蘭錦月

我轉(zhuǎn)學(xué)過去第一次見到他時(shí)，他正在老師辦公室里寫檢討。他察覺到我的眼神，修長的手指一動(dòng)，手上的筆轉(zhuǎn)了個(gè)漂亮的圈，臉上露出有點(diǎn)害羞的笑容。不得不說，他笑起來眼尾微微上揚(yáng)，很好看，很有偶像劇里男主角的感覺。

我被老師帶進(jìn)教室時(shí)，整個(gè)班的同學(xué)坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。唯一的空位在第一排正中間，準(zhǔn)確地說是兩個(gè)空位，一個(gè)桌子上擺著書和文具，另一個(gè)桌子上什么也沒有，于是我坐到了那個(gè)空位上，意料之中，同桌是他。

熟悉起來后，我才知道他是經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)霸——成績排名在年級(jí)前十，也頗有幾分傲氣。不過班主任并沒有過于縱容他，總是抓他去辦公室寫作業(yè)或者寫檢討。

頭一個(gè)月，我們幾乎沒怎么說話，直到月考結(jié)束，成績單貼出來，他第一，我第二。但算起年級(jí)名次，他是第七，我是第七十二。

我的語文和英語成績都好過他，而他的數(shù)學(xué)成績好過我。他的數(shù)學(xué)成績接近滿分，幾乎每次都排在年級(jí)第一名，單科30分左右的分差，在我和他之間拉開了斷層。不過因?yàn)槲艺Z文很好，所以語文老師很喜歡我，常常叫我去辦公室?guī)退脑嚲砗妥鳂I(yè)。

一天放學(xué)后，他又被留在辦公室寫作文，我在一邊批改試卷。我看他寫了一半就咬筆，隨口問他：“需要幫忙嗎？”抬眼看了看他的作文題，說，“用于謙的例子再湊一段，就好了?！?/p>

那天，我倆一起走出校門，上了同一輛車，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我們住在同一個(gè)小區(qū)，只不過因?yàn)樗偸潜涣籼?，沒碰上過。

第二天早上我下樓時(shí)，他遞來買好的包子和牛奶：“昨天的作文，謝謝?！薄翱蜌馐裁?。”話是這么說，我還是愉快地接過了他買的早餐，然后跟他一起去了學(xué)校。

沒想到這個(gè)人在路上就開始毫不客氣地念叨起我的數(shù)學(xué)，說我是可以擠進(jìn)年級(jí)前十名的人，卻偏偏被數(shù)學(xué)拖了后腿。我反駁說他語文和英語不如我，他就順勢(shì)接過話來，讓我教他語文和英語，他教我數(shù)學(xué)。

后來上學(xué)放學(xué)的路上，他總會(huì)提起我數(shù)學(xué)做錯(cuò)的題，或者是沒能解出來的試卷壓軸題。他很聰明，幾句話就能把解題思路講清楚，我回去再把題做一遍，也就能理解個(gè)七八分了。我自然也不會(huì)放過他，每天一大早不是抽查語文課文，就是抽查英語單詞，或者把易錯(cuò)的讀音和例子講給他聽。當(dāng)然，我們也會(huì)聊一些其他的事，比如我們各自愛聽的歌、看過的書、旅游去過的地方、小時(shí)候的故事……

期中考試的時(shí)候他考了年級(jí)第三名，而我也以第九的成績擠進(jìn)前十名，雖然數(shù)學(xué)還是和他差了十分，但值得慶祝。

那天回家的路上，夕陽很好，把我們的影子拉得很長很長……

萬泉湖摘自《課堂內(nèi)外》2016/11endprint