黃松海

“千古文章意為高”，意是文章的核心與統(tǒng)帥，直接關(guān)系著文章的成敗。然而很多同學(xué)的作文立意不深，主要表現(xiàn)在如下方面：一是缺少開掘，升華不夠，立意膚淺；二是立意多元，缺少“主線”，主旨不明；三是視角狹隘，概括不全，意蘊(yùn)不深；四是思想不深，提煉失當(dāng)，立意不準(zhǔn)；五是人云亦云，空喊口號(hào)，毫無(wú)新意。我們不妨集中筆力，深入挖掘，提升新意，占據(jù)文章立意的制高點(diǎn)，使得文章“意高而文勝”！

文題呈現(xiàn)

請(qǐng)以“慢下來(lái)，會(huì)精彩”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。

原文展示

在校時(shí)各科老師的聲音像一只鬧鐘，反復(fù)提醒我要去做事了；在家時(shí)父母的呼喊像一條鞭子，不斷督促我去忙碌。我的生活因此充滿了各種目標(biāo)，而我也只能想方設(shè)法地去完成。（開篇扣題不緊，與下文銜接不緊，未能巧妙地引出下文）

好不容易討得半日清閑，我跑出家門，窩在奶奶家享受著這段時(shí)光。夏日的陽(yáng)光很好，照在樹上，照在老屋上。一只貓，靜靜地自個(gè)兒玩兒。在這個(gè)時(shí)間，奶奶會(huì)為我溫了一碗粥，她做了一些好吃的菜，讓人胃口大開，這種生活真是讓人感到非?？鞓?lè)，一回味起來(lái)就讓人笑起來(lái)。（此段的細(xì)節(jié)不夠細(xì)膩，未能鮮明凸顯“慢下來(lái)”的愜意與快樂(lè)）

擺上一方小桌，放上一雙碗筷，在奶奶家的生活總是帶著些與眾不同的精致，坐在綠樹間，停在藍(lán)天下，遠(yuǎn)處的小酒坊傳來(lái)絲縷酒香，深深一嗅，人就醉了，只是不知到底是醉在酒中，還是醉在這景里。我習(xí)慣性張大嘴，囫圇吞棗般地就著微風(fēng)喝起米粥來(lái)，頭卻被猛地一敲。我迷惑地抬頭，望見奶奶小口品著酒，正看著我。她緩緩放下酒杯，望著我笑道：“好吃嗎？”我欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶卻又說(shuō)：“吃得這么急，你確定真的嘗出這道菜的味道了？你真是太急了點(diǎn)?！保ù硕巫詈猛ㄟ^(guò)奶奶的語(yǔ)言來(lái)扣題點(diǎn)旨，揭示“只有慢下來(lái)，才會(huì)品嘗出生活的滋味”這一道理）

我坐在桌邊，望著四周，許久才恍然大悟。我忙碌慣了，做什么都像走馬觀花似的，一點(diǎn)印象也沒(méi)留下，如果不是今天清閑，這老屋周圍的景我怕是一輩子也難以看清?；仡櫝踔锌目慕O絆的學(xué)習(xí)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己總是一個(gè)勁兒地往前沖，讀書也好，做事也好，從不多想，只是急匆匆地完成。我只想快點(diǎn)做完，只想完成了就好，從沒(méi)去梳理過(guò)自己的生活。我抱著溫?zé)嵋琅f的米粥慢慢啜，就著這美景細(xì)細(xì)品，忽然覺(jué)得一切都是那么安寧祥和。或許，慢下來(lái)，我會(huì)得到比現(xiàn)在更精彩的生活呢。我不知道，也不確定。（此段心理描寫不細(xì)膩，語(yǔ)言缺乏美感，自我的感悟不深刻，使得文章意蘊(yùn)太淺）

我品嘗奶奶富有深意的話，回顧我不停地往前沖的生活，我真正明白：慢下來(lái)，會(huì)精彩?。ù硕坞m然總收了全文，但是未點(diǎn)明題旨、升華中心）

升格策略

本文選材典型，敘事清楚，其硬傷也顯而易見——缺少開掘，升華不夠，使得文章立意不深。其問(wèn)題主要表現(xiàn)在如下方面：一是未緊扣“慢下來(lái)”一語(yǔ)，生動(dòng)描繪，為后文做有力的鋪墊，使得文章中心不突出；二是對(duì)于自我的體驗(yàn)與感悟?qū)懙眠^(guò)于粗糙與簡(jiǎn)略，導(dǎo)致文章中心不鮮明；三是文章高潮部分未緊扣“會(huì)精彩”一語(yǔ)，深入挖掘其事件意蘊(yùn)，使文章上升到一個(gè)新高度。另外，有些文句用詞不當(dāng)，表意不暢，語(yǔ)言缺乏美感，生動(dòng)性與感染力大打折扣。此文倘若在以上這些方面稍做修改，一定會(huì)中心鮮明，主旨深刻，極具張力，震撼人心。

升格佳作

慢下來(lái)，會(huì)精彩

慢下來(lái)，讓靈魂跟上；慢下來(lái)，欣賞生活；慢下來(lái)，人生精彩。（開篇點(diǎn)題）

——題 記

在學(xué)校，各科老師的指令像一只鬧鐘，反復(fù)地催促著我去完成使命；在家中，父母大人的嘮叨像一條鞭子，不停地督促著我去拼命奔跑。一切刻不容緩，我像一只陀螺，高速旋轉(zhuǎn)，誰(shuí)叫我生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代？然而我多想按下暫停鍵，讓自己休息片刻……

好不容易討得半日清閑，我興沖沖地奔向鄉(xiāng)下，窩在奶奶家享受著這難得的美好時(shí)刻。微風(fēng)徐徐過(guò)，嫩葉輕輕搖，陽(yáng)光灑下一片溫柔，落在瞇著眼的貓身上，老貓?zhí)痤^，眼底映著蔚藍(lán)色的天。奶奶細(xì)心地為我溫了一碗粥，她慢慢將碗取出，濃稠的白米粥散發(fā)著香甜軟糯的氣息，白色的霧氣騰上屋頂，隱匿了她那瘦弱的身影。奶奶拿起勺子，認(rèn)真為我挑選配菜，黃豆、青菜襯著乳白的粥，令人食欲大開。奶奶的嘴角一直停留著一抹安然的笑意，其間的深意，我還無(wú)法猜透。正如這恬靜而充滿詩(shī)意的美好時(shí)光，藏著一種慢悠悠的靜美，我也難以一下子完全領(lǐng)會(huì)一樣。（重墨描寫生活中的靜與美）

奶奶的生活總是帶著些與眾不同的精致，比如吃一頓飯吧，先恭敬地?cái)[上一方小桌，然后有序地放上碗筷。其背景外有綠樹，上有藍(lán)天，還有遠(yuǎn)處的小酒坊傳來(lái)絲縷酒香，讓人還未吃飯，就興致勃勃，有一種躍躍舉箸的沖動(dòng)。那種陶然，不知到底是醉在酒香中，還是醉在這景里。我習(xí)慣性張大嘴，囫圇吞棗般地就著微風(fēng)喝起米粥來(lái)，頭卻被猛地一敲。我迷惑地抬頭，望見奶奶小口品著酒，正悠然自得地看著我。她緩緩放下酒杯，深情地對(duì)我一笑，慢悠悠地問(wèn)道：“好吃嗎？”我欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶卻又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“吃得這么急，你確定真的嘗出這道菜的味道了？做事不要這么毛毛躁躁，要慢慢地、細(xì)細(xì)地體會(huì)，每一件事間都是有豐富的味道的?！蔽胰粲兴?，若有所悟。（描寫與奶奶一起吃飯的情景，體會(huì)“慢下來(lái)，才有滋味”的道理）

我端坐在桌邊，靜觀天地之景，終于明白了慢中真意。我忙碌慣了，做什么都像走馬觀花似的，一點(diǎn)印象也沒(méi)留下。如果不是今天清閑，這老屋周圍的美景，我怕是一輩子也難以看清，這其中慢下來(lái)的精彩，我怕是一生也難以參透。回顧初中磕磕絆絆的學(xué)習(xí)歷程，腦海深處也沒(méi)有多少清晰的畫面，最難忘的也只是同朋友們忙中偷閑的模樣。我不禁悵然若失：我是否已因直奔目標(biāo)而漏掉了許多珍貴的記憶？風(fēng)吹皺了滿池碧綠的湖水，亦吹散了我心底的焦慮急躁。我們何不慢下來(lái)，用心品味其間的精彩？我抱著溫?zé)嵋琅f的米粥慢慢嘬，就著這美景細(xì)細(xì)品，忽然覺(jué)得一切都是那么安寧祥和。（妙用插敘講述自己快節(jié)奏的生活，與眼前的快樂(lè)時(shí)光形成鮮明對(duì)比）

我細(xì)細(xì)回味奶奶那番頗有深意的話，回顧那匆匆而過(guò)的初中時(shí)光，我才真正明白——守住心中那方靜土，細(xì)品生活百味，你就會(huì)收獲人生的精彩，其間的快樂(lè)與幸福就會(huì)長(zhǎng)駐心間，永不磨滅……（升華了主題）

升格點(diǎn)評(píng)

文章緊扣“慢下來(lái)”一語(yǔ)，生動(dòng)描摹，不僅有力地表現(xiàn)了慢下來(lái)的愜意與快樂(lè)，而且有力地凸顯了文章的中心。本文最大的亮點(diǎn)就是首尾呼應(yīng)，卒章顯志，以小見大，由生活小事向人生精彩拓展升華，使得文章“意高文勝”，分外搶眼。另外，用詞精準(zhǔn)，表達(dá)靈動(dòng)，充滿詩(shī)意與理趣，更增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，讓人讀之拍手叫好！

升格啟示

如何提煉、深化文章的主題呢？我們可從以下幾個(gè)方面著手：一是以議論、抒情之筆來(lái)揭示其深意，表現(xiàn)其深刻性。二是運(yùn)用追問(wèn)法，由小事上升到人生感悟或是生命感悟，即追問(wèn)此事對(duì)于我們?yōu)槿颂幨烙泻紊钸h(yuǎn)影響，彰顯其震撼力。三是提升思想，深化主題，即將所寫的事件或道理放在社會(huì)的大背景中去提煉，與社會(huì)、人生等重要問(wèn)題一起思考，展現(xiàn)其厚重感。四是重筆描繪，巧妙點(diǎn)化。在行文中，對(duì)于突出中心的細(xì)節(jié)要精耕細(xì)作，并且要以議論抒情之筆，在文中的開頭、中間、結(jié)尾巧妙點(diǎn)化，形成凝聚點(diǎn)。總之，只要我們搶占立意的制高點(diǎn)，作文就會(huì)閃亮登場(chǎng)，“一覽眾山小”！endprint