李珊珊

摘 要：在我國的世界地位和綜合國力不斷提升的當今時代，我國與世界各國的外交工作也迎來了新的挑戰(zhàn)。一直以來，我國與俄羅斯之間的外交往來都較為頻繁，中俄兩國關(guān)系日益密切。在中俄兩國社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的形勢下，我國對俄語專業(yè)的人才需求也在日益增加，就目前我國對俄語人才的培養(yǎng)方式來講，依然存在著一些弊端，本文就我國高校俄語本科專業(yè)對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式的改革思路進行分析和探索，并列舉了一些相關(guān)的改革措施。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式；俄語；本科專業(yè)；應(yīng)用型人才

新中國成立以來，我國各個高校對俄語的教育已經(jīng)有了幾十年的發(fā)展歷史，在這期間，我國高校俄語專業(yè)經(jīng)歷過很多的波折，有過高潮也有過低谷，這些波折通常是由于我國和前蘇聯(lián)以及今天的俄羅斯之間的外交關(guān)系而產(chǎn)生。當今時代，我國與俄羅斯兩國的關(guān)系日漸友好，并向正?；l(fā)展，這使得中國的俄語教育行業(yè)又進入了新的高潮。隨著我國科學技術(shù)水平和經(jīng)濟實力的不斷提高，對俄語人才的需求通常集中在商務(wù)俄語、科技俄語以及旅游俄語，逐漸趨向于實際應(yīng)用方向，我國各個高校的俄語本科專業(yè)也應(yīng)當順應(yīng)這樣的趨勢，對俄語人才的培養(yǎng)方式進行相應(yīng)的改革。

一、轉(zhuǎn)變俄語人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念

在當代的俄語學術(shù)界都有一個共同的宗旨，就是在發(fā)展中求生存，發(fā)展是生存的硬道理。這讓人們更加深刻地意識到當前所面臨的嚴峻形勢，需要繼續(xù)采取一系列的改進措施來謀求更大的發(fā)展。很多外語專業(yè)的畢業(yè)生的類型都是根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)模式和觀念所決定，很多年以來，我國對俄語專業(yè)的人才培養(yǎng)方向大多趨于研究型人才，通常用于對語言文學的研究工作，這與目前我國所面臨的形勢有很大的距離，不符合我國當前所處的國情。只有改革俄語教育的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為重點，才能使高校的俄語專業(yè)取得更大的發(fā)展，也能為國家做出更大的貢獻，輸送更多的實用型人才。

二、改革俄語專業(yè)課程體系

如要實現(xiàn)對大學俄語本科專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)改革，根本的出發(fā)點是改革原有的課程體系，但改革俄語教學課程的體系，并不代表將原有的課程進行簡單的增加或者削減，而是要根據(jù)我國俄語人才的培養(yǎng)目標和特色，結(jié)合我國當前的基本國情，從而做出科學、合理并有利于實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一系列教學課程體系。為了使我國大學俄語本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式能夠順應(yīng)時代，有關(guān)部門在進行改革課程制定的時候應(yīng)該考慮以下幾個方面。

（一）通過對文學文化知識的學習促進語言學習

我國高校的俄語專業(yè)的學生通常是以零基礎(chǔ)為起點，在進入大學之前所學的外語教育是英語，對于俄語知識以及相關(guān)國家的文化知識基本可以說是一片空白。所以，如果僅僅是對學生進行俄語語言知識的學習，僅僅是單純地對俄語的語法進行教育，所取得的教育成果一定不盡如人意，經(jīng)常會使學生陷入為學習語言而學習的境地。久而久之，學生對俄語的學習積極性將會大打折扣，感到俄語的學習枯燥無味，最終會完全喪失學習的動力，從而使我國大學俄語專業(yè)的教學目的無法達到。為了改變這一弊端，廣大高校的俄語教育專業(yè)應(yīng)當開設(shè)一些傳授俄羅斯歷史文化等相關(guān)知識的課程，從而使學生能夠?qū)Χ砹_斯的文化知識產(chǎn)生興趣，進而提高學生對俄語的學習興趣，通過這樣的課程使學生們在了解俄羅斯知識和文化的同時，對自己未來所從事的行業(yè)充滿信心，進而增強學生對俄語學習的積極性。經(jīng)過調(diào)查，除了早在中學課本當中的俄羅斯的作品，90%的同學并未閱讀過俄羅斯的文學作品。但是課堂的時間有限，遠遠不能到達所要達到的學習效果，為了對課堂時間不足進行彌補，各個高校對俄語專業(yè)的學生還應(yīng)當增設(shè)課程論文的環(huán)節(jié)，并且要求寒暑假的時間對相關(guān)的俄羅斯文學進行閱讀和學習，增加學生對俄羅斯的歷史文學的了解。在閱讀之后，要提交閱讀報告，從而加深對俄羅斯文化的了解程度。與此同時，對于高年級的學生，還要加強傳授俄羅斯歷史并作為必修課。除了上述的改革措施之外，還要開設(shè)相關(guān)的講座，講授俄羅斯的歷史文化、俄羅斯的基本國情、外交策略以及科技和藝術(shù)，拓寬學生對俄羅斯的知識面。

（二）合理開設(shè)實用的專業(yè)側(cè)重課程

從目前的形勢來看，我國對于俄語人才的需求基本上集中在商務(wù)俄語、科技俄語和旅游俄語這幾個領(lǐng)域，所以要加強這幾個領(lǐng)域人才的培養(yǎng)工作，根據(jù)這樣的形勢，在俄語專業(yè)課程上采取相應(yīng)的改革措施。若要保證學生在未來就業(yè)的優(yōu)勢，在進行專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課的改革之時，要增設(shè)商貿(mào)和旅游方面的課程，其中包括經(jīng)貿(mào)俄語、俄漢互譯、國際貿(mào)易實務(wù)、外事外貿(mào)應(yīng)用俄文以及旅游俄語等相關(guān)課程，在進行教學過程中，要有側(cè)重點地進行培養(yǎng)和教育，使學生們能夠明確對于外語掌握實用性專業(yè)知識的目的，從而提高學生對俄語的實際應(yīng)用能力，進而為學生今后從事相關(guān)職業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。另外，我國對于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、醫(yī)療、機械以及食品加工等領(lǐng)域的俄語實用翻譯人才的需求量也很大，需要各個高校結(jié)合當前的形勢和人才的需求情況，對俄語專業(yè)的教學體系進行相應(yīng)的調(diào)整和改革，把教育重點放在對相關(guān)語體的編寫和翻譯上，并且給學生提供機會，進行大量的翻譯實踐訓練，從而使學生能夠提高對俄語的實踐能力。

三、加強教學與實踐過程的結(jié)合

從當前的情況來看，我國大學俄語教學當中所存在的最大弊端是學生的理論知識與實踐連接不夠緊密，一直以來，學生在學習的過程當中，往往過分重視理論知識的學習，忽略了實踐。所以需要廣大高校對俄語專業(yè)的學生開設(shè)實踐活動，給學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高俄語專業(yè)學生的實踐能力，同時，也可以加深對理論知識的理解。學生通過學習實踐，也會對自身所存在的不足有一定的了解，并有針對性地學習以彌補欠缺。如果忽略了實踐這一重要環(huán)節(jié)，也會導致學生所學習到的知識成果得不到及時檢驗，使學生的學習積極性變淡。

四、注重對學生健康的人格品質(zhì)的培養(yǎng)

20世紀80年代末至90年代初，中國和俄羅斯之間的貿(mào)易往來進入高峰時期，面對這一形勢，很多高校在一段時期內(nèi)開設(shè)了俄語速成班，從而培養(yǎng)出了一批綜合素質(zhì)不高，并且專業(yè)能力較差的俄語工作群體，這種情況至今依然沒有完全消除。在如今從事俄語翻譯或者是對俄貿(mào)易領(lǐng)域的工作人員，如果其素質(zhì)較低，思想品質(zhì)落后，就會造成極為惡劣的影響，使我國的形象受損。所以，加強對學生健康的人格品質(zhì)教育，對于學生的成長和塑造我國良好的形象也有著至關(guān)重要的作用。近年來，國家提倡培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我國各個高校在對俄語專業(yè)學生的培養(yǎng)工作也要響應(yīng)這項號召。只有這樣，才會使學校培養(yǎng)出來的人才更加具有競爭力，也對我國與俄羅斯之間的友好往來起到了更加重要的促進作用。

五、結(jié)語

經(jīng)過前文對我國大學俄語本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的相關(guān)描述，可以深刻意識到，俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的改革對于學生自身和國家的發(fā)展尤為重要。俄羅斯是我國的重要戰(zhàn)略合作伙伴，加強對俄工作人員的培養(yǎng)，會使學生更加具有競爭力，并使其能夠為中俄兩國的友好發(fā)展做出更大的貢獻。

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