(xué)習(xí)未雨綢繆。比較普遍的現(xiàn)象是：每年的寒暑假，孩子們都有寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班，唯一少得可憐的是屬于他們的歡樂(lè)時(shí)光。

怎樣才能讓孩子們的臉上保持天真的微笑，讓孩子們身心更加健康？在學(xué)校的教育計(jì)劃之外，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容豐富、充滿生活情趣的校外教育，是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的重要途徑。

校外教育的形式多種多樣，除了家庭教育、社區(qū)教育以及以培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)為主要目的而參與的課外輔導(dǎo)外，以游覽和參觀為主要形式的教育，可以有效拓展兒童視野；以?xún)和晕议喿x為主要形式的教育，可以提升兒童的人文素養(yǎng)；以社會(huì)實(shí)踐為主要形式的教育，可以鍛煉兒童自我成長(zhǎng)的能力，培養(yǎng)其自主性和社會(huì)適應(yīng)性……校外教育形式內(nèi)容的多樣性提醒我們：孩子們的成長(zhǎng)不只是在學(xué)校，校外我們能做的還有很多。

校外教育與學(xué)校教育形式和內(nèi)容不同，實(shí)現(xiàn)的方式也不同。它在空間上跨越了學(xué)校、教室的局限性，延伸到了自然環(huán)境及孩子的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，更能夠加強(qiáng)孩子與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系。校外教育在通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐讓孩子親自參與自我探索的過(guò)程中，更注重發(fā)展孩子的個(gè)性、開(kāi)發(fā)他們的潛能和增加他們的各種直接體驗(yàn)和感受。雖然校外教育與學(xué)校教育有著諸多不同，但它們的總體培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)前，我們校外教育的情況不容樂(lè)觀，在許多方面似乎做著和學(xué)校教育一樣的事情。當(dāng)然，在學(xué)校之外，針對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)較差的情況，適度補(bǔ)充學(xué)業(yè)內(nèi)容，改善學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)可厚非。可悲的是，當(dāng)這個(gè)度超越了一定的范圍，當(dāng)校外教育完全淪為學(xué)校教育延續(xù)的時(shí)候，校外教育其實(shí)正一步步走向墮落。校外教育的缺失或者變形，會(huì)讓我們失去半個(gè)兒童，而這也顯示了我們教育尚未擺脫短視和功利。

對(duì)孩子實(shí)施正當(dāng)?shù)男Ｍ饨逃?，需要社?huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師多方聯(lián)動(dòng)，共同努力。校外教育搞好了，是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和催化，能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)開(kāi)展各種校外教育活動(dòng)，與學(xué)校教育充分結(jié)合起來(lái)，才能使孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，開(kāi)闊眼界，發(fā)散思維，獲得全面發(fā)展。

本期《家長(zhǎng)》將對(duì)校外教育展開(kāi)系列調(diào)查，希望家校聯(lián)合，利用和開(kāi)展好校外教育，為孩子的成長(zhǎng)助力，為孩子的成才加油！

（責(zé)編 馬建軍）