青島推進(jìn)城鄉(xiāng)美育協(xié)調(diào)發(fā)展

青島市將美育作為立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，市內(nèi)外藝教資源統(tǒng)籌利用，政府與學(xué)校協(xié)同推進(jìn)，在城鄉(xiāng)學(xué)校廣泛開展“藝動(dòng)城鄉(xiāng)”品牌建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校美育工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)校美育的平臺(tái)建設(shè)

一是建立普及平臺(tái)。以學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)為載體，開展“戲動(dòng)城鄉(xiāng)”“樂動(dòng)城鄉(xiāng)”“舞動(dòng)城鄉(xiāng)”等“藝動(dòng)城鄉(xiāng)”系列活動(dòng)，組織市區(qū)優(yōu)秀中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)開展美育課程教學(xué)，帶動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育普及與提高。全市共有1000余個(gè)學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)參與，約12000名農(nóng)村學(xué)生受益。二是建立展示平臺(tái)。目前已連續(xù)舉辦25屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、18屆中小學(xué)生新年音樂會(huì)和3屆中小學(xué)戲劇節(jié)，在校中小學(xué)生年參與率達(dá)95%以上，為全市中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展、藝術(shù)展示搭建平臺(tái)。三是建立特色培育平臺(tái)。挖掘地方傳統(tǒng)藝術(shù)特色和資源，先后推出膠州秧歌鄉(xiāng)土教材、即墨柳腔地方課程等地方特色藝術(shù)校本課程，以孩子們喜聞樂見的方式進(jìn)行民族文化傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育。目前，全部市區(qū)學(xué)校和90%以上的農(nóng)村學(xué)校都擁有藝術(shù)校本課程，中小學(xué)校藝術(shù)教育“一校一品牌、一校一特色”的發(fā)展格局基本形成。

二、加強(qiáng)學(xué)校美育的高端引領(lǐng)

一是依托專業(yè)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。教育行政部門與市音樂廣播電臺(tái)、市演藝集團(tuán)、市曲藝團(tuán)等專業(yè)團(tuán)體合作，開展了“古典音樂進(jìn)校園”“步入美術(shù)館,品味藝術(shù)人生”“中國(guó)夢(mèng)·民族魂”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)戲曲文藝專場(chǎng)進(jìn)校園等活動(dòng)，每年引進(jìn)優(yōu)秀藝術(shù)劇團(tuán)校園演出近百場(chǎng)，以豐富典雅的藝術(shù)形式陶冶學(xué)生情操。二是依托專家力量，提高美育工作專業(yè)化水平。整合高校、專業(yè)院團(tuán)專家資源，成立青島市中小學(xué)生藝術(shù)教育專家指導(dǎo)團(tuán)，首批專家團(tuán)成員由來自青島高校、藝術(shù)院團(tuán)、音協(xié)、舞協(xié)、藝術(shù)研究所等35人組成，下設(shè)創(chuàng)編策劃、器樂、舞蹈、聲樂、戲劇表演、朗誦等專業(yè)委員會(huì)，為全市中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)學(xué)校美育的條件保障

一是加大投入力度。2014年起，市財(cái)政每年安排1千萬元學(xué)校美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，區(qū)（市）財(cái)政每年配套投入經(jīng)費(fèi)近2千萬元，用于中小學(xué)藝術(shù)團(tuán)硬件投入、藝術(shù)教育專家指導(dǎo)、藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)、藝術(shù)展演等活動(dòng)。采取限期、專人、專項(xiàng)落實(shí)的方式，將音樂、美術(shù)教學(xué)配套設(shè)施等按時(shí)配備到農(nóng)村學(xué)校。二是多方保障師資需求。在加強(qiáng)新教師補(bǔ)充的同時(shí)，采取政府購(gòu)買服務(wù)形式，開展高校志愿者深入農(nóng)村中小學(xué)扶持學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)。實(shí)施區(qū)（市）內(nèi)藝術(shù)教師交流制度，鼓勵(lì)藝術(shù)教師通過“走教”“支教”“巡回教學(xué)”“流動(dòng)授課”“定點(diǎn)聯(lián)系”“對(duì)口輔導(dǎo)”等多種形式到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教，集中解決農(nóng)村和薄弱學(xué)校藝術(shù)教師不足問題。三是發(fā)揮考核引領(lǐng)作用。將學(xué)校美育工作納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估和目標(biāo)績(jī)效考核的重要指標(biāo)，將音體美師資配備等難點(diǎn)問題納入對(duì)區(qū)市政府考核的重要內(nèi)容，確保開齊開足上好美育課程。同時(shí)，建立美育教師綜合考評(píng)機(jī)制，將音樂、美術(shù)教師承擔(dān)學(xué)校安排的課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作按照課時(shí)時(shí)間合理計(jì)入工作量，調(diào)動(dòng)教師參與積極性。