□ 胡曉鋒 田鳳香
準(zhǔn)確制定三維目標(biāo)提高音樂課堂實效
□ 胡曉鋒 田鳳香
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿,教學(xué)過程一定要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開。要上好一節(jié)音樂課,首先必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)。
為什么要先制定好教學(xué)目標(biāo)呢?因為教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和框架。我們教師在全面掌握教材的基礎(chǔ)上,制定好教學(xué)目標(biāo),是進(jìn)行課堂教學(xué)的前提,是提高教學(xué)效果的保證。如何在音樂教學(xué)中準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化,本人結(jié)合多年的教學(xué)實際,談幾點體會。
課程改革的核心是有效的教材解讀,教材的有效解讀是教師。教師在上課之前,應(yīng)該準(zhǔn)確地把握教材,進(jìn)行有效的備課,制定出清晰的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)自己的教學(xué),這也是獲得課堂教學(xué)高效率的重要前提。做為執(zhí)教者,我們應(yīng)該了解編者的設(shè)計意圖,制定出合理、清晰的教學(xué)目標(biāo)。
我們在解讀教材時,首先必須了解編者設(shè)計本課的意圖,重點是什么,難點是什么,學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課要達(dá)到一個什么樣的目標(biāo),然后再結(jié)合學(xué)生的情況,制定出切合實際的教與學(xué)的總體目標(biāo)。目前我市大多數(shù)學(xué)校都是使用的湘版音樂教材,縱覽各年級教材,書上除了課堂上主要的教學(xué)內(nèi)容外,很少有文字提示,因此,這就需要我們音樂老師認(rèn)真地對教材加以分析,從編者的立場出發(fā),了解編者的設(shè)計意圖,制定出合理的教學(xué)目標(biāo)。例如:湘版音樂七年級下冊第五單元《八音和鳴》,在教材中,僅對“八音”和中國民族樂器分類進(jìn)行了簡單的介紹,除此之外就是要引導(dǎo)學(xué)生聽賞的幾首樂曲。本課的三維教學(xué)目標(biāo)是:1.熱愛祖國的民族藝術(shù),能夠認(rèn)真地賞音樂并養(yǎng)成良好的習(xí)慣;2.能辨別二胡、笛子、箏、嗩吶和打擊樂的音色;3.通過欣賞樂曲,能描繪出與樂曲相符合的意境。如果我們音樂老師在上課前不深入的分析教材,就很難把握教材的教學(xué)目標(biāo)。又例如:湘版音樂八年級下冊第六單元《世界民族之聲》,我在上這一課時設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是:1.喜歡聆聽歐洲各國民族民間音樂,能認(rèn)真聽賞《桑塔露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等幾首歐洲民間歌曲,養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣;2.課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流,讓大家一起分享;3.學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗歐洲不同國家民族民間音樂的風(fēng)格特點和韻味,擴大音樂視野,能對歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡單評述,并能隨樂學(xué)唱。有的老師在上這一課時,往往只注重了學(xué)生的欣賞,而忽視了學(xué)生對歐洲這幾個國家的相關(guān)文化的了解,以及對各國民間音樂風(fēng)格特點的感受,所以整節(jié)課下來,學(xué)生獲取的音樂知識較少,印象也不深刻。
在每堂音樂課中,大目標(biāo)都是靠小目標(biāo)去實現(xiàn)的,而小目標(biāo)則是靠大目標(biāo)去統(tǒng)一的,這是目標(biāo)整體教學(xué)的原則。如果沒有總體目標(biāo),課堂的教學(xué)組織就會顯得凌亂,不清晰。反之,如果只有大目標(biāo),而沒有具體的小環(huán)節(jié)目標(biāo),教學(xué)就會顯得空洞,沒有說服力。因此,總體目標(biāo)制定好后,具體的小環(huán)節(jié)目標(biāo)指向要清楚。還是以湘版教材八年級下冊《世界民族之聲》為例,本課的總目標(biāo)是:讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗歐洲不同國家民族民間音樂的風(fēng)格特點和韻味,擴大音樂視野,為學(xué)生理解和尊重世界各國的音樂文化,樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎(chǔ)。我設(shè)計的小目標(biāo)是:1.情感態(tài)度價值觀:喜歡聆聽、認(rèn)真聽賞;2.過程與方法:主動搜集、交流、分享;3.知識與技能:初步領(lǐng)略、體驗、評述、隨樂學(xué)唱。
這樣設(shè)計,教與學(xué)的小目標(biāo)清晰明了,同時也達(dá)到了總體目標(biāo)的要求。
我們在選擇教學(xué)手段時,應(yīng)該從自己的教學(xué)實際出發(fā),要基于教材,基于學(xué)情。并且所選擇的教學(xué)手段要有用的價值。首先要做到低耗高效,避免采用一些毫無意義的形式主義,花架子,浪費成本不說,有時反而對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了誤導(dǎo)作用。其次要以“音樂”優(yōu)先,來沖擊學(xué)生的聽覺。同時還要結(jié)合一些輔助的教學(xué)設(shè)備,如教材、鋼琴、黑板等來本合學(xué)生的聽覺。最后,要做到,心中有愛,眼中有生。包括教師上課的表情,體態(tài)和眼神等,在學(xué)生聽賞音樂的過程中,教師不要用語言沖淡音樂的氛圍,一切答案的獲得均要從音樂中來。同時,在課堂各環(huán)節(jié)的設(shè)計上,要注意形式與內(nèi)容的關(guān)系,還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況不斷地進(jìn)行調(diào)整。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次,可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面?!痹诮虒W(xué)中,我的評價目標(biāo)是:一是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),看學(xué)生有沒有新的收獲和發(fā)展;二是看這種收獲是怎么得到的,即“過程與方法”目標(biāo)的完成過程是怎樣落實的。還是以湘版音樂八年級下冊《世界民族之聲》為例,我的評價目標(biāo)是:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生是否喜歡聆聽音樂,是否能認(rèn)真聽賞;學(xué)生是否在課前主動搜集了有關(guān)的資料,是否能與同學(xué)交流、分享;學(xué)生是否能對歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡單的評述,是否能隨樂學(xué)唱。通過學(xué)生的自評、他評、小組評價和老師評價,使學(xué)生明確對學(xué)習(xí)效果的評價是對目標(biāo)教學(xué)實施的檢驗。
總之,在音樂教學(xué)中,制定目標(biāo)是優(yōu)化目標(biāo)的前提,實施目標(biāo)是優(yōu)化目標(biāo)的重要手段和有效途徑,而評價目標(biāo)是優(yōu)化目標(biāo)的重要保證。只有使它們相互聯(lián)系,和諧統(tǒng)一,發(fā)揮整體功能,才能使用權(quán)目標(biāo)教學(xué)落到實處,從而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。
(作者單位:湖北省遠(yuǎn)安縣教研師訓(xùn)中心 湖北省遠(yuǎn)安縣外國語學(xué)校)