王子琿

摘 要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，不斷地促進(jìn)著工業(yè)化的進(jìn)程，并使其達(dá)到一個全新的發(fā)展階段，特別是在機(jī)械模具制造方面，模具專業(yè)性人才的需求日益加劇，企業(yè)將擁有模具專業(yè)技術(shù)人才作為激烈市場競爭的核心因素。然而縱觀我國目前在模具專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸送水平上明顯跟不上企業(yè)的需求和發(fā)展，嚴(yán)重影響著制造企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前模具人才需求和供應(yīng)的現(xiàn)狀，本文將從提高模具人才專業(yè)技術(shù)能力的角度出發(fā)，對模具專業(yè)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方向等展開研究，通過對模具設(shè)計、制造、工作過程的分析，探索和優(yōu)化模具專業(yè)人才培養(yǎng)的方向，進(jìn)行模具專業(yè)課程的設(shè)置和課程體系的建設(shè)，將模具課程劃分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和核心課程，并建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，采取相應(yīng)的教學(xué)方法來實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：模具 人才 過程導(dǎo)向

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（c）-0208-02

根據(jù)當(dāng)前模具人才需求和供應(yīng)的現(xiàn)狀，本文將從提高模具人才專業(yè)技術(shù)能力的角度出發(fā)，對模具專業(yè)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方向等展開研究，通過對模具設(shè)計、制造、工作過程的研究，探索和優(yōu)化模具專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和前景。另外，職業(yè)學(xué)校在模具專業(yè)人才的培養(yǎng)上，要充分考慮到企業(yè)的需求，將專業(yè)人才的培養(yǎng)和企業(yè)的需求有機(jī)結(jié)合，結(jié)合企業(yè)模具生產(chǎn)實際需要，以工作為導(dǎo)向，進(jìn)行模具專業(yè)課程的設(shè)置和課程體系的建設(shè)，要將模具課程劃分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和核心課程，并建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，采取相應(yīng)的教學(xué)方法來實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1 基于過程導(dǎo)向的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的建設(shè)研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程達(dá)到了一個新的階段，企業(yè)對模具專業(yè)技術(shù)人才的需求也在不斷增加，但是我國目前在模具專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸送水平上明顯滯后，無法滿足企業(yè)的需求，這在一定程度上制約了制造業(yè)的快速發(fā)展。楊國華先生在中國模具工業(yè)協(xié)會擔(dān)任副理事長，他對中國模具人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀非常擔(dān)憂，認(rèn)為現(xiàn)在制造業(yè)對模具人才的需求和人才培養(yǎng)機(jī)制存在很大的矛盾，職業(yè)院校必須加大對模具人才的培養(yǎng)力度，將模具人才的培養(yǎng)當(dāng)成當(dāng)前重點工作。

關(guān)于模具專業(yè)課程的設(shè)置，一直以來備受高等院校和職業(yè)學(xué)校的重視，紛紛加大了相關(guān)方面的研究，首先是關(guān)于工作崗位的需求，課程設(shè)置需要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和需求來設(shè)置，模具設(shè)計員和加工操作員都是企業(yè)需要的主要崗位，這些崗位需要極強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力和實踐能力；其次是加強(qiáng)對人才培養(yǎng)和教育的規(guī)律研究，課程的設(shè)置要適應(yīng)教育發(fā)展的規(guī)律，對相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行多方面的歸納總結(jié)，進(jìn)而對課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該可以培養(yǎng)出與崗位相適應(yīng)的人才為基準(zhǔn)，適應(yīng)市場對人才的需求。

2 基于過程導(dǎo)向的核心課程的建設(shè)研究

職業(yè)教育培養(yǎng)的最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)，就業(yè)成為檢驗職業(yè)教育好壞的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前學(xué)生就業(yè)能力的競爭實質(zhì)上是個人能力的綜合體現(xiàn)。具體到模具人才的培養(yǎng)上，相關(guān)核心課程的設(shè)置應(yīng)該注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，圍繞工作過程，在教學(xué)和實踐中強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力，不斷完善學(xué)生的綜合能力。模具專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在求職競爭過程中，其專業(yè)核心能力是其脫穎而出的關(guān)鍵，尤其是在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，如何從核心課程的設(shè)置上為學(xué)生建立合適的參考標(biāo)準(zhǔn)就顯得極為重要。

根據(jù)相關(guān)研究和實踐，第一是要具備塑料模具及成型工藝技術(shù)，模具設(shè)計、制造核心課程能力，在具體到塑料模具技術(shù)方面，要對多項技術(shù)進(jìn)行深入了解，比如高分子材料的特性和性質(zhì)、塑性設(shè)備的構(gòu)建和結(jié)構(gòu)設(shè)計、加工設(shè)備的選取、模具形狀的設(shè)計能力、對成型過程的管理和控制，在具體的課程學(xué)習(xí)和實踐操作中，要注重對理論知識的實際運用，將實踐和理論有機(jī)結(jié)合，并能對成型產(chǎn)品進(jìn)行辨別分析，分析出不合格產(chǎn)品產(chǎn)生的原因，并提出更改措施。第二要能夠?qū)饘偎苄圆牧线M(jìn)行加工和設(shè)計，基于過程導(dǎo)向的金屬材料成型設(shè)計與塑性材料相比差異很大，具體到金屬材料方面，要能夠深入了解金屬材料的性質(zhì)和加工技術(shù)，從本質(zhì)上對金屬的塑性過程進(jìn)行合理解釋，并能對過程中的一些化學(xué)和物理現(xiàn)象進(jìn)行模擬認(rèn)證。第三是要能夠掌握模具成型和設(shè)計原理，要從實踐中掌握模具沖裁設(shè)計技術(shù)，并能夠根據(jù)結(jié)果提出相應(yīng)的解決對策，實現(xiàn)沖裁設(shè)計的目標(biāo)，在課程設(shè)置中，沖模設(shè)計、金屬材料、沖壓自動化等都是必需的課程，以提高模具技術(shù)水平，對于其他類型的模具，要能夠有相應(yīng)的實訓(xùn)基地與實操來完成核心課程的練習(xí)，而且要能夠了解其工作原理與應(yīng)用。另外，需要引起重視的是，母模的設(shè)計是沖壓組件設(shè)計的核心，其他組件要以標(biāo)準(zhǔn)化為主，從而提高效率。第四是要對模具的加工技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，能夠熟練地應(yīng)用模具的制造技術(shù)，并能夠進(jìn)行維護(hù)和調(diào)試。在模具的加工方法上，要從初始的設(shè)計階段開始對全過程的加工方法進(jìn)行掌握，還要理解相應(yīng)的原理，不同的工藝下，模具的技術(shù)構(gòu)造是不同的。第五是要對一些高技術(shù)的輔助軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如CAD和CAM軟件的學(xué)習(xí)，計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展對模具設(shè)計產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用，一些計算機(jī)軟件的參與能夠從實踐中獲得更好的驗證。第六是能夠在課程設(shè)計上完成整個專業(yè)的學(xué)習(xí)，并能夠在實踐中對這些知識進(jìn)行驗證，從而提升自身能力和對知識的熟練程度。第七是能夠利用自身掌握的各種專業(yè)知識對模具設(shè)計、制造方法進(jìn)行改進(jìn)和提高，以更好地適應(yīng)企業(yè)的需求，并能夠解決工程實際中的問題。

3 基于過程導(dǎo)向的模具專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

模具專業(yè)人才與企業(yè)需求的矛盾，推動了對模具專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)研究，模具人才培養(yǎng)主要是就業(yè)為導(dǎo)向，主要目標(biāo)是滿足企業(yè)對模具人才的需求，因此在模具專業(yè)人才教育中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高就業(yè)能力，特別是在教學(xué)和課程設(shè)置上，加強(qiáng)對模具造型技術(shù)、沖壓模具設(shè)計等技術(shù)的培養(yǎng)和教育，構(gòu)建模具專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

根據(jù)實際需要和理論研究，模具專業(yè)人才培養(yǎng)體系應(yīng)該至少包含以下幾種能力的培養(yǎng)：一是識圖、制圖能力，能夠掌握圖學(xué)的相關(guān)知識，不但能夠認(rèn)識各種模具圖形，還能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行模具圖形的繪制；二是加工制造能力，能夠利用現(xiàn)有機(jī)器設(shè)備進(jìn)行各種模具的加工和制造，并能夠?qū)C(jī)器的相關(guān)原理和運作方式深入了解，進(jìn)一步應(yīng)用到實踐中；三是設(shè)計能力，要能根據(jù)需要和實際情況，在設(shè)計規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模具的設(shè)計；四是分析和檢測能力，要能夠?qū)δ＞呒庸ぶ械母黜椊Y(jié)構(gòu)和技術(shù)進(jìn)行分析檢測，熟悉各部分的性能和精度檢測；五是熱處理能力，要熟練掌握各種熱處理的方法和特征，并能夠在實踐中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒崽幚?，滿足模具的需要；六是利用計算機(jī)輔助軟件的能力，計算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用能夠提高模具的精度，要能夠選擇恰當(dāng)?shù)能浖M(jìn)行輔助設(shè)計，提高模具的設(shè)計精度。

4 結(jié)語

綜上所述，模具行業(yè)的快速發(fā)展推動了模具人才培養(yǎng)的步伐，根據(jù)我國模具人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與企業(yè)需求之間的矛盾，文章通過對模具專業(yè)人才培養(yǎng)過程中基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和核心課程內(nèi)涵的研究，從模具人才需要具備的能力出發(fā)，構(gòu)建模具專業(yè)人才培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生提升自身專業(yè)能力，更好地適應(yīng)企業(yè)和社會的需要。

參考文獻(xiàn)

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