魏曉虹,張 琴

(1. 山西大學 學術期刊社，山西 太原 030006;2. 太原師范學院 期刊中心，山西 太原 030031)

論編輯規(guī)范與學風建設

魏曉虹1,張 琴2

(1. 山西大學 學術期刊社，山西 太原 030006;2. 太原師范學院 期刊中心，山西 太原 030031)

編輯是學風的維護者和把關人。編輯要認真執(zhí)行審稿規(guī)范，發(fā)揮內部合作機制與監(jiān)督機制，有利于公正學風的建設。編輯應支持研究新問題、提出新觀點、探索新思路、拓展新領域、達到新境界的創(chuàng)新成果,有利于創(chuàng)新學風建設。編輯過程中要注意成果署名規(guī)范，對譯稿、編譯稿和論文要加以區(qū)別。在稿件加工過程中要注意語言規(guī)范和科技規(guī)范，使用規(guī)范語言和規(guī)范科技名詞，有利于嚴謹學風的建設。編輯要嚴格執(zhí)行注釋和參考文獻規(guī)范，充分體現(xiàn)學術傳承。編輯要認真執(zhí)行規(guī)范，使學術規(guī)范成為編輯和學者共同的思維模式。編輯嚴格遵守規(guī)范，對學術失范現(xiàn)象實行他律，提升出版物的公信力，進而影響作者和讀者端正學風遵守規(guī)范，加強道德自律。如果作者、編輯不遵守學術規(guī)范，學風浮躁，就會影響學術發(fā)展，進而影響民族創(chuàng)新力。所以編輯要加強學術規(guī)范，維護學術尊嚴；端正社會學風，杜絕學術腐?。怀缟锌茖W嚴謹?shù)木?，營造良好的學術生態(tài)環(huán)境。

編輯規(guī)范；學風建設；語言文字規(guī)范；審稿規(guī)范；參考文獻規(guī)范

學術期刊的編輯規(guī)范是學術規(guī)范的體現(xiàn)，但由于作者對編輯規(guī)范的惰性，編輯對規(guī)范的漠視，使出版物中編輯規(guī)范存在著一些問題和疏漏。編輯規(guī)范可以規(guī)范學術研究，加強學風建設，增進學術交流。出版界要有嚴謹?shù)木庉嬜黠L規(guī)范出版物，如果編輯失范，學術出版不規(guī)范，會影響學術風氣。編輯要做學術文化的堅守者，以嚴謹?shù)木庉嫅B(tài)度凈化學術風氣。學術出版的本質是傳播、傳承知識和信息，出版物作為知識與信息傳承與傳播的重要載體，推動人類文明的進步和社會的發(fā)展。出版物的規(guī)范實質上是出版物的標準化，出版物要嚴格遵守國家出版的標準。學術規(guī)范是學風建設的一個環(huán)節(jié)，也是編輯應該堅守的底線。編輯應遵守學術規(guī)范，以推動社會學風建設為己任。筆者認為應該在以下幾方面對文稿進行規(guī)范。

一 審稿規(guī)范

審稿是出版工作的中心環(huán)節(jié)。在出版過程中規(guī)范審稿流程是關鍵。編輯部要堅持審稿中的規(guī)范性標準，以內容為王，確保稿件具有理論性、學術性及創(chuàng)新性，才能把好出版的第一關。這就需要內部合作機制和監(jiān)督機制的規(guī)范。如果審稿不規(guī)范，就會出版一些內容平庸、水平低劣的稿件，助長浮躁學風。審稿規(guī)范有以下流程。

(一)專業(yè)編輯初審

專業(yè)編輯初審是初步篩選階段。編輯是審稿的主體。編輯要立足自身專業(yè)知識，參考專業(yè)學術網(wǎng)站，以敏銳的洞察力和判斷力，對文稿進行基本判斷和評價。

論文具有學術創(chuàng)新性、理論性，凸顯原創(chuàng)性。文中運用了新材料，如考古新發(fā)現(xiàn)、新文獻、新數(shù)據(jù)等。新材料新信息可能修正以往觀點，必然產(chǎn)生新判斷、新觀點、新結論。

論文運用了新方法。在新的文化思潮的影響下，轉換研究范式，產(chǎn)生了新的思維方式。有新方法的建構，具有創(chuàng)新性的貢獻。從學術史看，奠定了研究基礎，具有方法論的意義。

學術寫作是思想的寫作，研究具有新觀點、新結論；具有批判性思維，超越傳統(tǒng)成見，具有獨到的見解；服務于新時代、新形勢，面向實踐，注重實證，解決新問題；適應現(xiàn)代意識，構建新理論，開拓新視野。

學術論文是科學陳述，語言理性客觀、簡潔準確、流暢規(guī)范，切不可晦澀難懂，佶屈聱牙。文章結構嚴謹，概念術語準確，邏輯推理清晰。

知網(wǎng)檢測系統(tǒng)可以檢測抄襲或重復論文。準備刊發(fā)的論文知網(wǎng)檢測重復率在10%以下，可以修改的論文在20%以下。要避免雷同化、同質化的內容。一些法律稿件的法律條款、案例、判詞等論文重復率大，如有學術新觀點、新發(fā)現(xiàn)可以放寬。一些深入的文獻研究的論文，文獻引文重復率大，如有學術新觀點、新發(fā)現(xiàn)亦可放寬。學術不端檢測軟件的使用，可以有效杜絕學術不端，既可測出抄襲剽竊，亦可防止重復發(fā)表，及時發(fā)現(xiàn)學術腐敗行為。

最后編輯要關注論文形式規(guī)范：論文的標題、中英文摘要、關鍵詞、頁下注、文后參考文獻等格式體例是否合乎規(guī)范。學術創(chuàng)新建立在學術規(guī)范基礎之上，如果形式不規(guī)范，學風浮躁，可能就不是科學嚴謹?shù)膶W術成果。

專業(yè)編輯審讀后，審稿意見提供編輯部審稿會議討論。

(二)編輯部審稿會議復審

編輯部要定期召開審稿會議。編輯部審稿會議復審時，首先專業(yè)編輯對論文主要觀點進行學術評價，實事求是地陳述結論；其次全體編輯人員對論文存在的問題提出修改建議，如文章標題和內容是否契合，研究方法是否合理等；最后討論專業(yè)編輯初步的審稿意見。

編輯部成員對專業(yè)編輯審讀意見各抒己見，對審稿意見發(fā)表看法，提出補充和修正。發(fā)揚民主，暢所欲言。如果編輯部審稿會議集體討論意見和編輯審讀結果出現(xiàn)分歧，則請專家再次審讀，這就避免了個人學術判斷的主觀性和片面性，避免了社會關系干擾審稿工作，確保審稿的公正性。編輯部審稿會議集體討論是稿件審讀的核心程序、重要環(huán)節(jié)。

(三)專家外審

由于編輯專業(yè)知識水平有限，對稿件的內容不能完全理解和客觀評價，編輯對稿件內容確實沒有能力判斷；或編輯部審稿會議集體討論意見分歧，就要請專家審稿。專家審稿可以增強判斷的專業(yè)性，加強審稿的公平性，幫助編輯部選擇高水平的稿件，提升發(fā)表文稿的質量。專家審讀后，把編輯審稿意見和專家審稿意見提交編輯部審稿會議再次討論。出版單位要探索專家匿名評審制度，加強專家在學術評價中的作用。

(四)主編、副主編終審

主編具有領導和決定作用。主編及副主編審讀文章的意識形態(tài)傾向，重點關注政治、宗教、民族、歷史、國家主權及國際關系等方面的問題。稿件最終由主編審定：審讀修改的文章，簽發(fā)或簽退文章，排定當期文章目錄。主編是稿件的最終把關人和審定者。學術期刊主編多為知名學者或教授，有一定的學術造詣和學術修養(yǎng)。主編根據(jù)自身的學術判斷，參考專家審讀意見、編輯審讀意見及編輯部審稿會議的意見，選擇出品質上乘的文章。

規(guī)范的稿件審讀程序是出版部門加強編輯規(guī)范和學風建設的重要環(huán)節(jié)，也是杜絕學術不端、營造良好學術風氣的有效途徑。要營造民主、寬松的內部學風，形成監(jiān)督和約束機制，使審稿工作不斷規(guī)范和完善，鼓勵學術創(chuàng)新，促進學術繁榮。

二 學術成果署名規(guī)范

學術成果的署名應實事求是。署名者應對該成果承擔相應的學術責任、道義責任和法律責任。署名是一種榮譽，也是一種責任，署名者是該創(chuàng)作所引起的民事責任的承擔者。

目前，學術界署名不實的情況時有發(fā)生。少數(shù)作者，為了使文章能更順利地發(fā)表，期刊級別更高、社會影響更大、獲獎機會更多，便多方尋求名人支持，同時給支持者署名，表現(xiàn)出浮躁學風。為了加深感情，出于親情、友情、愛情、鄉(xiāng)情和師生情誼，虛假的聯(lián)合署名時有出現(xiàn)，有父母子女聯(lián)合、朋友相助、夫妻攜手、師生合作等署名形式的研究論文，其中真假難辨，只有當事人知道，編輯對此也無可奈何。多作者署名由作者協(xié)商認同，參與輔助性工作者一般不署名，但編輯要注意合作作品署名人數(shù)的合理性。編輯可根據(jù)出版行業(yè)習慣提出合理建議，但不要干涉作者署名權。編輯、出版人員不應該違背學術規(guī)范和道德良知去滿足和幫助某些人的署名要求，編輯不能為了提高出版物的影響力建議作者請名人署名，編輯要拒絕一些急于結題的人在不相關研究的論文上添加基金項目。

對各種學術論文的署名方式，必須遵守版權法的規(guī)定。在借鑒國外研究成果時，對譯稿、編譯稿和學術論文一定要認真區(qū)分，如果譯稿、編譯稿沒有標明，就會助長學術不端，引發(fā)著作權糾紛，造成學術風氣的污染。媒體報道的學術不端行為中編譯外國文獻，缺少參考文獻的情況很多，有的甚至翻譯抄襲外國文章，編輯對此要高度重視，注重著作權的保護。

三 語言文字規(guī)范

語言文字是信息的主要載體，出版物又是語言文字的主要載體。出版物語言文字的標準化、規(guī)范化對于提高全民族語言文字的規(guī)范意識具有重要的影響力。所以編輯對語言文字要進行精細加工、嚴格規(guī)范，確保出版物文從字順。

近年來語言文字使用狀況令人擔憂，錯別字超過了出版物規(guī)定的差錯率，莫名其妙的病句令人費解，妨礙了語言文字的表意功能。在學術論文中，作者的失誤和習慣性差錯是難以避免的，所以編輯的一項重要工作就是語言規(guī)范工作。學術文稿中的主要問題是用詞不當，生造詞語；成分殘缺或贅余，不合語法；詞序顛倒，結構混亂；表述不合邏輯，歧義費解；術語及科技名詞不規(guī)范；引文注釋錯訛脫漏；標點符號不準確；文風矯揉造作，故弄玄虛。這些問題不僅需要編輯人員要改正錯字，潤色文句，還要求編輯發(fā)現(xiàn)論文的疏漏和一些知識性的錯誤。編輯必須有熟練運用語言文字的能力，編輯文稿時才能得心應手。要學習語言學、文字學及訓詁學，語言文字錯誤不但要匡謬正誤，而且要正本清源。對語言文字要咬文嚼字，尋根探源，了解語言的發(fā)展變化。

粘和黏原本是同字異形，1955年中國文字改革委員會發(fā)布《第一批異體字整理表》中，“黏”被視為“粘”異體字，予以淘汰。但是，由于“粘”字有兩個讀音，且義項上有較密切的聯(lián)系，在日常應用中經(jīng)常讀混，所以在一些辭典中并未將“黏”當作異體字對待。1988年國家語言文字工作委員會發(fā)布《現(xiàn)代漢語通用字表》，“黏”字被恢復使用[1]?！梆ぁ弊侄嘁娪诳萍夹g語中，使用黏的例子如：黏性、黏附、膠黏劑、黏合劑、黏接劑、 膠黏漆、黏塑性、比黏、黏原顆粒、鈣黏素、黏滯、黏均分子量、黏膜、黏膠、運動黏度[動力]、黏蟲、黏度、黏菌、黏膜、黏液、黏度等。此外，語言學中有黏著語的術語。

隨著網(wǎng)絡媒體的發(fā)展，源于網(wǎng)絡的詞匯層出不窮，其中形象生動又符合漢語規(guī)范的詞被廣泛使用。如：萌、贊、給力、正能量、接地氣等等，已成為規(guī)范的語言。網(wǎng)絡上還流行著一些由漢語過度諧音簡化、隨意拼湊起來的、漢字和英文字母混合的某些用語，不符合漢語規(guī)范，語義不明確，離開特定語言環(huán)境或受眾往往難以理解。有些具有粗鄙低俗、暴力傾向的不文明網(wǎng)絡用語，庸俗下流，滑稽搞笑，對文字缺乏敬意，不能在正式出版物中使用。

編輯需要關注的規(guī)范還有《標點符號用法》(GB/T 15834-2011)、《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》(GB/T16159-2012)等。編輯要注重語言的規(guī)范化，推理的邏輯化，倡導嚴謹?shù)膶W術風氣。

四 科技名詞規(guī)范

科技名詞是表述科學與技術的專業(yè)性語言文字，國家設有專門機構對其進行規(guī)范和管理。國家新聞出版署早在1990年就與國家教育部、科技部、中國科學院四部委聯(lián)合發(fā)布《關于使用全國自然科學名詞審定委員會公布的科技名詞的通知》。2015年國家新聞出版廣電總局頒布《學術出版規(guī)范》，其中《科學技術名詞》(標準號CY/T 119-2015)明確規(guī)定優(yōu)先使用國家審定公布的規(guī)范詞。要求書刊、工具書、教材使用國家公布的科技名詞?？萍济~規(guī)范已納入《圖書質量管理規(guī)定》《全國中小學教材審定委員會工作章程》《學術出版規(guī)范》等標準和規(guī)定之中?？萍济~的正確規(guī)范使用，要遵照全國科學技術名詞審定委員會公布名詞，參照國家標準化管理委員會頒布的術語標準和經(jīng)國務院標準化管理委員會確認的行業(yè)標準發(fā)布部門發(fā)布的術語標準。

科學技術的發(fā)展日新月異，新的名詞不斷出現(xiàn)，因而需要不斷地進行規(guī)范?？萍济~是科學知識和科技信息的詞匯，出版物是傳播和交流科學知識的載體，科技名詞規(guī)范、正確的使用，直接影響出版物的內容質量。如果使用的科技名詞不規(guī)范、不準確，不僅會對讀者掌握知識和信息產(chǎn)生誤導，而且可能會給科學研究和交流形成障礙。學術類出版物要注重科技名詞的規(guī)范使用，概念明確，詞意明晰，倡導科學的學術風氣。

出版物應該使用規(guī)范的科技名詞?？萍济~遇到一個概念有多個名稱時，首先使用“正名”，即規(guī)范名，其他為“異名”?！罢睘橥扑]首選使用的名稱?！爱惷卑ā叭Q”“簡稱”“又稱”“俗稱”“曾稱”。其中，“全稱”與“簡稱”與“正名”等效使用；“又稱”盡可能少用或不用，使用時要注意前后統(tǒng)一；“俗稱”是通俗的名稱，不能作為規(guī)范名詞使用，只在某些特定場合下使用；“曾稱”是已淘汰的名稱，不宜使用，如書稿中出于某種需要(如學術史研究、綜述等)，使用“曾稱”或“俗稱”，應作標注或括注。專業(yè)類、學術類、科技科普類、教材教輔類圖書在使用科技名詞時，不僅要遵守語言文字規(guī)范，還要遵守科技名詞規(guī)范，從而做到正確恰當?shù)厥褂每萍济~。出版物中有以下幾種常見的不規(guī)范現(xiàn)象。

(一)科技名詞同音誤用

科技名詞同音誤用現(xiàn)象在出版物中屢見不鮮。 “心率”與“心律”經(jīng)常同音誤用。【心率】心臟搏動的頻率。正常成人在平靜時心臟每分鐘跳動75次左右，女性比男性稍快。[2]1447【心律】心臟跳動的節(jié)律。[2]1447心律不齊指心臟跳動的節(jié)律紊亂，包括節(jié)律和頻率的異常。在媒體和科普類文章中二者經(jīng)常誤用。

化學中一些常用同音字也時有誤用?！咎肌糠墙饘僭?，符號C。有金剛石、石墨、富勒烯和無定形碳等同素異形體?；瘜W性質穩(wěn)定，在空氣中不起變化，是構成有機物的主要成分。在工業(yè)上和醫(yī)藥上用途很廣。[2]1265碳元素、碳原子的名詞及其衍生詞、派生詞，均用碳。【炭】①木炭的統(tǒng)稱。②像炭的東西：山楂炭(中藥)。③煤：挖炭。[2]1263“炭”只用于以碳為主并含有其他物質的混合物。常用于碳單質與其混合物制成的各種工業(yè)制品。如炭棒、 炭包、炭筆、炭布、炭塵、炭粉、炭塊、炭蠟、炭渣、炭磚、木炭、泥炭、絲炭、析炭等。

(二)專業(yè)名詞隨意簡化

專業(yè)名詞隨意簡化在媒體和專業(yè)書刊中也非常多見，人們隨意使用口語或生造的縮略語?！袄夏曷灾夤苎住焙喕癁椤袄下А薄袄夏曷а住??！凹毙灾夤苎住焙喕伞凹敝А保吧虾粑栏腥尽焙喕伞吧细小?，“咽扁桃體炎”簡化成“咽扁”，“心肌梗死”簡化成“心?！?，均屬不規(guī)范名詞。影響科學名詞的準確性和嚴肅性，會造成學術傳播和交流的不便，是一種浮躁學風的表現(xiàn)。

(三)使用曾稱

科技名詞隨著科學研究的深化而逐漸準確，曾經(jīng)使用現(xiàn)已淘汰的曾稱，是不規(guī)范的名詞。

【概率】某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的可能性大小的量叫做概率。例如一般情況下，一個雞蛋孵出的小雞是雌性或雄懷的概率都是1/2，舊稱幾率、或然率。[2]418概率由“概然率”簡化而成，是概率論的基本概念，物理學曾用過“機率”，后隨數(shù)學改為“概率”。“幾率”“或然率”“機率”“概然率”均為曾稱，是不規(guī)范名詞。

(四)俗稱不當使用

通俗的名稱不能在出版物中使用?！鞍柎暮Ｄ　彼追Q“老年前期癡呆”，媒體使用比較混亂，如，老年前期癡呆、早老性癡呆、老年性癡呆、老年癡呆等?！爸橇φ系K兒童”或“智障兒童”俗稱為“弱智兒童”。智力障礙是由先天大腦缺陷或傷殘導致，智力障礙兒童的智力顯著低于同齡兒童一般水平，并伴行為障礙的兒童。弱智兒童(children with mental retardation)是其曾稱，不是規(guī)范術語。這些俗稱有違尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，語氣略顯貶義及歧視之嫌，不宜使用。

科技術語及專業(yè)名詞要優(yōu)先使用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范名詞，國家標準、行業(yè)標準中規(guī)定的術語，中國藥品通用名稱、藥典中規(guī)定的藥名，參考使用相應學科、專業(yè)公認權威的辭書、經(jīng)典教材中的名詞。編輯文稿時，不同的專業(yè)常會碰到一些國家標準和全國科學技術名詞審定委員會尚未規(guī)范的字和詞，這就需要同一書刊，同一出版社、雜志社進行統(tǒng)一。在使用科技名詞時，編輯要認真慎重，不能隨心所欲。

與科技關系密切的規(guī)范編輯應注意《出版物上數(shù)字用法》(GB/T 15835-2011)、《量和單位》(GB 3100-3102-1993)等，注重數(shù)量的標準化，倡導科學嚴謹?shù)膶W風。

規(guī)范

中華人民共和國國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會2015年5月15日發(fā)布，2015年12月1日實施《信息文獻 參考文獻著錄規(guī)則》(GB/T 7714-2015)規(guī)定了各個學科、各種類型信息資源的參考文獻的著錄項目、著錄順序、著錄用的符號、著錄用文字、各個著錄項目的著錄方法以及參考文獻在正文中的標注法，適用于著者和編輯著錄的文后參考文獻。

編輯在閱讀來稿時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學術論文沒有參考文獻。參考文獻，一方面表示對他人研究成果的繼承和借鑒；另一方面也顯示出研究成果的基礎和發(fā)展。參考文獻可以考鏡源流，給讀者提供本研究的背景，拓展讀者的學術視域，為研究的深化提供路徑。規(guī)范的參考文獻是求真務實、嚴謹治學的體現(xiàn)，切不可缺乏或忽視參考文獻?！拔愌灾畡杖ァ弊匀皇且环N非常高的境界，但在學術積累深厚、學術信息海量的今天，“辭必己出”的學術論文概率很小，不閱讀專題文獻，閉門造車，故固步自封的研究也舉步維艱。對于此類論文要嚴格檢測，仔細研究作品內容與作者知識背景，判斷是學術創(chuàng)新還是變相抄襲、變相改寫。編輯要注意一些論文用自己的語言重復別人的觀點的學術不端行為，這也是一種違背學術倫理的變相剽竊。變相抄襲時對文字做較大變動，投機取巧，參考他人的著作和論文而不著錄參考文獻，在學術期刊中經(jīng)常出現(xiàn)。此類學術論文，部分觀點是作者的創(chuàng)新，但在寫作中，借助了他人的觀點資料，達到自己的研究目的，但參考他人的研究成果而不認可，這就是一種缺乏學術道德和學術自信的行為。編輯要提醒作者著錄參考文獻，大力支持創(chuàng)新學風，堅決抵制學術不端，拒絕引而不注的論文，建設良好的學術風氣。

研究者在繼承和借鑒已有的學術成果，在廣泛掌握相關研究資料和學術信息的基礎上設計研究方向、研究程序和選題方法，參考和引用他人的成果是不可避免的。參考文獻不僅是一種編輯規(guī)范的體現(xiàn)，也是研究者的學術道德的表現(xiàn)。編輯規(guī)范參考文獻具有端正學風的重要意義。

編輯應該積累可資借鑒的可靠文獻，形成對有文獻屬性的原始著作的敏感性，甄選準確，加工規(guī)范。對一些不準確的文獻要核對原著，原著有多個版本的，要依據(jù)最可靠、最完善的版本。編輯要具有經(jīng)典意識。中國古籍版本眾多，可參考有關版本學來選擇比較權威的古本、信本。我國近現(xiàn)代人的作品一般而言新版比舊版好，作者本人審定的版本比他人編選的版本好，權威出版社的版本更為準確。翻譯著作直接譯自作者所用語種的版本比從其他語種譯本轉譯的版本準確，雖轉譯自其他譯本但經(jīng)與原文本校訂的也較單純從其他文種譯本轉譯的好，權威譯校者、出版者的版本較好。編輯要參考權威出版社的工具書及書籍。查閱網(wǎng)絡信息時，一定要選擇公信力高的知識平臺，切不可盲從。

參考文獻體現(xiàn)出引用、模仿、改造和抄襲的情況，編輯必須加以重視。參考文獻的規(guī)范往往是拾遺補闕、匡正格式、核對引文，糾正錯誤，使論文在形式和內容上符合規(guī)范。堅持引用必有注的原則，符合國家標準的參考文獻，準確的引文，表現(xiàn)出嚴謹?shù)膶W風。注釋及參考文獻規(guī)范是學術交流和傳播、積累和傳承、借鑒和創(chuàng)新的體現(xiàn)，編輯要嚴格執(zhí)行規(guī)范，保護知識產(chǎn)權，將作者自律和編輯他律相結合。編輯要關注學術史和學術綜述的研究信息，掌握具有重要學術價值的文獻。規(guī)范的注釋及參考文獻是嚴謹學風的體現(xiàn)，是出版界對學術風氣的示范的引導。

編輯對審稿、語言、出版及學術研究等規(guī)范要有明晰理性的認知，才能在編輯過程中認真執(zhí)行規(guī)范，引導作者合乎規(guī)范，建設優(yōu)良的社會學風。使用規(guī)范的名詞術語，體例格式規(guī)范化，嚴格執(zhí)行專業(yè)技術規(guī)范和出版有關的法律制度，是現(xiàn)代化出版日益標準化、規(guī)范化的必然要求。學術文化、科學技術逐步向規(guī)范化、標準化、科學化的有序方向發(fā)展，各行各業(yè)都有統(tǒng)一的標準。編輯也應當重視規(guī)范標準，發(fā)揚工匠精神，樹立精品意識，不畏繁瑣，兢兢業(yè)業(yè)，力求內容正確無誤、形式規(guī)范完美，自覺做優(yōu)良學風的倡導者和實踐者。職業(yè)責任與使命始終是編輯遵守學術規(guī)范的驅動力。精深的學術論文與精準的編輯規(guī)范有利于社會學風建設。杜絕學術不端，樹立嚴謹學風，依然是編輯工作的重要任務。加強規(guī)范和學風建設，是出版工作者的使命，編輯要發(fā)揮引領、示范和表率作用，培育優(yōu)良學風，維護學術尊嚴，促進學術繁榮，在學術活動的社會參與中擔當起建設良好學風的責任。

參考文獻：

[1]周 奇.常見語言文字錯誤防范手冊[M].北京：中國標準出版社，2011：52.

[2]中國社會科學院語言研究所.現(xiàn)代漢語詞典[M].第6版.北京：商務印書館，2012.

(責任編輯 耿曄強)

山西大學學報(哲學社會科學版)2017年總目錄

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寧稼雨(3)

《莊子·養(yǎng)生主》篇末句解

王鍾陵(3)

“疏不破注”與“別開生機”——論孔穎達對毛詩學理論的創(chuàng)新闡釋

鄭 偉(3)

從“稟經(jīng)制式”到“首尾圓合”——論《文心雕龍》“宗經(jīng)”理論的開放性、

包容性特質與作用機理

郭 鵬(3)

“作詩免罪”母題的社會政治功能及其負面影響

王 立，劉 暢(5)

《文心雕龍》征引宋玉及其作品闡論

張德恒(5)

中國傳統(tǒng)文化視域中戲曲與宗教的融合與排斥

蘆柳源(6)

現(xiàn)當代文學研究

《狂人日記》的文學漢語及其意義

文貴良(1)

革命譜系中朱自清的散文家影像

李宗剛(1)

文學史書寫縱論——以《中國當代短篇小說演變史》為中心的探討

張志忠(3)

小說寫作中的紀實與虛構——從王安憶長篇小說《天香》說開去

王春林(3)

哲學研究

馬克思、恩格斯經(jīng)濟基礎與上層建筑思想比較——“同一”關系：“決定”內涵，“同創(chuàng)互補”過程

黃光秋(1)

信息的本體論意義與傳播學價值

李文明，呂福玉(1)

現(xiàn)象學解構之背后的預設：存在從屬于言語

【美】伯特·C. 霍普金斯(Burt C. Hopkins)著，

朱光亞，吳 萍譯(2)

數(shù)學編碼的認知現(xiàn)象學分析

王俊龍(2)

試論跨越“英國實踐”的馬克思哲學

喬瑞金(3)

滯留與回憶的現(xiàn)象學澄清

李朝東(3)

論科學模型的哲學問題

魏屹東(3)

人的身體和人的尊嚴——再談生命倫理學視域中的身體

程新宇(3)

實驗哲學的懷疑論背景

顏青山(4)

直覺是有理論負載的

曹劍波(4)

哲學與文學的分野——羅蒂的后現(xiàn)代哲學觀之考察

嚴春友(5)

論布萊恩·巴利的“作為公道的正義”

薛勇民，薛良喜(5)

第四次數(shù)學危機的數(shù)學基礎和哲學根源

王俊龍(6)

維特根斯坦數(shù)學哲學意義之辨析

樊岳紅(6)

歷史學研究

北宋募役法改革前特殊戶役探析

吳樹國(1)

《唐會要》的諸版本

〔日〕古畑徹 著，羅 亮 譯，劉安志 校(1)

山西票號的書信經(jīng)營——對光緒十六年日昇昌京師分號一封殘信的解讀

郝 平(2)

北京通州張家灣山西會館考略

孟 偉(2)

論《太和律》及北朝法系

李書吉(3)

金元以來山陜水利圖碑與歷史水權問題

張俊峰(3)

沈萬三家族與“藍玉黨案”——兼論莫旦《弘治吳江志》對沈萬三事跡的重構

楊永康(3)

清末壬寅癸卯科陜晉合闈鄉(xiāng)試探析

張華騰，范 珂(4)

巨變前的騷動：風勢論下的斗雞臺事件

孫 瑜(4)

“安內”與“攘外”:論唐德宗統(tǒng)治政策的轉變

賈發(fā)義，郭藝嬌(5)

近代危機與知識分子的以佛救世意識——以章太炎為中心的考察

王曉潔(5)

安祿山叛亂原因補說——從朔方、河東的爭奪說起

張冠凱，胡阿祥(6)

失時與失效:唐代地方救災時效探討

李 軍，韓麗敏(6)

語言學研究

漢語情態(tài)統(tǒng)轄結構的整合與變異

馬清華(1)

為會話分析正名

吳亞欣，于國棟(1)

論“動態(tài)分析語法”——自然語言行為的可計算性及其形式理論

楊光榮(3)

論翻譯學中的“操縱式重寫”

賈 俊(4)

英語詞匯的理據(jù)性：認知視角

張海濤(4)

山西方言形容詞重疊形式的地理類型與主觀性

白 云，楊 萌(4)

論晉語語音研究在漢語音韻學中的重要價值

喬全生，周怡帆 (6)

新聞學與傳播學研究

20世紀西方廣告研究范式的四次轉換及啟示

葛在波(1)

廣告景觀的空間表征

李雪楓(1)

公共利益視野下媒體與司法關系研究

陳 絢，張勁林(2)

政務傳播中“雙微聯(lián)動”的傳播價值與實踐路徑——基于“平安北京”微博、微信公眾號的文本分析

王 薇(2)

微信紅包中的社會圖景

彭 蘭，等(4)

批判與破解：對移動直播的理性反思與深度追問

鄧年生，姜博文，黃麗芳(4)

媒介社會學視域中的新聞生產(chǎn)研究——對塔奇曼《做新聞》的再詮釋

弓慧敏，涂光晉(5)

數(shù)字時代廣告產(chǎn)業(yè)融合的效應與結局

李名亮(5)

稿酬制對晚清民國作家創(chuàng)作及翻譯的影響

管新福(6)

論編輯規(guī)范與學風建設

魏曉虹,張 琴(6)

經(jīng)濟學研究

跨市場資產(chǎn)管理業(yè)務的風險控制與政府審計

曹源芳，蔡則祥，王家華(1)

從“經(jīng)濟倫理”到“制度主義”——“儒家文化與現(xiàn)代經(jīng)濟”的研究轉向及其啟示

劉夢岳(2)

收費公路企業(yè)非線性成長模型構建研究

王 毅，未小剛(2)

中國歷史上的三次商業(yè)革命浪潮及其啟示

劉毓慶(3)

特朗普新政下的東亞區(qū)域經(jīng)濟合作挑戰(zhàn)與展望

張慧智(3)

清代東錢新考

石 濤(3)

人力資本、收入水平與社會關系網(wǎng)絡的交互作用——來自網(wǎng)絡調查樣本的實證研究

賀 尊，趙 瑩(4)

影響異質性知識傳播的因素分析——基于制度邏輯的視角

李常洪，張 寧，周 眾(4)

近江模式與現(xiàn)代日本公司內部治理結構的演進——基于委托代理關系的演化分析

梁 娜(4)

異質性農村人力資本對農業(yè)綠色生產(chǎn)率的影響——基于中國省級面板數(shù)據(jù)

張淑輝(5)

基于預期后悔的動態(tài)定價與庫存決策

張晉菁，張 艷(5)

人民幣匯率雙邊波動的形成機制與國際化進程

張艾蓮,唐 詩,劉 柏(6)

雙元并進戰(zhàn)略模型研究：基于技術型海外并購

李自杰，王雁南，高璆崚(6)

科技哲學與科技史研究

建立健全鍛造工匠精神的制度體系

丁彩霞(1)

薛景石及其制車技術研究

賀天平，張萬輝(1)

論大數(shù)據(jù)語境下的科學史研究

諸玉峰，李樹雪(1)

留學生與中國科學文化的發(fā)展

張培富(3)

石橋文化遺產(chǎn)當代價值實現(xiàn)的編史學分析——基于山西古代石橋的考量

李樹雪(3)

教育學研究

“社區(qū)教育”解析

侯懷銀(1)

校服文化中主體缺位的現(xiàn)實透視與價值訴求

王志瓊(1)

農村教師擁有怎樣的教育理論知識——關于農村教師教育理論知識的調查

李長吉(2)

論“啟蒙”及其教育學意蘊

陳 仁，楊兆山(2)

何謂哲人教師？——論教育者的哲人精神

金生鈜(3)

教育創(chuàng)新與回歸教育的原點

劉旭東(3)

學校課程建設的認識論問題

徐繼存(3)

生命整全及其教育路徑探尋——兼評《追尋生命的整全——個體成人的教育哲學闡釋》

李偉言(4)

論道德虛構的價值向度及其功能

趙國棟(4)

高等教育研究的困境與對策——從美國的高教研究說起

常 園(4)

論我國比較教育研究的文化自信

肖福赟(5)

西方創(chuàng)業(yè)課程設置的路徑探究

張雅婷，姚小玲(5)

數(shù)據(jù)、評價與問責：教師教育質量保障的困境破解——美國《高等教育法》教師教育項目條例修訂稿評述

韓云霞，徐冰鷗(5)

從哪里來 到哪里去？——“新教育實驗”本體論

張榮偉(6)

符號教育：第三次教育浪潮

崔岐恩，張曉霞(6)

學校儀式及其教育價值的歷史變遷

董樹梅(6)

Scopus和JCR在學科評價中的作用比較分析——以S大學數(shù)學學科為例

楊 光，高曉宏(6)

文藝理論研究

客觀性的悖論與話語權力的博弈——論現(xiàn)實主義無法回避的現(xiàn)實

路 遙，王 耿(2)

空間的焦慮：文學與尋根

吳紅濤(2)

“五四”時期傅斯年文論中的身份認同及困境

宋尚詩(2)

法學研究

我國移動醫(yī)療法律監(jiān)管問題研究

龍翼飛，龔 政(2)

全球金融治理下IMF份額改革及對亞投行的啟示

藺 捷(2)

我國消費者無理由退貨權的解釋論

汪淵智(3)

民初山西村自治機關運行的法制化

周子良(3)

棚戶區(qū)改造法治建設的英國經(jīng)驗

王霄燕(3)

政府承認的性質及其所適用的原則

羅國強(5)

組織醫(yī)療行為中的個人過失責任

劉夢覺(5)

馬克思主義研究

中國特色社會主義理論的形成與發(fā)展邏輯——基于社會主義市場經(jīng)濟歷史演變的線索

秦 超(2)

毛澤東鄧小平農村土地制度思想的啟迪

邸敏學，郭 棟(2)

政治學研究

中國基本醫(yī)療保險立法困局、癥結及其出路

孫淑云(3)

企業(yè)主導農村城鎮(zhèn)化的緣起、過程與結果——一個資源型地區(qū)城鎮(zhèn)化模式的解釋框架

董江愛(3)

媒介化體驗：新生代農民工閑暇生活研究

鄭 欣，高夢媛(4)

社會治理中政府面臨的困境與出路

霍小霞(4)

協(xié)商民主：提升治理能力現(xiàn)代化的路徑選擇——基于浙江社會治理創(chuàng)新的探討

王河江，陳國營，巫麗君(5)

活化鄉(xiāng)村中非營利組織的行動邏輯——臺灣嘉義市上林發(fā)展協(xié)會的描述

喬運鴻(5)

論公共領域的非理性向度及其邊界

劉繼榮(6)

社會協(xié)同治理的法治意涵探析

邸曉星(6)

文化學研究

跨國婚姻家庭中女性生活適應類型研究——以中韓跨國婚姻為例

崔金海(6)

體育學研究

優(yōu)秀手槍運動員心理狀態(tài)及中樞神經(jīng)機能變化

牛斯然，王 霆(6)

足球運動員競技能力同步訓練的理論思考

吳 劍，李建英，曹電康(6)

習練健身氣功與涵養(yǎng)道德關系之倫理學思考

李金龍，張晨昕(6)

OnEditingNormandConstructionofAcademicDiscipline

WEI Xiao-hong1,ZHANG Qin2

(1.AcademicJournalOffic,ShanxiUniversity,Taiyuan030006,China;2.JournalEditorialDepartment,TaiyuanNormalCollege,Taiyuan030031,China)

Editors are the maintainer and gatekeeper of academic standards.They should adhere to review standards and promote academic innovation. The normalization of authorship, the differentiation of translations, compilations, and papers and the linguistic norms in terminology should be highly valued. To embody the academic tradition,the editors should conform to the standards of annotations and references. They should faithfully implement the academic rules so that science and technology norms become the common thinking mode of both editors and authors. It’s editor’s responsibility to supervise academic misconduct, so as to improve the credibility of publications and influence authors and readers. On the contrary, editors’ neglect of academic norms can do harm to the academic progress and national creativity. Conforming to the academic rules, eliminating academic corruption and creating academic atmosphere should be key parts of editor’s professionalism.

editing norm;construction of academic discipline;standardization of language;review standards;reference standard

2017-10-26

全國高等學校文科學報研究會一般項目“學術規(guī)范與學風建設研究”(YB14)

魏曉虹(1964-)，女，山西繁峙人，文學博士，山西大學學術期刊社編審，主要從事編輯學及文學研究；張 琴(1967-)，女，山西運城人，文學碩士，太原師范學院期刊中心副編審，主要從事編輯學與文學研究。

10.13451/j.cnki.shanxi.univ(phil.soc.).2017.06.020

G237.5

A

1000-5935(2017)06-0140-05