王鵬

(中原工學(xué)院體育教學(xué)部 河南鄭州 450007)

從性別角度探析鄭州市大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)現(xiàn)狀①

王鵬

(中原工學(xué)院體育教學(xué)部 河南鄭州 450007)

該文從社會(huì)性別與學(xué)校體育教學(xué)相互關(guān)系的研究視角,以鄭州市6所高校的二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,研究了大學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的性別差異,并分析了造成這種差異的主要原因。論文著重從性別差異方面入手,分別分析了男生和女生在籃球的認(rèn)知、籃球課和課后籃球鍛煉方面的差別;調(diào)查了男女生如何看待異性在籃球?qū)W習(xí)中所起的作用以及如何看待女性籃球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員等;通過(guò)對(duì)男女體育教師的訪談了解了大學(xué)籃球文化的一些基本情況;分析了造成這種性別差異的社會(huì)原因等狀況。

性別 大學(xué)生 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀分析

從研究的情況分析以及以往的研究來(lái)看,基于性別視角的大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)存在很多理論和實(shí)踐的盲角。眾多研究關(guān)注了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)女性個(gè)性獨(dú)立以及在參與體育運(yùn)動(dòng)包括籃球運(yùn)動(dòng)方面存在問(wèn)題,以及社會(huì)現(xiàn)代化及奧林匹克運(yùn)動(dòng)給女性參與體育活動(dòng)帶來(lái)的新的契機(jī)。但更突出的問(wèn)題是,在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中,已經(jīng)定型化的關(guān)于男女兩性的性別刻板印象,束縛了女性學(xué)習(xí)籃球的潛力和欲求。這在一定程度上限制了男生與異性的交往空間,也不利于體育教師教學(xué)技能的拓展和學(xué)?；@球教學(xué)的發(fā)展。盡管在傳統(tǒng)文化對(duì)男女兩性觀念的影響方面,現(xiàn)在做的很多工作都顯得掣肘乏力,但是一些細(xì)小的改變,也會(huì)對(duì)大學(xué)生,尤其是女生的籃球?qū)W習(xí)起到很大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代文明構(gòu)建于物質(zhì)的極大豐富及溝通交流的極大方便上,但這種物質(zhì)的豐富以及媒體文化,本身具有性別異化色彩。從職業(yè)的選擇,家庭角色的分擔(dān)再到媒體對(duì)待男運(yùn)動(dòng)員和女運(yùn)動(dòng)員的不同態(tài)度,都顯示出男性相對(duì)女性的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。比如,社會(huì)的財(cái)富是男性積累的多還是女性積累的多？關(guān)鍵崗位上是男性主導(dǎo)還是女性主導(dǎo)？體育媒體是站在男性一邊還是為女性說(shuō)話？這些問(wèn)題實(shí)在不是單領(lǐng)域的問(wèn)題,既不是體育教學(xué)方面單獨(dú)存在的,那就更不是籃球教學(xué)方面單獨(dú)存在的了。另外，女性問(wèn)題的隱性化,使得社會(huì)群體對(duì)女性遭受的不公平待遇,不管是在籃球?qū)W習(xí)領(lǐng)域還是其他場(chǎng)合,都保持了一種默而不宣的狀態(tài)。很多人認(rèn)為女生自己不想打籃球,她們就喜歡跳健美操。這些說(shuō)法看似合乎現(xiàn)實(shí),但背后的文化束縛實(shí)在是沉重萬(wàn)分。

(1)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),相當(dāng)大一部分大學(xué)女生對(duì)籃球?qū)W習(xí)保持一種非理性的遠(yuǎn)離狀態(tài),她們傾向于順從社會(huì)大眾或父母、伙伴給予她們的一種固有角色定位,從實(shí)用論出發(fā)選擇一些塑身、健美之類的體育課程。再加上媒體的宣傳和周邊體育文化的符號(hào)渲染,她們?cè)谑欠襁x擇學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),出于一種非思維理性的狀態(tài)。

(2)極少數(shù)的女生出于對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣而選擇上籃球課或參加課余籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉或娛樂(lè),她們也是孤立的,在大環(huán)境中是小群體或少數(shù)的一部分。調(diào)查中很多女生覺(jué)得籃球技術(shù)難于學(xué)習(xí)是因?yàn)闆](méi)有鍛煉機(jī)會(huì)或鍛煉伙伴。而基于性別視角談籃球?qū)W習(xí)時(shí),有相當(dāng)一部分已經(jīng)選擇籃球課的女生愿意和男生一起打籃球或上籃球課,但學(xué)校體育課程的分班教學(xué)直接阻礙了這一想法的實(shí)現(xiàn)。而且,據(jù)教師訪談?dòng)涗?真正對(duì)籃球感興趣的這部分女生,她們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握速度和程度并不亞于男生。盡管這樣,前提狀況是,大部分女生在有健美操等課程存在的前提下,基本不會(huì)對(duì)籃球課有任何眷顧。對(duì)籃球必修課來(lái)說(shuō),大部分女生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也是為了拿學(xué)分,等到考試結(jié)束,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也就結(jié)束了。該文在關(guān)注女生學(xué)習(xí)籃球具體困難的同時(shí),重點(diǎn)思索了造成女生遠(yuǎn)離籃球運(yùn)動(dòng)的原因,從根源上來(lái)說(shuō)并不在于她們很難學(xué)會(huì)籃球,而是存在某種既在的符號(hào)記憶,使得她們要么選擇遠(yuǎn)離,或者選擇瞎混,比如為了拿學(xué)分等。剩下的極少數(shù)對(duì)籃球真正有興趣的女性個(gè)體則被孤立,她們即便有興趣,也很難獲得練習(xí)的機(jī)會(huì)。這種符號(hào)記憶就是表現(xiàn)在男生觀念里的,包含在籃球場(chǎng)的布置,籃球課的設(shè)置,甚至是老師的觀念中,通過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的籃球文化——這種籃球文化是男性主導(dǎo)的,帶有極強(qiáng)的性別色彩。媒體的作用就是將這種文化發(fā)揚(yáng)光大,使得它不管合理與否都看上去有最廣泛的話語(yǔ)權(quán)。讓大部分女生在男生大談某場(chǎng)籃球比賽時(shí)失語(yǔ)。

(3)相對(duì)于女生,大部分男生都想當(dāng)然地認(rèn)為自己是適合玩籃球的。籃球在他們眼里是熱血、激情,肌肉強(qiáng)壯的符號(hào)體。相對(duì)于女性,一半以上的男生不愿意和女生打籃球,也不愿意女性籃球教師給他們上籃球課。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,男生也表現(xiàn)得相當(dāng)積極,他們自發(fā)地成為一個(gè)興趣團(tuán)體,并且將這個(gè)興趣群體作為讓自己變得“更爺們”,免遭疏遠(yuǎn)的大本營(yíng)。從不愿意和女生打球這一角度可以看出,男生在籃球?qū)W習(xí)上認(rèn)為自己要優(yōu)于女生的。大部分男生認(rèn)為男女合班上課會(huì)影響課程進(jìn)度,進(jìn)而影響自己的學(xué)習(xí)。從對(duì)待專業(yè)女性籃球運(yùn)動(dòng)員的態(tài)度上,可以看出大部分男生寄希望于周邊的女生“要有女人味”,表示對(duì)女性專業(yè)運(yùn)動(dòng)員極大的不理解。跟女生關(guān)注女籃隊(duì)員就業(yè)問(wèn)題的視角不同,男性是站在一種優(yōu)越地位上來(lái)看待問(wèn)題的,而女生則站在一種“試圖理解”的疑問(wèn)角度來(lái)關(guān)注自己的性別同胞的學(xué)習(xí)和生活。

(4)從訪談的體育教師提供的信息來(lái)看,不管是男教師還是女教師對(duì)女生在籃球運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出的弱勢(shì)持一種淡然的態(tài)度。大部分老師對(duì)從性別角度觀察這個(gè)問(wèn)題持冷漠態(tài)度。在對(duì)待男女合班的問(wèn)題上,男老師表現(xiàn)的更為積極,部分男教師認(rèn)為,女生的存在有利于男生積極表現(xiàn)。這在很大程度上是對(duì)女生學(xué)習(xí)籃球能力的肯定,但至于為什么女生存在男生打球就更好,很多老師都答不上來(lái)。這在潛意識(shí)里,有把女生當(dāng)觀眾、當(dāng)看客的意味。而女教師在這方面則比較消極,她們的理由是男生不好帶,而且自己也很難教會(huì)男生籃球技術(shù)。這在潛意識(shí)里是對(duì)自己能力的一種性別化的自甘示弱。因?yàn)樗J(rèn)為自己能教好女生,但很難教好男生。盡管存在籃球男女動(dòng)作技術(shù)的差異。但這并不能作為反對(duì)的主要原因,因?yàn)樵谡{(diào)查的幾所學(xué)校中,有男教師教女生班的現(xiàn)象,但沒(méi)有女教師教男生籃球班的情況。

(5)盡管高校中的男女生,包括教師對(duì)在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的因性別差異、性別意識(shí)不足導(dǎo)致的女生在籃球?qū)W習(xí)方面的弱勢(shì)地位沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí),依然可以通過(guò)一定的改進(jìn)措施提高女生在籃球運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)習(xí)效果。女生在籃球?qū)W習(xí)方面最大苦難就是其性別群體難以形成,這首先要?dú)w結(jié)于中國(guó)傳統(tǒng)女性形象對(duì)女生思想意識(shí)的戕害。而要消除這些影響,就應(yīng)該在大學(xué)校園構(gòu)建男女平等的體育文化氛圍,包括設(shè)立女生體育節(jié)、建立女生籃球社團(tuán)等。開(kāi)設(shè)社會(huì)性別方面的必修課,從思想根源上消除傳統(tǒng)文化中對(duì)女性不利的影響。在具體的籃球?qū)W習(xí)中,學(xué)校應(yīng)該單獨(dú)設(shè)立女生籃球場(chǎng),鼓勵(lì)女生跟男生競(jìng)賽。

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2095-2813(2017)03(a)-0056-02

王鵬(1982,10—),男,漢,河南洛陽(yáng)人,碩士,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.056