李如松

(宿遷學(xué)院體育部 江蘇宿遷 223800)

社會體育視角下高校體育改革研究①

李如松

(宿遷學(xué)院體育部 江蘇宿遷 223800)

一直以來,體育在國民的日常生活中占有重要地位,國民身體素質(zhì)的提高有著重要作用。體育運動是我國極力推崇和宣揚(yáng)的活動,也是我國國民素質(zhì)提升計劃的重要內(nèi)容。那么推動國民運動的重要途徑就是發(fā)揚(yáng)社會體育。具體而言,就是引導(dǎo)民眾在閑暇之余積極參加體育運動,從而促進(jìn)國民身體素質(zhì)的提升。但是當(dāng)前我國社會體育的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀,民眾參加體育運動的項目較少,參與度不高,這些都阻礙了社會體育事業(yè)的發(fā)展,影響了國民身體素質(zhì)的提升,從而使得國民的身體素質(zhì)普遍較低。高校作為體育教育的重要機(jī)構(gòu),其在師資、場地、器材等方面有著諸多優(yōu)勢,因此高校體育教育應(yīng)該與社會體育建立緊密聯(lián)系,充分發(fā)揮出高校體育在國民體育事業(yè)中的重要作用。

社會體育 高校體育 改革

體育在民眾的日常生活中扮演著重要角色,直接關(guān)乎民眾身體素質(zhì)的提升。社會體育主要是鼓勵民眾在日常的生活中通過參與體育運動來增強(qiáng)自身的身體素質(zhì),從而保證民眾的身體健康。一直以來,社會體育都是國家體育事業(yè)的重要內(nèi)容,對民眾的日常體育運動有著重要影響。但是,當(dāng)前我國的社會體育事業(yè)發(fā)展較為落后,對民眾身體素質(zhì)的提升有著重要影響。高校在發(fā)展體育教育方面有著諸多優(yōu)勢,但是當(dāng)前的高校體育與社會體育沒有形成緊密的聯(lián)系,使得高校體育教育的作用難以到得真正發(fā)揮。因此,對高校體育進(jìn)行改革,使其成為推動社會體育事業(yè)發(fā)展的重要助推力是當(dāng)下亟待解決的重要問題。

1 當(dāng)前我國社會體育發(fā)展存在的問題

體育事業(yè)在我國的起步較晚,一直以來社會各界十分重視專業(yè)性的體育賽事。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及民眾生活水平的顯著提高,民眾也越來越重視自身的體育鍛煉,以圖保持自身的身體健康。但是由于我國的社會體育事業(yè)起步較晚,因而在實際發(fā)展過程中存在諸多問題。

1.1 民眾的參與度低

民眾是社會體育事業(yè)的核心,同樣也是重要的參與者。社會體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的標(biāo)志是民眾的廣泛參與,這也是發(fā)展社會體育事業(yè)的重要目標(biāo)。就我國當(dāng)前的社會體育發(fā)展現(xiàn)狀而言,民眾的參與度低是其中最主要的問題之一。由于我國的人口眾多,民眾在日常生活中面對著工作、生活等多種壓力,賺錢成為民眾日常生活中的首要任務(wù)。特別是在當(dāng)今快節(jié)奏的時代,民眾的閑暇時間也越來越少,在身心勞累的情況下,民眾很難有精力和時間去參與體育運動。

1.2 相關(guān)配套設(shè)施不完善

體育設(shè)施是進(jìn)行體育運動的關(guān)鍵,對社會體育事業(yè)的發(fā)展有著重要作用。當(dāng)前我國的社會體育設(shè)施極為不完善,人均體育設(shè)施占有率極低,這些都嚴(yán)重影響了社會體育事業(yè)的發(fā)展。具體而言,城市的相關(guān)體育設(shè)施相比農(nóng)村而言較為完善。特別是在農(nóng)村,籃球場、足球場等重要體育場地更是少之又少。另外,雖然城市的配套體育設(shè)施較為完善,但是設(shè)施大多較為陳舊,種類少,很多設(shè)施沒法獲得及時的維護(hù),因而造成大部分設(shè)施因為失修而荒廢。這就使得民眾難以很好地參與其中,從而不利于體育事業(yè)的發(fā)展。

1.3 缺乏專業(yè)人員的引導(dǎo)

體育運動是一項專業(yè)性的運動,講究一種專業(yè)性和科學(xué)性。當(dāng)前民眾進(jìn)行體育運動基本上都是自己摸索,很少有人參加專業(yè)的培訓(xùn)。尤其是在中老年人當(dāng)中,他們由于時間問題或者是資金問題等原因,很少去接受專業(yè)的體育培訓(xùn)。這種情況就導(dǎo)致民眾的體育運動缺乏一種專業(yè)性,而且其在運動種類上也較為單一。由于沒有掌握科學(xué)的運動方法,因而難以有效地提升自身的身體素質(zhì)。

2 我國高校體育存在的問題

2.1 體育教學(xué)過分理論化

當(dāng)前高校的體育教學(xué)越來越傾向于理論化,過分注重書本的理論知識,使得學(xué)生參加實踐的機(jī)會較少。具體而言,高校在體育教育的過程中,很少會鼓勵學(xué)生投身到社會體育事業(yè)當(dāng)中,很多畢業(yè)生會選擇進(jìn)入一些專業(yè)的體育機(jī)構(gòu)當(dāng)中,從而使得高校的人才培養(yǎng)難以發(fā)揮對社會體育事業(yè)的推動作用。這種情況就使得高校培養(yǎng)的體育人才難以滿足社會發(fā)展的需要,從而無法實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。

2.2 高校體育與社會相脫節(jié)

高校體育與社會體育是緊密結(jié)合在一起的,高校對體育人才進(jìn)行培養(yǎng)正是基于社會發(fā)展的需要。但是當(dāng)前高校的體育教育與社會體育事業(yè)漸行漸遠(yuǎn),其人才培養(yǎng)計劃也與社會相脫節(jié)。這樣就嚴(yán)重違背了高校體育教育的目的,無法使高校體育的作用得以真正發(fā)揮。

3 改革高校體育的策略

高校作為培養(yǎng)體育人才的重要機(jī)構(gòu),是社會體育事業(yè)發(fā)展的助推力。但是在高校的教學(xué)實踐中,其體育人才的培養(yǎng)存在著諸多

問題,嚴(yán)重影響了社會體育事業(yè)的發(fā)展。因此,高校應(yīng)該從以下幾個方面對體育教育進(jìn)行改革。

3.1 加強(qiáng)高校體育與社會體育之間的聯(lián)系

高校體育對社會體育的發(fā)展具有重要作用,其培養(yǎng)人才的目的就是滿足社會體育發(fā)展的需要。因此,高校培養(yǎng)體育人才的過程中應(yīng)該注重加強(qiáng)與社會體育之間的聯(lián)系。由于高校的體育設(shè)施齊全,相關(guān)專業(yè)人員較多,因此高校應(yīng)該充分利用其在體育方面的優(yōu)勢來推動社會體育事業(yè)的發(fā)展。具體而言,高校應(yīng)該定期開放學(xué)校的體育場所,吸納社會人員到高校中進(jìn)行體育鍛煉,從而提升高校體育設(shè)施的利用率。

3.2 鼓勵師生投身社會體育事業(yè)當(dāng)中

高校的師生往往都是專業(yè)性的體育人員,因此其應(yīng)該充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢,積極投身到社會體育事業(yè)當(dāng)中。高校師生應(yīng)該在學(xué)校定期開展面向社會人員的公益性體育教學(xué),通過組織相關(guān)培訓(xùn)來提升民眾的體育熱情和運動技巧。

3.3 設(shè)置大量的社會實踐課程

高校不應(yīng)該過分地注重理論知識,在設(shè)置課程體系時應(yīng)該增加大量的社會實踐課程。具體而言,高校應(yīng)該組織師生到社區(qū)當(dāng)中進(jìn)行體育運動宣傳,吸引更多的人參與到體育運動當(dāng)中。高校還可以組織師生定期開展與社會人員之間的體育比賽,使民眾在比賽的過程中提升對體育運動的興趣。

4 結(jié)語

社會體育主要強(qiáng)調(diào)社會民眾的廣泛參與,它是國家體育事業(yè)的重要組成部分。通過上述的分析可以看出,當(dāng)前我國的社會體育事業(yè)存在著諸多問題,民眾的參與度低、運動項目單一、相關(guān)配套設(shè)施較為落后,從而阻礙了社會事業(yè)的發(fā)展。體育教育是高校教學(xué)的重要內(nèi)容,高校作為培養(yǎng)體育人才的重要機(jī)構(gòu),同樣在體育事業(yè)中有著重要地位。社會體育與高校體育之間有著不可分割的聯(lián)系,兩者之間有著一種相輔相成的關(guān)系。但是,當(dāng)前高校體育的教育理念較為落后,其人才培養(yǎng)計劃和內(nèi)容已經(jīng)無法滿足社會體育事業(yè)發(fā)展的需要。基于社會體育與高校體育之間的關(guān)系,高校必須對其體育教育進(jìn)行改革,使其人才教育與社會體育事業(yè)相銜接,進(jìn)而發(fā)揮高校體育在國家體育事業(yè)中的作用,從而促進(jìn)國家體育事業(yè)的發(fā)展。

[1]王芹.高校體育公共服務(wù)有效供給研究[D].上海體育學(xué)院, 2011.

[2]徐碧鴻.我國高校體育工程學(xué)科建設(shè)研究[D].中國礦業(yè)大學(xué), 2012.

[3]朱立新.結(jié)構(gòu)功能理論視野下全民健身服務(wù)體系研究[D].北京體育大學(xué),2012.

[4]龐之東.高校體育教師實踐知識的敘述研究[J].體育博覽, 2011,10(33):281-283.

G807.02

A

2095-2813(2017)02(b)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.112

李如松(1976—),男,漢,江蘇鹽城人,研究生,副教授,研究方向:體育教育與運動訓(xùn)練。