□胡文濤 曹 云

讓戲曲教育溫潤(rùn)學(xué)生心靈

□胡文濤 曹 云

“青青丹江水，九曲漢江情，美麗大柴湖，那是咱家鄉(xiāng)。”

“綠樹掩映，書聲瑯瑯，我們的生活快樂陽光，琴笛悠揚(yáng)，翰墨飄香，我們的智慧盡情流淌，啦…啦…啦…美麗的校園，藝術(shù)的殿堂，我們的理想在這里綻放人生從這里起航。”

“知禮誠信，啟智尚美，我們的心靈自由成長(zhǎng)。開拓進(jìn)取，傳承文明，我們的誓言豪邁激蕩，啦…啦…啦…美麗的校園，幸福的童年，我們的希望在這里芬芳志向從這里點(diǎn)亮?！?/p>

“啦…啦…啦…美麗的柴湖，可愛的校園，我們一起乘著歌聲的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向遠(yuǎn)方，我們一起乘著歌聲的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向遠(yuǎn)方。”

唱著這動(dòng)人的歌聲，你的腦海是否勾勒出柴湖小學(xué)多彩的校園景觀和豐富的學(xué)生生活；聆聽著這美妙的旋律，你的內(nèi)心一定能感受到柴湖小學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和精彩的藝術(shù)魅力。

柴湖小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，如今也有壯觀實(shí)用的教學(xué)樓、秀美玲瓏的綠化帶、高速互聯(lián)的校園網(wǎng)、微機(jī)室、錄播室、音樂室、小提琴室、手風(fēng)琴室、古箏室、戲曲訓(xùn)練室等功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校秉承“引領(lǐng)成長(zhǎng)，塑造未來”的辦學(xué)宗旨，“知禮、誠信、尚美、啟智”的校訓(xùn)，“愛國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”的校風(fēng)，“健康、誠實(shí)、自主、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，最終形成了學(xué)校的“和美”文化體系，也正是這一體系根植了學(xué)校的“戲曲景觀”。

繼享譽(yù)荊楚的器樂演奏、氣勢(shì)宏大的千人豎笛、央視傳頌的舞蹈表演、成為美談的國(guó)學(xué)誦讀……之后，戲曲和龍獅文化表演也朝氣蓬勃地發(fā)展起來。如今走進(jìn)柴湖小學(xué)的校園，一幅幅戲曲表演的畫卷映入眼簾，一曲曲字腔圓潤(rùn)的戲歌沁人心脾，使人能快速感知到戲曲文化正在溫潤(rùn)著學(xué)生的心田，激蕩著學(xué)生的心靈。

一、寓教于樂，“互聯(lián)網(wǎng)+戲曲”讓學(xué)生大開眼界

戲曲作為中國(guó)特有的文化藝術(shù)品類，始終與媒體傳播相伴而行。當(dāng)下，我校在戲曲進(jìn)校園中也自覺地向新媒體靠攏，依靠互聯(lián)網(wǎng)的巨大能量豐富著學(xué)生的戲曲知識(shí)，拓展戲曲傳播的途徑，深受學(xué)生們的喜愛。

1.讓墻壁說話，讓學(xué)生感悟戲曲。

為了配合戲曲進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)展，學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在校園甬道旁的院墻張貼著戲曲彩色宣傳畫，樓梯走道懸掛有豫劇、京劇、越劇、黃梅戲等戲曲名人的畫像、格言和名作，文化長(zhǎng)廊間點(diǎn)綴著學(xué)生喜愛的戲曲歌謠、詩詞和圖畫，教室里的黑板報(bào)也增添了戲曲的色彩。這些設(shè)計(jì)典雅別致，文化十足，成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景，對(duì)學(xué)生起到了無聲的熏陶和感染作用。

2.讓校園唱歌，讓學(xué)生領(lǐng)悟戲曲。

校園廣播每周一歌，《花木蘭》、《朝陽溝》、《女駙馬》、《狀元打更》等，學(xué)生們?nèi)巳私灾?，個(gè)個(gè)唱曲有味。每天鍛煉一小時(shí)，增加了《戲曲廣播操》，學(xué)生們?cè)谛芍屑儒憻捔松眢w，也體悟了戲曲的神韻和精彩。早讀課中、音樂課前，3-5分鐘的戲曲欣賞，學(xué)生們跟著多媒體熒屏邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊走戲步。借助情景劇、舞臺(tái)比賽等視頻再現(xiàn)，學(xué)生們很容易進(jìn)入戲情體驗(yàn)。

3.讓學(xué)生走進(jìn)云端，讓學(xué)生頓悟戲曲。

音樂教育家卡爾·奧爾夫說：“對(duì)于音樂最終關(guān)注的不是音樂，而是精神的探討?！甭嫛犊鬃釉弧穼?shí)現(xiàn)了輕松講解儒家經(jīng)典，《大魚海棠》成為了中國(guó)上古神話的“說明書”之一……從“云端”思維看待戲曲，一次次“戲曲網(wǎng)上沖浪”的實(shí)踐活動(dòng)，一幅幅“喜愛的臉譜”的繪畫，一張張“戲曲知識(shí)知多少”的手抄報(bào)，學(xué)生們大開眼界，“高冷”的戲曲認(rèn)知教育變成趣聞橫生的學(xué)生活動(dòng)，戲曲的悠久歷史、獨(dú)特魅力和深度文化，很容易進(jìn)入學(xué)生們的生活。

二、音樂課堂，“準(zhǔn)課程+戲曲”讓學(xué)生快樂享受

課堂教學(xué)仍是師生互動(dòng)的主陣地，更是學(xué)生學(xué)有所成的重要途徑之一。在音樂課上，我們有效實(shí)施了戲曲教學(xué)的一些嘗試，學(xué)生更容易體會(huì)到戲曲的藝術(shù)價(jià)值和人文精神，學(xué)生更容易的享受到戲曲的情緒美、氛圍美、生活美和古典美。

1.三個(gè)提高，讓師生活力增強(qiáng)。

提高教師的戲曲素養(yǎng)，集中和自學(xué)相結(jié)合，讓教師懂得戲曲知識(shí)，會(huì)唱戲曲片段，能彈戲曲曲譜，讓教師本身的戲曲修養(yǎng)和功底展示在課堂上來影響學(xué)生。提高學(xué)生的戲曲興趣，讓學(xué)生課前收集，課中輪流講述戲曲故事，展現(xiàn)戲情劇照，表演精彩唱段，讓學(xué)生在課堂上自然而然地被戲曲的雅致“俘虜”。提高戲歌的課堂分量，讓《蘇三說》《唱臉譜》《走四方》等在課堂上“同歌同唱，異調(diào)同唱，異歌同唱”，做到戲中有歌，歌中有戲，讓學(xué)生在戲歌演唱的同時(shí)不知不覺地接受戲曲藝術(shù)的共鳴。

2.三個(gè)結(jié)合，讓情景活靈活現(xiàn)。

欣賞與劇情結(jié)合，根據(jù)課堂情況運(yùn)用媒體播放戲曲電視劇，如《梁山伯與祝英臺(tái)》《花木蘭參軍》，讓學(xué)生一邊欣賞一邊了解劇情一邊唱戲，這種直觀形象的教學(xué)方法，劇中的“色彩斑斕的服飾、秀麗多姿的臉譜、豐富多彩的道具”眼見為實(shí)，可讓學(xué)生做到景到深處情自來，不會(huì)唱腔會(huì)欣賞。學(xué)唱與表演結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生智慧，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，以小組為單位讓學(xué)生創(chuàng)編戲曲動(dòng)作，學(xué)生一邊唱戲一邊表演，可克服學(xué)生上課的枯燥情緒，可調(diào)動(dòng)學(xué)生唱戲?qū)W戲演戲的積極性，可豐富學(xué)生對(duì)戲曲內(nèi)容、唱腔的理解。戲曲表演與樂器演奏結(jié)合，做到課堂唱歌，課后吹豎笛，課間唱戲，課中拉二胡。讓神奇的樂器聲音和力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生更多感官參與學(xué)習(xí)，可增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜和欣賞能力，能達(dá)到意想不到的效果。

3.三個(gè)實(shí)現(xiàn)，讓課堂有聲有色。

實(shí)現(xiàn)專家授課，讓戲曲表演家、劇團(tuán)專業(yè)人士、戲曲票友、曲劇愛好者等進(jìn)課堂與學(xué)生零接觸，用他們的專業(yè)知識(shí)和人生經(jīng)歷影響學(xué)生，學(xué)生更折服，課堂更余味。實(shí)現(xiàn)地方戲進(jìn)課堂，展現(xiàn)其地域性、方言性、易唱性等特點(diǎn)，讓學(xué)生唱一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典唱段，學(xué)生學(xué)唱起來比較容易，學(xué)生的興趣也容易點(diǎn)燃。實(shí)現(xiàn)戲迷下移，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，分低中高確定戲曲教學(xué)內(nèi)容體系，中高年級(jí)重點(diǎn)傾向欣賞和表演，低年段重則興趣與志向培養(yǎng)，“三歲看大，五歲至老”，戲曲從“萌娃”抓起是最好的通道。

三、特色活動(dòng)，“多渠道+戲曲”讓學(xué)生身臨其境

法國(guó)著名演員老郭柯連曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人?！弊屗袑W(xué)生全身心地沉浸在傳統(tǒng)戲曲的優(yōu)美世界里，我們必須要?jiǎng)?chuàng)造廣闊和開放的空間。通過開展豐富多彩的戲曲活動(dòng)，搭建學(xué)生展示戲曲表演的舞臺(tái)，學(xué)生的興趣會(huì)更加濃厚，學(xué)生的創(chuàng)意會(huì)更有靈性，學(xué)生的情感會(huì)更趨真實(shí)。

1.開設(shè)戲曲班，激發(fā)更多學(xué)生潛能。

班級(jí)戲曲活動(dòng)普及化，每天唱戲十五分鐘（早上5分鐘、中午5分鐘、下午活動(dòng)課5分鐘），每周20分鐘（周三下午一節(jié)戲曲課，一節(jié)豎笛課），讓戲曲和學(xué)校的特長(zhǎng)活動(dòng)同步，達(dá)到“熟記唐詩三百首，不會(huì)作詩會(huì)吟詩”的效果。校級(jí)戲曲班活動(dòng)常態(tài)化，選出一部分有戲曲愛好、特長(zhǎng)潛力、發(fā)展前景，唱戲也唱得好的學(xué)生組建成提高班，有專人輔導(dǎo)，有專用教室，每天早上學(xué)習(xí)訓(xùn)練一小時(shí)，提升學(xué)生的欣賞、表演、臺(tái)步、唱腔等功底，達(dá)到“大雁南飛，一鳥領(lǐng)先”的效果。

2.舉辦表演賽，張揚(yáng)更多學(xué)生個(gè)性。

開展“我能行”戲曲打擂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校園“梨園春”，由學(xué)生自愿報(bào)名，少先大隊(duì)一月比賽一次公布一次擂主，讓學(xué)生們自信的學(xué)習(xí)和大膽的表演。舉行“六一”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，增設(shè)戲曲專場(chǎng)時(shí)間，分集體演唱和個(gè)人表演賽兩類，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，無形中開闊了學(xué)生戲曲藝術(shù)視野和增進(jìn)了學(xué)生的戲曲表演能力。舉辦校際聯(lián)誼賽，邀請(qǐng)同區(qū)域?qū)W校一起開展聯(lián)誼活動(dòng)，參加文化部門舉行的戲曲進(jìn)校園比賽活動(dòng)，組織學(xué)生報(bào)名參加河南電視臺(tái)“梨園春”擂臺(tái)賽的選拔賽等，讓學(xué)生的成就感成為學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的動(dòng)力。

3.實(shí)施多途徑，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與。

組織學(xué)生觀看“戲曲下鄉(xiāng)”演出，用真實(shí)的節(jié)目、真實(shí)的演員、真實(shí)的情境感悟?qū)W生。邀請(qǐng)老年大學(xué)戲曲班的專家、演員、戲曲愛好者、樂器彈奏師到校專場(chǎng)表演，組織學(xué)生觀看，選擇優(yōu)秀節(jié)目同臺(tái)演出，用身邊的人和戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的認(rèn)同感。開展“戲曲月”實(shí)踐活動(dòng)，一月至少同父母收看一次電視“空中劇院”“九州大戲臺(tái)”“梨園闖關(guān)我掛帥”等節(jié)目，即可用豐富的戲曲資源增強(qiáng)家庭的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，又可改變學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)戲曲的世俗偏見，贏得學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和家庭的理解支持。

戲曲教育，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康的身心、良好的審美情趣，肩負(fù)著使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和國(guó)際視野。但戲曲的精準(zhǔn)教育還有待繼續(xù)深思、探索、研究和融合，相信只要我們堅(jiān)持，戲曲這朵藝術(shù)奇葩會(huì)在孩子們心中生根、發(fā)芽、開花，成為校園一支健康的主旋律。

（作者單位：胡文濤，鐘祥市柴湖鎮(zhèn)小學(xué)；曹云，荊門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）