唐青

(西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西咸陽(yáng) 712100)

大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)體系研究①

唐青

(西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西咸陽(yáng) 712100)

體育素養(yǎng)是公民素養(yǎng)的重要組成部分，是我國(guó)國(guó)民健康指數(shù)的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高公民的體育素養(yǎng)是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要目標(biāo)，也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在我國(guó)的高校當(dāng)中，目前對(duì)于體育素養(yǎng)的理解已經(jīng)有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的全面培養(yǎng)也已經(jīng)提上了學(xué)校教學(xué)日程，本文主要分析大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)體系的相關(guān)概念和內(nèi)容、目前我國(guó)高校中大學(xué)生體育素養(yǎng)存在的問(wèn)題、影響大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的因素以及大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)途徑四個(gè)方面的內(nèi)容。

大學(xué)生 體育素養(yǎng) 體系 研究

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入和社會(huì)對(duì)人才要求的全面提高，體育素養(yǎng)的提高日漸受到社會(huì)的關(guān)注。我國(guó)教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出了高校體育課程的主要目標(biāo)是：“增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)”。這里提到的體育素養(yǎng)，就是本文討論的中心問(wèn)題。

1 大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)體系的相關(guān)概念和內(nèi)容

所謂體育素養(yǎng)，就是指人們?cè)陂L(zhǎng)年累月的生活中形成的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和對(duì)于體育的理解，它既包括人們的體育運(yùn)動(dòng)水平，也包括人們的體育文化水平，是對(duì)人們體育能力與涵養(yǎng)的總體評(píng)價(jià)，是公民基本素質(zhì)的重要組成。如果將大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)體系的指標(biāo)進(jìn)行具體劃分，則主要包括體育知識(shí)指標(biāo)、體育能力指標(biāo)、體育品質(zhì)指標(biāo)和體育行為指標(biāo)。

1.1 體育知識(shí)指標(biāo)

體育知識(shí)是指大學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、含義及功能有基本的了解，具備對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的欣賞能力，能夠明白健身的生理機(jī)制和原理，從而在體育運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立正確的體育觀念。體育知識(shí)是整個(gè)體育素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，高校需要培養(yǎng)大學(xué)生順利獲得體育知識(shí)，自由運(yùn)用體育知識(shí)和主動(dòng)創(chuàng)新體育知識(shí)的能力，幫助學(xué)生形成對(duì)于體育的整體認(rèn)知。

1.2 體育能力指標(biāo)

體育能力指標(biāo)，簡(jiǎn)而言之，就是指大學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和能力。培養(yǎng)大學(xué)生的體育能力，就是幫助學(xué)生們形成對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使他們能夠正確選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式并且保持長(zhǎng)久鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握兩種以上的運(yùn)動(dòng)技能，能夠進(jìn)行科學(xué)鍛煉和正確的自我評(píng)價(jià)，掌握在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)和處理?yè)p傷的方法，同時(shí)能夠利用體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)控。

1.3 體育品質(zhì)指標(biāo)

體育品質(zhì)指標(biāo)指的是參與或者欣賞體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想、認(rèn)識(shí)和品行等方面的特征，包括對(duì)于體育領(lǐng)域和社會(huì)準(zhǔn)則的各種思考以及個(gè)體情感、性格等方面的獨(dú)特風(fēng)貌。良好的體育品質(zhì)，要求學(xué)生們自尊、自尊、自強(qiáng)，具有正確的體育價(jià)值取向和良好的體育精神風(fēng)貌，具體表現(xiàn)為公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)公正、尊重體育規(guī)則和體育對(duì)手、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。

1.4 體育行為指標(biāo)

體育行為是體育素養(yǎng)培養(yǎng)成果的最直接反映，是指大學(xué)生在參與體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)、消費(fèi)、時(shí)間、空間、績(jī)效等，是表現(xiàn)體育個(gè)性的重要渠道。

2 目前我國(guó)高校中大學(xué)生體育素養(yǎng)存在的問(wèn)題

由于我國(guó)基礎(chǔ)教育存在著失衡現(xiàn)象，因此不同區(qū)域?qū)W生的體育基礎(chǔ)和體育素養(yǎng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。很多學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉可有可無(wú)，加上自己學(xué)習(xí)功課繁重，無(wú)暇進(jìn)行鍛煉，因此對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣不大。很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，未形成體育鍛煉的習(xí)慣，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則了解和欣賞水平都不高。另外，由于在校園里參加或者組織體育競(jìng)賽活動(dòng)，都需要進(jìn)行組織活動(dòng)，需要一定的人力、物力支持，很多學(xué)生缺乏自主的組織能力，因此對(duì)于該類體育運(yùn)動(dòng)的參與積極性不高。

3 影響大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的因素

3.1 國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和政策導(dǎo)向

國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和政策導(dǎo)向是影響大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)體系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要因素，它反映著社會(huì)的文明程度和國(guó)家對(duì)于體育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，也決定著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展速度和方向，只有從國(guó)家層面做好體育事業(yè)的驅(qū)動(dòng)工作，才能促使高校加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能促進(jìn)我國(guó)高校體育教育的不斷發(fā)展。

3.2 媒體的宣傳

在我國(guó)，媒體的宣傳對(duì)于大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，媒體通過(guò)及時(shí)、專業(yè)、準(zhǔn)確的賽事宣傳，影響著社會(huì)對(duì)于體育價(jià)值的判斷，能夠深刻地改變社會(huì)的體育意識(shí)和體育品質(zhì)。比如上世界八十年代，大眾傳媒對(duì)于女排精神的跟蹤報(bào)道，可謂直接影響了幾代人對(duì)于體育精神的理解，在社會(huì)上形成了積極向上、永不服輸?shù)牧己镁穹諊?。這種積極的輿論宣傳，可以給大學(xué)生帶來(lái)充足的正能量，幫助他們形成健康的體育價(jià)值觀念，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的體育品德。

3.3 學(xué)校的體育傳統(tǒng)及校園文化建設(shè)

學(xué)校的體育傳統(tǒng)決定著高校對(duì)于體育的重視程度和課程安排，直接影響著課程的設(shè)置和體育活動(dòng)的組織，決定著校園體育的發(fā)展程度和對(duì)于大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的力度。除此之外，校園文化建設(shè)對(duì)于體育的重視程度，也潛移默化地影響著全校師生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度和興趣培養(yǎng)。

3.4 學(xué)生本身對(duì)體育的認(rèn)知和興趣

大學(xué)生是高校體育素養(yǎng)培養(yǎng)的主體，是決定 素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的直接因素，只有加大對(duì)大學(xué)生認(rèn)知、興趣和習(xí)慣的關(guān)注和了解，才能改進(jìn)我國(guó)的體育教育方式，使其更加符合學(xué)習(xí)主體的興趣和需要。

4 大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

4.1 把培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)提高到核心位置

大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)主要依靠學(xué)校，只有學(xué)校重視起來(lái)，將培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)提高到教學(xué)的核心位置，才能保證學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育課程的順利開(kāi)展，才能為校園體育文化建設(shè)提供良好的環(huán)境，才能使學(xué)生輕松愉快地投入到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)人與人之間的溝通交流，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而為他們將來(lái)的生活和工作打下良好的身體和心理基礎(chǔ)。高校要重視大學(xué)生體育理論知識(shí)的傳授，使他們能夠掌握科學(xué)的體育知識(shí)、保健知識(shí)和身體健康評(píng)價(jià)知識(shí)，學(xué)校應(yīng)擴(kuò)大體育教育的內(nèi)容范圍，增加課程教學(xué)的形式和手段，適當(dāng)增加體育理論教學(xué)比重，為高校體育素養(yǎng)培養(yǎng)提供足夠的時(shí)間和寬松的環(huán)境。

4.2 提高教師自身素質(zhì)，活躍課堂氛圍

高校體育教育通過(guò)教師的傳授來(lái)完成，因此教師對(duì)于體育的理解、教師的技能水平以及教師的儀表人格，都很大程度地影響著學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校應(yīng)該重視提高體育教師的素質(zhì)，對(duì)于他們的專業(yè)要求進(jìn)一步提高的同時(shí)，還需要強(qiáng)調(diào)教師們良好師德、奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)，從而發(fā)揮榜樣作用，為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)“標(biāo)桿”。除此之外，體育教師還要不斷優(yōu)化自己的語(yǔ)言藝術(shù)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中不斷提高對(duì)于體育的認(rèn)知和興趣。

4.3 了解學(xué)生興趣和需求，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想做好高校大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，就必須尊重學(xué)生的主體地位，了解他們的需求和興趣，在此基礎(chǔ)之上，選擇合適的教學(xué)方法，建立課外俱樂(lè)部或者體育協(xié)會(huì)等組織，讓學(xué)生們更多地接受體育的熏陶，培養(yǎng)他們的體育欣賞能力。同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)或者比賽錄像的觀看，或者組織專業(yè)講師進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，來(lái)增進(jìn)學(xué)生們的體育激情，提高學(xué)生們的觀賽素質(zhì)。

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2095-2813(2017)09(c)-0102-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.102

《我校大學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究》(課題編號(hào)：2016RWYB1)。