思遠(yuǎn)從小就不被別人看好。

剛讀小學(xué)時(shí)，小朋友們流行心算。

大人出題，孩子們搶答，其他孩子又快又好，可思遠(yuǎn)卻總是張大嘴巴，來(lái)不及回答。

因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，數(shù)學(xué)課上，思遠(yuǎn)從不會(huì)發(fā)言，數(shù)學(xué)老師也盡量不讓他發(fā)言。

思遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)成績(jī)總在80分左右徘徊。

忽然有一天，思遠(yuǎn)考了100分。滿心竊喜地去講臺(tái)拿試卷，老師竟然用審視的眼光看著他。

敏感的思遠(yuǎn)明白老師的懷疑，內(nèi)心有種說(shuō)不出的難受。慢慢的，思遠(yuǎn)離一百分越來(lái)越遠(yuǎn)。

爸爸媽媽也被思遠(yuǎn)連累，常被叫到學(xué)校談話。

好在四年級(jí)時(shí)，思遠(yuǎn)遇到了黃老師，一個(gè)氣宇軒昂的年輕數(shù)學(xué)老師。

黃老師的課很好懂，半節(jié)課就把要點(diǎn)講完，剩下的時(shí)間他會(huì)講一些學(xué)習(xí)方法和大家不知道的知識(shí)。

比如，人類是如何記憶的；比如，DNA排列中的數(shù)學(xué)規(guī)律……

思遠(yuǎn)聽(tīng)得入迷，聽(tīng)了黃老師的數(shù)學(xué)才知道世界好大，不知道的東西太多。

一天，黃老師講完分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)后，照舊開(kāi)始他的海闊天空。他在黑板上畫(huà)了個(gè)冰山，說(shuō)：“大多數(shù)冰山只有很小一部分浮在水面上，大部分是沉在水下。人的潛力也一樣，有很大部分沒(méi)有用上，仍在沉睡。如果把冰山的結(jié)構(gòu)看作分?jǐn)?shù)，那么，這是一個(gè)很奇特的分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定數(shù)值大小的，不是分子，而是分母。這和人類的潛能非常相似……”

黃老師的話讓思遠(yuǎn)心里一亮，竟有了點(diǎn)點(diǎn)喜悅。

幾天后的家長(zhǎng)會(huì)，媽媽回家告訴思遠(yuǎn)：“今天黃老師說(shuō)起了潛能，而且說(shuō)你很有潛能?！蔽矣袧撃?？思遠(yuǎn)的心怦怦直跳，忽然覺(jué)得優(yōu)秀離自己其實(shí)并不遠(yuǎn)。他把冰山理論講給媽媽聽(tīng)，媽媽的臉上笑開(kāi)了花。

思遠(yuǎn)的自信心被激發(fā)了，學(xué)習(xí)也成了快樂(lè)的事。短短幾個(gè)月，數(shù)學(xué)成績(jī)竟然進(jìn)入了班級(jí)前三名，思遠(yuǎn)的臉上常掛著微笑。

奇怪的是，思遠(yuǎn)的同桌那段時(shí)間也一臉喜悅，成績(jī)同樣快速上升。

他們就這樣陶醉著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。

終于有一天，思遠(yuǎn)在數(shù)學(xué)期末考試中取得了全班第一。喜悅之余，他忍不住對(duì)同桌說(shuō)：“我以前真不知道自己有潛力，是黃老師告訴我媽媽，我才知道的。你看，我終于證明了我的潛力。”同桌驚訝地說(shuō)，“啊，黃老師也說(shuō)你有潛力？我以為他只認(rèn)為我有潛力。”

兩個(gè)小伙伴一起哈哈大笑起來(lái)。

情商講堂

人是一種很奇怪的生物，就像一種自帶情感的超級(jí)機(jī)器人，每一次成長(zhǎng)，都需要一種驅(qū)動(dòng)程序。也許是一次點(diǎn)撥，一次關(guān)懷，在特定的時(shí)間。如果你覺(jué)得成長(zhǎng)中充滿了煩惱，別著急，那是因?yàn)槟愕摹膀?qū)動(dòng)程序”還在路上！

（本文作者系泗縣墩集中心學(xué)?？傒o導(dǎo)員、教導(dǎo)主任）endprint