李海軍

(南京大學(xué) 江蘇南京 210093)

高校體育教學(xué)中多媒體技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用研究①

李海軍

(南京大學(xué) 江蘇南京 210093)

在素質(zhì)教育改革推動(dòng)下,高校體育教學(xué)的理念和模式、方法都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,許多新技術(shù)相繼應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。素質(zhì)教育已成為我國(guó)教育的主流,也是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要。該文圍繞多媒體技術(shù),從課堂教學(xué)手段、教師信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)和學(xué)生自主意識(shí)幾方面著手,分析了多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

高校體育 多媒體技術(shù) 信息素養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代教育的一大突破和亮點(diǎn),它具有多維性、交互性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn),對(duì)吸引學(xué)生興趣,突出學(xué)生主體地位,提高教學(xué)效果大有幫助。隨著教育改革的深入,體育課在高校的地位不斷提升,越來(lái)越受重視,傳統(tǒng)的教學(xué)方法效率較低,顯然不能滿足當(dāng)前要求。因此,諸多高校都嘗試引進(jìn)多媒體技術(shù),但由于各種原因,實(shí)際應(yīng)用教學(xué)中依然有很多不足,需加強(qiáng)此方面的研究,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。

1 加強(qiáng)創(chuàng)新,豐富課堂教學(xué)手段

與文化課不同,體育課程除了掌握知識(shí),還有很多身體活動(dòng)和情緒體驗(yàn),其綜合性更強(qiáng),而且實(shí)踐課較多,教學(xué)場(chǎng)所在體育館或在室外,有一定的組織難度。傳統(tǒng)體育教學(xué)的一個(gè)不足之處在于,由于缺乏靈活多樣的教學(xué)方法,學(xué)生往往會(huì)喪失興趣,面對(duì)一些高難度動(dòng)作時(shí),難以真正掌握。這就要求對(duì)課堂教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新,引進(jìn)多媒體技術(shù),可解決很多問(wèn)題。

動(dòng)畫(huà)視頻的應(yīng)用最為常見(jiàn),比如某些復(fù)雜動(dòng)作,如果只有教師示范,過(guò)程很快結(jié)束,但學(xué)生難以掌握其中要點(diǎn)。以武術(shù)中的騰空飛腳為例,教師跳躍起,兩腳離地后,不可能在半空停下來(lái)向?qū)W生分解動(dòng)作,如果一步步解釋,又缺乏連貫性。運(yùn)用視頻,播放專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范動(dòng)作,可以任意選擇慢放、停止或者回放,畫(huà)面定格后,教師可以隨后講解,或者直接在畫(huà)面上添加文字,令學(xué)生直觀感受。動(dòng)畫(huà)也是如此,相比真人動(dòng)作,動(dòng)畫(huà)的解析更為徹底,它可以清晰地顯示出腿部肌肉、全身關(guān)節(jié)等細(xì)節(jié),使學(xué)生對(duì)自己的身體有更詳細(xì)的了解,從而掌握發(fā)力技巧。

當(dāng)然,僅僅觀看專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,并不能完全保證學(xué)生學(xué)會(huì),他們始終要超越的是自己。所以,運(yùn)用錄像設(shè)備,將學(xué)生的訓(xùn)練場(chǎng)景錄下來(lái),然后經(jīng)過(guò)慢放,對(duì)其中的不規(guī)范處進(jìn)行糾正。還可以將兩個(gè)學(xué)生的動(dòng)作放在同一個(gè)畫(huà)面中,方便學(xué)生觀看對(duì)比,發(fā)現(xiàn)兩者的差異,并給出相應(yīng)的建議。

理論課也是體育課的重要內(nèi)容,面對(duì)枯燥乏味的理論和賽場(chǎng)規(guī)則等,如果配合比賽視頻進(jìn)行教學(xué),經(jīng)常能起到意想不到的效果。比如籃球、排球等課程,通過(guò)視頻紀(jì)錄片講解體育的發(fā)展史,顯然比傳統(tǒng)的板書(shū)講解有效。在比賽制度規(guī)則上,可結(jié)合相應(yīng)的比賽中裁判的表現(xiàn),一方面學(xué)生可以一睹運(yùn)動(dòng)員風(fēng)采,另一方面還可以了解裁判為何會(huì)給出各種不同的手勢(shì)和判定。很多影視劇中也包含大量的體育信息,適當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用可以事半功倍,但所選視頻必須與教學(xué)內(nèi)容有關(guān),而不能盲目地播放視頻。

實(shí)踐模擬軟件在高校體育教學(xué)的應(yīng)用同樣不容忽視,受硬件設(shè)施條件限制,很多體育項(xiàng)目和實(shí)踐課程可能無(wú)法展開(kāi)?；蛘?學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間太短,為提高其技能,不妨引進(jìn)模擬軟件,通過(guò)計(jì)算機(jī)和虛擬技術(shù),來(lái)完成各種動(dòng)作和比賽。這些軟件模擬真實(shí)的場(chǎng)地而設(shè)計(jì),學(xué)生可以組隊(duì),在計(jì)算機(jī)上展開(kāi)比賽,此過(guò)程中,學(xué)生的配合能力、反應(yīng)能力、戰(zhàn)術(shù)技巧,以及對(duì)比賽規(guī)則的熟悉程度,都會(huì)明顯提升。

2 開(kāi)展培訓(xùn),提高教師信息素養(yǎng)

多媒體技術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法創(chuàng)新,對(duì)教師和學(xué)校也提出了新的要求,必須了解多媒體的優(yōu)勢(shì),并合理利用,才能發(fā)揮其積極作用,提高教學(xué)效果。首先,校方應(yīng)當(dāng)予以高度重視,熟悉多媒體對(duì)現(xiàn)代化體育課的重大意義,加大硬件軟件和場(chǎng)地建設(shè)方面的投資。為調(diào)動(dòng)教師的積極性,可采取激勵(lì)制度,主動(dòng)引進(jìn)多媒體信息技術(shù),或者在多媒體課件研究方面有突出貢獻(xiàn)者,可予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),或?yàn)槠涮峁x升機(jī)會(huì)。同時(shí),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)家指導(dǎo)等途徑,鼓勵(lì)引導(dǎo)教師提高多媒體的應(yīng)用能力。完善培訓(xùn)制度,制定合理可行的計(jì)劃,爭(zhēng)取建設(shè)一支優(yōu)秀的、具備較高信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

其次,教師自身需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,意識(shí)到多媒體技術(shù)的先進(jìn)性。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)包括兩大方面:第一,正確認(rèn)識(shí)多媒體。轉(zhuǎn)變信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育的態(tài)度,其主要目的是借助多媒體輔助體育教學(xué),以一種更容易讓學(xué)生接受和理解的方式講解課程。多媒體只是一種輔助工具,應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用,并非所有的內(nèi)容都需要使用多媒體。如果太過(guò)依賴(lài),反而可能會(huì)產(chǎn)生副作用。第二,提高技術(shù)應(yīng)用能力。包括自動(dòng)化水平、多媒體制作能力等,很多教師只會(huì)使用PPT,在體育教學(xué)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此,教師應(yīng)自主學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),比如FLASH制作、PS技術(shù)、視頻編輯技術(shù)等。在當(dāng)前教育環(huán)境下,教學(xué)活動(dòng)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的融合越來(lái)越緊密,教師必須掌握多種技術(shù),才能跟緊教育改革的腳步。

3 整合資源,完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)

高校體育是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,不僅涉及體育專(zhuān)業(yè),與人體學(xué)、力學(xué)、文學(xué)等也有著很大聯(lián)系。按照素質(zhì)教育理念,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能和素質(zhì)的三維能力,這就對(duì)教學(xué)資源提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)多媒體則提供了海量資源,師生們可以自主選擇,將其應(yīng)用到教學(xué)中。比如武術(shù)專(zhuān)業(yè),中國(guó)武術(shù)歷史悠久,體育教材中的內(nèi)容只是很小的一部分,教師可以推薦專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,令有意深入探究的學(xué)生自主搜索學(xué)習(xí),包括武術(shù)的起源和發(fā)展史、各門(mén)派的特點(diǎn)等,在網(wǎng)絡(luò)上基本都可以搜到。在利用這些豐富的資源時(shí),也要注意合理性,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生走正規(guī)途徑,以免沉迷于網(wǎng)絡(luò),或者受暴力等不良因素影響。

教學(xué)中也應(yīng)建立起一套完善的平臺(tái)系統(tǒng),主要包括教學(xué)、信息、即時(shí)通訊、交流平臺(tái)、系統(tǒng)管理等模塊。教學(xué)模塊相當(dāng)于系統(tǒng)的資源庫(kù),占據(jù)著核心地位,電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、教師教案、錄像視頻等都儲(chǔ)存于其中,教師可以對(duì)教案進(jìn)行上傳、編輯等操作,還可以供學(xué)生下載使用,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生可以在資源庫(kù)內(nèi)搜索所需信息,資源庫(kù)按照專(zhuān)業(yè),會(huì)分出籃球、足球、武術(shù)、跆拳道等子模塊,學(xué)生操作起來(lái)非常方便。信息模塊主要是國(guó)際和國(guó)內(nèi)體壇的最新動(dòng)態(tài),以及學(xué)校與體育教學(xué)有關(guān)的政策。交流平臺(tái)則可以供學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn),分享心得,從而促進(jìn)共同進(jìn)步。

4 合理引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)

大學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的自控能力和自主學(xué)習(xí)能力,大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)開(kāi)放,沒(méi)有了太多約束,容易導(dǎo)致一部分學(xué)生變懶惰。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)客觀地看待網(wǎng)絡(luò)多媒體,不能讓其占據(jù)了大部分生活,它雖然對(duì)體育教學(xué)有幫助,但實(shí)際訓(xùn)練才是最重要的,才能真正提高學(xué)生的身心素質(zhì)。加強(qiáng)自我控制訓(xùn)練,提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在教學(xué)期間,不做看電影、打游戲等與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。更不推薦熬夜看比賽、打游戲,那樣對(duì)身體傷害更大,反而違背了應(yīng)用多媒體技術(shù)的初衷。

5 結(jié)語(yǔ)

多媒體在現(xiàn)代教育活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍,大量實(shí)踐表明,其優(yōu)勢(shì)非常突出,值得推廣應(yīng)用。高校體育教育還在改革,引進(jìn)多媒體技術(shù)是必然趨勢(shì),在以后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)理論方面的研究,促使兩者進(jìn)一步融合。同時(shí),教師還要提高信息技術(shù)能力,靈活運(yùn)用多種多媒體手段,努力打造有效課堂。

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G80-05

A

2095-2813(2017)03(a)-0170-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.170

李海軍(1973,3—),男,漢,陜西人,本科,講師,研究方向:高校普通學(xué)生體育課教學(xué)。