田佳鵬

(牡丹江師范學(xué)院 黑龍江牡丹江 157000)

淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的教育作用①

田佳鵬

(牡丹江師范學(xué)院 黑龍江牡丹江 157000)

運(yùn)用體育游戲的根本原則來(lái)制定游戲的規(guī)則，不僅有助于提升教學(xué)效果，而且通過(guò)體育游戲能強(qiáng)化學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。體育游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、促進(jìn)友誼發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)體育基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的能力，使那些內(nèi)心焦慮、孤僻的學(xué)生能更好地融入到集體活動(dòng)中。

體育游戲 體育教學(xué) 中學(xué)生

體育課堂對(duì)學(xué)生有著更好的吸引力，為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的思維和想象力，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力，體育教師就要在體育游戲中不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文將體育游戲結(jié)合教學(xué)大綱融入到體育課堂中，重點(diǎn)探究將體育游戲融入課堂的原則和作用，為以后中學(xué)體育教學(xué)提供有效的參考。

1 體育游戲的概述與特點(diǎn)

1.1 體育游戲的概述

游戲是人類社會(huì)發(fā)展中一種具有悠久歷史的娛樂活動(dòng)，是在人類發(fā)展過(guò)程中需要所產(chǎn)生的，是在一定的規(guī)則約束下的一種娛樂活動(dòng)。愛玩并沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，相反還激起了他對(duì)大千世界的濃厚興趣。“體育游戲”是游戲中的一個(gè)分支，主要以人的身體動(dòng)作活動(dòng)為主的一種游戲，它的形式豐富多彩，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體力、智力和陶冶情操都有很積極的作用，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

1.2 體育游戲的特點(diǎn)

1.2.1 快樂性

游戲所具有的特點(diǎn)是能激發(fā)學(xué)生愛玩的天性。體育游戲也一樣，新的體育游戲開始之前，首先要讓參與者從中體驗(yàn)到快樂，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，更好地融入到體育游戲當(dāng)中。

1.2.2 教育性

體育游戲不僅可以給學(xué)生帶來(lái)快樂，還能增強(qiáng)學(xué)生的思維、想象力、動(dòng)手能力等。積極向上的體育游戲使參與者提高身體素質(zhì)放松心情，減緩內(nèi)心憂慮，心態(tài)穩(wěn)定良好，能快速投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

1.2.3 競(jìng)爭(zhēng)性

參與者要在公平、公正、合理的規(guī)則條件下，充分發(fā)揮出個(gè)人能力，獲取比賽勝利。缺少競(jìng)爭(zhēng)的游戲使參與者將失去動(dòng)力，所以體育游戲的首要意義得保證在一定競(jìng)爭(zhēng)性的前提下來(lái)讓參與者更好地體會(huì)到體育游戲真正的目的。

1.2.4 易行性

在體育教育中，體育游戲的種類和內(nèi)容是豐富多彩的，但在體育課堂中體育游戲只是占了其中一部分。在體育課堂上的時(shí)間、場(chǎng)地、器材根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境條件都是受到一定限制的，那么在進(jìn)行體育游戲時(shí)要根據(jù)自身?xiàng)l件來(lái)制定游戲規(guī)則，以簡(jiǎn)單易行為主，這樣能更好地使學(xué)生投入到游戲當(dāng)中。

2 體育游戲發(fā)展在體育教學(xué)中需遵守的原則

2.1 靈巧性原則

體育游戲應(yīng)當(dāng)設(shè)定有靈巧的內(nèi)容機(jī)制，這也是針對(duì)中學(xué)生的身體發(fā)展提出來(lái)的。通過(guò)設(shè)有靈巧性的練習(xí)內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲可以提高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到很好的鍛煉，更是加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力。

2.2 教育性原則

在體育課堂中開展體育游戲，其中最主要的一項(xiàng)就是教育性。體育游戲具有較多競(jìng)技性、趣味性，除了要增強(qiáng)中學(xué)生身體素質(zhì)和局部機(jī)能之外，更需要讓學(xué)生在心理上感受到成功、失敗、期望、落空等，這就是如何促進(jìn)學(xué)生的心理成熟和思想教育的問(wèn)題。體育游戲原則上是培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自強(qiáng)品質(zhì)、團(tuán)結(jié)向上、集體主義精神。一個(gè)好的體育游戲不僅能夠表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值還能體現(xiàn)集體的力量。

2.3 安全性原則

安全第一在中學(xué)教育工作中是硬性要求，在體育游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，那么在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，中學(xué)生求勝欲很強(qiáng)，在完成有一些競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)或有肢體沖突的游戲時(shí)很容易發(fā)生意外造成受傷。因此，安全是重中之重。

2.4 聰明性原則

中學(xué)階段是人們身體成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此年齡段的學(xué)生處于青春發(fā)育期，處于生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，體育游戲應(yīng)當(dāng)設(shè)定有靈巧的內(nèi)容機(jī)制，這也是針對(duì)中學(xué)生的身體發(fā)展提出來(lái)的。通過(guò)設(shè)有靈巧性的練習(xí)內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲可以提高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用，使一些身體協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生得到有效的鍛煉，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)精細(xì)動(dòng)作的調(diào)控能力。

3 體育游戲在體育教學(xué)中的作用

3.1 激發(fā)的興趣，提高積極性

體育游戲的一大特征就是具有趣味性。因此在進(jìn)行體育游戲中，要著力發(fā)揮體育游戲的趣味性，能讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)產(chǎn)生快樂和喜悅的體驗(yàn)，讓學(xué)生能自覺主動(dòng)地發(fā)展自身的體育能力，從而達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。在活動(dòng)內(nèi)容符合自身?xiàng)l件的情況下，還可以激發(fā)自己內(nèi)在的潛能，從而加強(qiáng)自己的能力，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2 增強(qiáng)身體素質(zhì)

“中學(xué)生”階段是身體發(fā)育的第二高峰期，在體育游戲進(jìn)行的過(guò)程中不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和想象力，還有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)能和體育技巧的掌握。體育游戲是能夠提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛的有效手段，并以游戲的方式對(duì)學(xué)生的各個(gè)部位有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉，身體素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合著體育游戲的形式進(jìn)行鍛煉，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)又能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.3 增強(qiáng)心理素質(zhì)

體育游戲可以讓學(xué)生們?cè)谝黄疬M(jìn)行參與活動(dòng)，可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。讓一些內(nèi)心孤僻的人能夠融入到集體組織中，心理素質(zhì)是在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教育和培養(yǎng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展的。

3.4 合理運(yùn)用體育游戲

培養(yǎng)身體素質(zhì)和智力的發(fā)展對(duì)于中學(xué)生是必不可少的，教師在體育游戲教學(xué)中要有效地幫助學(xué)生提升這兩點(diǎn)要求。在體育課程教學(xué)安排中，教師應(yīng)安排各種相互交叉的游戲，使學(xué)生的體能和智能都得到相對(duì)應(yīng)的鍛煉。此外，避免單一設(shè)置同一種游戲，變化不同種類的游戲能更加激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對(duì)體育的熱情增加，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3.5 增強(qiáng)體育教學(xué)效果

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要完成各種體育教學(xué)任務(wù)和達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)，以及不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的就是教學(xué)方法。從宏觀的角度，每門課程都在教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定了該門課程的目的和任務(wù)，所以在設(shè)定體育游戲的同時(shí)要考慮到有利于學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生身體的狀況進(jìn)行游戲的分配和難度的調(diào)整。要向?qū)W生們介紹游戲的目的、意義、方法、規(guī)則等，讓學(xué)生心里有個(gè)大致的概念，從而確保游戲的順利進(jìn)行。體育游戲可以使學(xué)生掌握體育技能和技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展，培養(yǎng)符合時(shí)代精神的道德情操與文明修養(yǎng)以及提高社會(huì)適應(yīng)能力等任務(wù)，通過(guò)體育活動(dòng)的參與和觀賞，可以發(fā)展學(xué)生的體能促進(jìn)智能的發(fā)展，在體育教學(xué)中明顯體現(xiàn)出既練體、又學(xué)技、又育心的多重教育效應(yīng)，有“增知識(shí)、強(qiáng)體魄、強(qiáng)意志、調(diào)感情、調(diào)精神”的綜合教育作用。

4 結(jié)論

(1)體育課堂中的游戲不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，還能強(qiáng)化學(xué)生體育基礎(chǔ)理論知識(shí)和改善運(yùn)動(dòng)技能。

(2)體育游戲作為一種發(fā)展中學(xué)生身體素質(zhì)、智力、凝聚力，促進(jìn)身心健康的有效手段，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓一些對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣的學(xué)生能夠更好地融入進(jìn)來(lái)，所以在體育教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、巧妙組織、合理地運(yùn)用體育游戲。

[1]關(guān)槐秀.民族傳統(tǒng)體育游戲[M].北京：體育大學(xué)出版社，2006.

[2]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2004：5-7.

[3]李瀏.體育心理學(xué)[M].2版.北京：高等教育出版社，2010.

G807

A

2095-2813(2017)09(c)-0126-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.126

田佳鵬(1993，—)，男，漢族，河南焦作人，在讀研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。