文/國(guó)之健 編輯/長(zhǎng)歌

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與健康學(xué)的實(shí)踐技術(shù)教育

文/國(guó)之健 編輯/長(zhǎng)歌

教育部數(shù)據(jù)表明：2001年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)僅有114萬(wàn)；2016年增長(zhǎng)至765萬(wàn)；2017年將達(dá)到795萬(wàn)。

《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)5年上升，從2011屆的1.6%上升到2015屆的3.0%。以趨勢(shì)外推法預(yù)測(cè)，2017年應(yīng)會(huì)突破25萬(wàn)人。

2015年發(fā)布的《上海市人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下本市就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》提出，“統(tǒng)籌推進(jìn)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)……落實(shí)完善見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼政策，對(duì)見(jiàn)習(xí)期滿留用率達(dá)到50%以上的見(jiàn)習(xí)單位以及創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)成效明顯的基地，給予一定的政策扶持?！?/p>

又是一年“畢業(yè)季”，對(duì)于即將走入社會(huì)的大學(xué)生而言，崗位見(jiàn)習(xí)與自主創(chuàng)業(yè)是一種新的生活方式選擇。希冀繼續(xù)豐富知識(shí)，尋求發(fā)展機(jī)遇；養(yǎng)成堅(jiān)持毅力，奠定卓越基石。

醫(yī)學(xué)是研究診斷治療疾病的學(xué)問(wèn)，醫(yī)學(xué)模式是認(rèn)識(shí)健康與疾病的思維方法。自古代神靈主義到自然哲學(xué)、機(jī)械論的醫(yī)學(xué)模式，再到生物醫(yī)學(xué)、生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，發(fā)展趨勢(shì)的前瞻性特征是“4個(gè)P”，即預(yù)防性（Preventive）、預(yù)測(cè)性（Predictive）、個(gè)體化（Personalized）、參與性（Participatory）。有鑒于此，在應(yīng)用科學(xué)范疇，研究人體生理、心理、環(huán)境適應(yīng)狀態(tài)學(xué)問(wèn)的，邊緣交叉學(xué)科“健康學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生。

“健康學(xué)”實(shí)踐的技術(shù)綜合性強(qiáng)，和醫(yī)學(xué)并存互補(bǔ)、相互轉(zhuǎn)化、相互滲透、難解難分，發(fā)展空間很大。如何秉承傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理念，針對(duì)包括“結(jié)構(gòu)病”（骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)等身體結(jié)構(gòu)，由于長(zhǎng)期缺乏力的刺激或受到的力刺激不合理而引發(fā)的一類疾?。ⅰ澳芰窟^(guò)剩病”（人體長(zhǎng)期能量攝入相對(duì)過(guò)剩所引發(fā)的一類疾?。ⅰ熬窕蛏窠?jīng)疾病”（由于精神壓力過(guò)重、缺乏必要的身體運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)而引發(fā)的一類疾病）等生活方式疾病，倡導(dǎo)“平衡的生態(tài)：體質(zhì)食療‘行’量身運(yùn)動(dòng)；穩(wěn)定的心態(tài)：高峰體驗(yàn)‘思’知足追求；永續(xù)文化態(tài)：生存質(zhì)量‘語(yǔ)’健商自測(cè)”的科學(xué)生活方式，提升健康有關(guān)生存質(zhì)量時(shí)不待我。

以“科學(xué)引領(lǐng)生活，生活享用科學(xué)”為宗旨的《科學(xué)生活》，遵循“創(chuàng)業(yè)者為主，指導(dǎo)者以輔；本能為主，科技以輔；自育為主，他教以輔”的原則，吸納相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)參與研發(fā)“健康學(xué)”的實(shí)踐技術(shù)教育，線上、線下聯(lián)動(dòng)，使之成為大學(xué)生見(jiàn)習(xí)與創(chuàng)業(yè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新領(lǐng)地，是我們的一份社會(huì)責(zé)任。

目標(biāo)之一，復(fù)合人力資產(chǎn)的素質(zhì)教育系列培訓(xùn)課程計(jì)劃。包括健康有關(guān)生存質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)操解析；養(yǎng)老醫(yī)療護(hù)理員專業(yè)化職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)；母嬰保健護(hù)理與啟蒙早教連續(xù)的培訓(xùn)；體質(zhì)食療技術(shù)食品安全知識(shí)科普教程；跨文化溝通禮儀與涉外護(hù)理服務(wù)英語(yǔ)；健康醫(yī)學(xué)專業(yè)社區(qū)健康促進(jìn)實(shí)踐項(xiàng)目等。

目標(biāo)之二，卓越人力資本的精英教育系列研修項(xiàng)目計(jì)劃。包括骨干師資發(fā)展研修的《人文素養(yǎng)》《教學(xué)技術(shù)》《教育管理》《創(chuàng)新教育》和《教育研究》；健康專員發(fā)展研修的《健康中國(guó)——民生工程使命》《計(jì)生新政——優(yōu)生保健胎教》《身心發(fā)展——優(yōu)育啟蒙指導(dǎo)》《體質(zhì)食療——保健膳食養(yǎng)生》《健康素養(yǎng)——生存質(zhì)量自測(cè)》。

我們相信，這兩個(gè)目標(biāo)經(jīng)過(guò)大家的努力一定會(huì)達(dá)到。